论大学生的母语教育

大学生的母语教育,是继中学母语教育之后在高等教育层面进行的母语教育,也称之为母语高等教育。一、母语高等教育的必要性语言不只是工具,而且还是民族文化的结晶。失去一种语言,就是失去一个文化系统中最基础的部分。母语教育与民族文化的根本血脉相连,密不可分,除了语言技能的传授,母语更担负着塑造民族文化的心理认同和民族文化传承的功用。     

濒危语言：族群特征最后的载体

语言是族群特征最重要的载体.濒危语言蕴涵着语言使用者在千万年的人类文明发展史中逐步积累起来的丰硕认识成果,反映了使用这些语言的人群在思维和认知模式上的特殊性,忠实地记录和见证着族群的历史变迁,承载着这些族群的文化,表现了他们的社会结构关系和民族特征.保存一种语言就意味着保存一种文化,相反则会失去一种思维和认知方式,失去一份极其珍贵的历史文化遗产,失去一种可供比较、借鉴的文化和信息来源,最终也将失去了人类的一个族群.     

近代英法语言文化的交往与融合——以诺曼征服与斯图亚特王朝复辟为案例

正语言是一门科学,但是同时也是文化的载体。语言承载文化,是文化的核心之一。新洪堡特主义的代表人物魏斯格贝尔(J.L.Weisgerber)认为文化首先呈现在语言上,语言是最真实的文化现实,是语言将人类导入文化之中。人、世界和文化由语言连接成一个整体。"语言不仅开启了世界,也建构了世界"。1人们所持语言不同,对外部的认知也会不同,进而导致各民族文化出现差异。每一种具体语言都带有某种文化印记,反映着一个民族的独     

探索英语语言研究中的英语文化问题

语言是一面镜子,它反映一个国家的文化并揭示其内容.语言和文化相互影响和制约.美国语言学家萨皮尔曾经说过:"语言背后有某种东西,没有文化,语言就不能存在."文化是语言最重要的属性之一,两者是部分相交的.假如一个民族或者国家没有了文化,那么语言也就失去了它存在的意义.无论什么语言,实际上都是一种用来表达文化的符号.文化的活力取决于语言,语言的价值体现在文化.     

俄语成语和汉语成语在结构和形象方面的民族特点

成语是语言的精华,它精练、形象、生动。它使交际者能用最简洁的语言生动而形象地表达较为复杂、深刻的思想。世界上任何一种语言都拥有大量成语。它是经过各族人民世世代代的使用和积累提炼而成的。它保留和反映了该民族各个时期的文化、历史、经济、生活习俗等特点。如果说,语言是民族文化的镜子,那么,成语则是民族文化最妥善的保存者和最集中的体现者。俄语和汉语都属于世界上最丰富的语言之列,都拥有大量的成语。这些成语都是两种语言长期发展的产物,是两族人民智慧的结晶。由于两族人民的社会条件和自然环境不同,两族语言发展的…     

优化教师课堂语言 提升教学质量

正教师的课堂语言是教师"传道、授业、解惑"最基本的手段。没有它,一切教育内容和教育形式都失去了载体。苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动和效率。"那么,教师课堂语言应从哪些方面来优化呢?一、准确规范准确规范是任何一门科学的第一要素。它是教师的课堂语言的灵魂,也     

十年动乱与语言污染

我国的主要语言汉语不仅是世界上使用人数最多的一种语言,也是世界上现存的历史最悠久的一种语言。经过我们民族(包括使用汉语的兄弟民族)世世代代的运用,并使其不断丰富和完善,众所公认,汉语是世界上最发达、最精密、最优美的语言之一。 我们民族历来重视语言的纯洁与健康。我国古代第一位杰出的教育家孔子施行教育的一项重要科目就是语言教育。(参见《论语·述而、先进》)他自己也常说当时的普通话“雅     

从“洋化”语言看殖民文化倾向

语言是民族的主要特征之一,它是民族精神和民族凝聚力的象征,正因如此,各民族都努力维护语言的尊严。同时,语言又是维系一个民族的最根本的纽带,包蕴着该民族的文化、历史和对世界的看法,形成了一种民族亲合力,所以各民族都极力忠诚于本民族的语言。然而,近年来,在我们的社会语言生活中却出现了越来越多的“洋化”语言现象,这些“洋化”语言严重损害了汉语的规范和纯洁,不能不引起全社会的关注。“洋化”语言在社会生活中几乎随处可见。集中表现在以下几方面：1．招牌：香特莉西饼屋、阿波罗美食城、罗兰莎发屋、安琪尔娱乐城、k…     

英语外来语词汇及其影响

英语之所以成为当今世界使用最广泛的语言是因为它在形成的过程中大量地吸收了外来语词汇 ,致使世界无论哪种语言都可以从中发现本民族的东西 ,这是任何一种语言都无法比拟的。本文论述了英语的形成与其过程中的外来语词汇     

