坚持煤炭行业特色 推动高水平多科性地方大学建设——河南理工大学办学特色的探索与实践

办学特色是高校在长期的办学过程中所形成的较为稳定的发展思路、发展方式与办学成果,是一所高校办学思想和理念的具体体现,反映着高校的办学传统和时代特征。河南理工大学在近百年的办学历史过程中,始终坚持面向煤炭行业办学,形成了以煤炭行业为主体,不断拓展服务面向的办学特色鲜明的地方本科高校,为服务行业、服务区域经济,加快地方高校发展做出了有益的探索。     

德国应用科学大学的办学特色——类型特色与院校特色分析

德国应用科学大学的办学特色体现在两个层面。首先,应用科学大学作为一种新型的高等教育机构具有明确区别于传统综合性大学的办学特点,如教学突出实践,科研注重应用以及强调跨学科办学。这些特色是此类高校共有的特点,因此可被称作类型特色。其次,不同的应用科学大学也发展和形成了各自的院校特色,如小而精、多样性、独具性和国际性。院校特色的形成与学校的发展历史和传统、所在地区特殊的经济产业结构以及特定的特色化发展策略等因素有关。德国应用科学大学的办学经验为我国高校,特别是行业特色型高校的办学提供了诸多有益的启示。     

关于高校办学特色问题的思考

办学特色是高等教育多样化趋势的必然选择,是高等学校生存发展的生命力,是促进大学生全面发展和个性健康成长的需要,对高校的发展起着重要作用。本文从高校形成办学特色的意义谈起,论述了高校办学特色的内涵、特征以及高校在形成办学特色过程中需要解决的几个问题,并重点结合作者所在高校的实际论述了对该校办学特色的思考。     

试论高校办学特色和优势

办学特色与办学优势是立校之本。高校只有形成鲜明的特色和突出的优势，在充分张扬个性、发挥优势的过程中提升办学水平与综合实力，才能在国际国内的高等教育市场竞争中赢得主动。本对办学特色和优势的内涵及其相互关系、影响办学特色和优势的几个关键因素、办学特色和优势对高校发展的若干影响以及如何形成与发展办学特色和优势等问题进行了深入的探讨。     

严大考：建设特色鲜明的高水平教学研究型大学

办学特色是一所大学与众不同的招牌,是一所大学办学理念的沉淀,更是一所大学健康发展的动力。河南省内有一批学科优势突出、具有独特行业背景的大学,他们在长期的办学过程中,把学科专业发展优势和人才培养紧密联系起来,坚守特色发展之路,形成了独树一帜的办学品牌。当然,学科独特、行业性特点突出并不代表办学特色,从学科特色到办学特色,还需要大学在长期办学过程中理顺办学理念、办学定位和学科建设的关系,形成稳定的备受社会认可的具有特色优势的办学模式。这也是很多具有独特学科优势的高校正在努力的方向。本期《聚焦》栏目特别推出华北水利水电大学的内涵建设、特色发展经验,通过展示这所大学在形成办学特色中的探索和实践,给其他高校提供一些在内涵建设和特色发展方面的启示和思考路径。     

论新型本科师范院校的办学特色

办学特色是高校在长期办学过程中形成的适应经济社会发展需要,符合高等教育发展规律,有利于自身生存与发展的优良办学风格和办学特征。以特色求质量和效益,以特色求生存和发展,凝练、培育、创建办学特色,实行特色办学,是新型本科师范院校生存和发展的必然选择。     

基于P-R方法的大学特色发展范式研究

文章提出了大学特色发展的P-R方法,即特色发展的“P”是办学理念、办学目标、办学特色等的形成过程,“R”是办学理念、办学目标、办学特色等的形成结果.并基于P-R方法进行了清华大学、北京大学和哈尔滨工程大学等三所大学的理念形成→理念结果→目标形成→目标结果→特色形成→特色结果的特色发展逻辑分析.最后,抽象出了中国大学特色发展的P-R范式,即办学者根据教育方针、高教规律和大学实际等形成办学理念(理念形成),明确提出的办学理念(理念结果),指引大学的发展方向(目标形成),明确提出的办学目标(目标结果),通过实施发展计划进行实现大学目标的建设(特色形成),从而形成鲜明的办学特色(特色结果).     

对特色型大学建设的探讨

在我国,有一批大学具有特殊的学科专业类型和特定的服务面向,形成了自身的优势和特色.这些大学按照特色型大学的路子发展,继续强化优势学科的领先优势,保持与相应行业领域的密切联系,加强产学研结合办学,对于促进我国高校发展模式多样化、合理配置教育资源、推动经济社会发展特别是服务国家重大发展战略需要,对于建设高等教育强国具有重要现实意义.     