汉英民族差异的词汇印迹透视

语言是较为稳定的民族特征之一,每一种语言都折射出各自民族的文化渊源、历史背景、思维方式和审美情趣,反映出它赖以生存的文化母体的民族性。语言的民族性体现在语言系统的各个层面,其中词汇是最重要、最敏感的载体。选取汉英两种语言,重点从词汇内涵、构词方法和词汇来源三个方面比较汉英民族差异在各自语言词汇层面的反映,即汉英民族差异的词汇印迹。     

传统文化的力量

前段时间,无意中翻看到中学时学过的一篇课文《最后一课》。文中的韩麦尔老师说:"法语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言。"又说:"亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。"韩麦尔老师之所以这样强调民族语言的重要,是因为语言是民族传统文化重要的载体和传承工具,也是民族传统文化的符号,重视语言就是重视自己的传统文化。我国的新一届政府也高度重视传统文化。去年教师节     

守住文化最后的净土

众所周知,一个民族用以区分其他民族的最显著的特点不是武器,不是权势,而是语言,是我们从开口说话到死亡一直都不能割舍的母语。     

母语 第一语言 第二语言 双语 共同语——民族教育中的汉语教学问题刍议

《中国民族教育发展战略抉择》一书中谈到:“40年来,我们为发展民族教育投入了大量人力、物力、财力,但与巨大投入相比,其成效相差十分悬殊,这是违背民族教育规律而受到的惩罚。”恕我直言,最受惩罚的要首推语言教学了。人类的语言与社会的发展、人类的进步息息相关。在改革开放日益加快步伐的当今,要有效地促进我国民族教育迅速发展就必须实事求是地从语言教育抓起。概略地说,一个民族自身的语言(在我国,除个别民族外,绝大多数民族都有自己的语言),就称之为这个民族的母语,或曰本族     

俄汉民族特征对词汇的影响

各民族在长期的发展过程中 ,由于生活的自然环境不同 ,经历过的历史进程各异 ,就形成了各民族自己的特色文化。民族文化的特征通常反映于民族语言之中 ,因为语言是民族文化的载体 ,一种语言的特点也只有当它与另一种语言比较时才能显示出来 ,若是脱离了比较 ,也就无所谓特点了。在语言当中 ,词汇和语义最能充分、生动地反映出生活的各个侧面 ,体现其民族特征。在这篇文章里 ,我们主要就俄汉两个民族文化特征的异同对两种语言词汇造成的影响作一些探讨。俄、汉分属两个不同的民族 ,其民族特征各异 ,在其各自的语言当中 ,特别是在词汇上面深深…     

探讨高三英语词汇复习教学

我们都知道词汇是语言的建筑材料,语言一旦失去了词汇的支撑,也就失去了其自身的意义。高三阶段主要是复习备考的阶段,而词汇复习教学则是这阶段的重中之重。本文主要探讨高三英语词汇复习教学。学生们对于单词的记忆有着一肚子的苦水,在他们看来记忆单词是一件很困难的事情,     

试论《福乐智慧》的语言及修辞特色

长诗《福乐智慧》是维吾尔民族文学艺术集大成的著作，也是维吾尔民族最可宝贵的语言修辞的宝藏，它在诗歌韵律的运用、艺术手法的创新、修辞格的选择上，都显得极富特色，这些都需要进行深入细致的研究。     

试谈汉语教学的双语使用问题

汉语是世界上历史悠久的最发达的语言之一。无论过去还是现在,汉语在国内外都有很大的影响,占有十分重要的地位。汉语是我国使用人数最多的语言。它不仅是我国汉民族的交际工具,而且也是我国各民族之间的交际工具。学习汉语,在民族院校进行汉语教学,对发展民族文化教育事业有着十分重要的作用。     

广西仡佬语濒危成因分析

语言是文化的组成部分,一种语言代表了一种文化,同时语言也是思维的工具,它帮助人们认识丰富多彩的世界。因此,学习一种语言就是学习一种文化;保存一种语言就是保存一种文化。相反,失去了一种语言不仅意味着失去了一种文化,失去了一种思维方式,失去了一份宝贵的历史文化遗产,而且意味着我们人类失去了一种可供比较、借鉴的文化和信息来源。对广西仡佬语濒危成因进行分析,不仅能起到加强对仡佬语的保护作用,而且能使仡佬语所蕴含的文化得到保护和传承。     

中学英语文化教学的作用及应用

语言既是人与人之间进行沟通交流的手段,也是民族文化传承的一种媒介,同样,语言也折射出一个民族的文化底蕴。任何一种语言的学习都不可能离开其特有的文化背景孤立的存在。当前中学英语教学过于重视学生的考试技能训练,忽视了对学生的英语人文素质的培养。     

论汉语量词的形象性及在汉语教学中的运用

语言是人类特有的一种符号系统,是一种社会现象,任何一种语言都满足着一个民族交际的需要,都是特定民族文化的表现。而文化在学习一种语言中起着不容忽视的作用。语言和文化是密不可分的。因此,在汉语教学中文化内容也是不可置疑的。众所周知,汉语本身就是一种文化，它形象生动，体现了汉民族的思维、宗教、哲学、风俗、习惯等文化特征。