论高校特色体育文化建设

在高校发展特色的过程中,特色校园体育文化建设能促进办学定位的形成和推动办学定位的贯彻落实,是实现高校特色化的有效途径．     

凝练大学办学特色应考虑的因素

办学特色是一所大学生存与发展的内在动力。本文论述了大学办学特色的内涵、形成、提炼以及我国大学办学特色的现状,并以陕西理工学院办学特色的形成为例,探讨了凝练大学办学特色应考虑的因素。这些因素包括学校的学科结构和学科特色,人才培养目标和办学模式特色,服务空间和地域特色,以及学校的文化、传统、办学理念、办学方针特色等。     

特色·内涵：行业院校办学若干问题的思考

我国行业院校是依托行业而发展形成的具有鲜明特色的高等院校,为我国行业发展作出了重要贡献。随着国家高等教育体制改革的深入推进和经济社会发展的新形势,原行业高校如何适应办学体制转变、实现又好又快发展就成为这些高校面临的十分重要的课题。本文以安徽理工大学在煤炭高校管理体制变更后的发展为例,从煤炭高校的办学定位和特色兴校出发,指出行业高校应坚持和发扬特色,在主动为区域经济和行业发展服务的同时,不断拓宽服务面向,提高办学水平和人才培养质量,注重内涵建设,实现科学发展。     

文化学视角下大学特色形成与发展探究

大学发展要走特色发展之路,特色是大学的生命线,大学特色的形成是一个长期渐进的过程。在形成办学特色的过程中,历史传统、治校者、教师、学生都是大学办学特色的影响因素。基于文化生成理论,大学特色的形成一般要经历文化的评价和选择、更新和培育、整合和优化三个基本阶段。     

论大学办学特色

大学办学要走特色发展之路。一所大学的特色,是其历史文化沉淀与现实实践共同作用的结果,具有鲜明的个性、基础性和发展性等特点。大学特色的形成是一个长期渐进的过程,大学的历史传统、治校者、教师、学生、发展理念等起最重要、最直接的作用。大学办学特色涵括办学思想特色、目标定位特色、学科专业特色、发展环境特色。大学办学特色的创建,基本思路是弘扬学校传统,升华办学理念;定位发展目标,明确发展思路;强化学科建设,优化院系结构;重视科学研究,增强社会服务。     

浅谈地方高校的办学特色

地方高校的办学特色是高等教育大众化发展的客观要求,是地方高校自身发展的必然选择,是保证高等教育质量的基本要求.地方高校在形成自身办学特色的过程中,要充分正确理解办学特色的内涵及其重要意义,坚持独特办学理念,把握办学定位,凝聚师资力量,培育特色人才,依靠一流学者,培育优势学科,从而打造具有自身优势的办学特色.     

民族地区高校特色建设的道路选择——基于武陵地区特色经济发展的研究

区域特色经济是地方高校特色构建的基础,地方高校只有着重培养面向区域特色经济发展的人才,为区域经济社会发展提供技术服务,才能办出特色来．武陵地区高校要实现特色办学,必须立足区域特色经济发展的需要,在办学理念、办学定位、人才培养、学科建设以及办学体制等方面构建自己的特色。     

民族地区高校特色建设的道路选择——基于武陵地区特色经济发展的研究

区域特色经济是地方高校特色构建的基础,地方高校只有着重培养面向区域特色经济发展的人才,为区域经济社会发展提供技术服务,才能办出特色来。武陵地区高校要实现特色办学,必须立足区域特色经济发展的需要,在办学理念、办学定位、人才培养、学科建设以及办学体制等方面构建自己的特色。     

大学精神是高校办学特色的灵魂

大学精神是大学办学过程中形成的具有特色的稳定的并为大学人所认同的理想、信念、价值观和行为准则,是高校办学特色的灵魂。大学精神具有导向和规范作用,凝聚作用和激励作用,熏陶和感染作用。大学要办出自己的特色,就要着力培育自己的大学精神。     

特色·内涵：行业院校办学若干问题的思考

我国行业院校是依托行业而发展形成的具有鲜明特色的高等院校,为我国行业发展作出了重要贡献。随着国家高等教育体制改革的深入推进和经济社会发展的新形势,原行业高校如何适应办学体制转变、实现又好又快发展就成为这些高校面临的十分重要的课题。本文以安徽理工大学在煤炭高校管理体制变更后的发展为例,从煤炭高校的办学定位和特色兴校出发,指出行业高校应坚持和发扬特色,在主动为区域经济和行业发展服务的同时,不断拓宽服务面向,提高办学水平和人才培养质量,注重内涵建设,实现科学发展。     

对地方高校科学定位与办学特色的思考

科学定位是地方大学制定发展战略的前提，办学特色是制定发展战略的核心。科学定位要处理好与分类发展、服务方向、比较优势的关系，给予地方大学正确定位。形成办学特色既是时代的需要，更是地方高校自身发展的内在逻辑要求。形成办学特色要注意结合地方大学的历史、所在地域特色和自身的实际情况。     

在彰显办学特色中提升学校核心竞争力

追求特色是高水平大学乃至世界一流大学形成与发展的共同经验和宝贵财富,办学特色已成为大学发展的内在要求与战略选择.作为行业特色高校,要走以提升质量为核心的内涵发展道路,必须科学定位,努力在明确目标中凝练办学特色;满足需求,努力构建特色应用型人才培养体系;提升优势,努力打造“大矿业”学科专业特色;协同创新,彰显校政企联盟的开放办学特色;薪火相传,弘扬大学精神特色文化.