教育的未来走势初探

社会科学化和科学社会化是现代社会的一个基本特征 ,而作为这一基本特征的主要载体——教育 ,随着科学技术的突飞猛进的发展 ,及社会科学化和科学社会化这一社会基本特征对教育本身的更高要求 ,其模式将会发生深刻的变化 ,传统的课堂教学的教育模式将会被新的教育模式所取代。这种取代的过程可能是比较缓慢的 ,甚至会有曲折和反复 ,但却是必然的。未来的教育模式将包含下面几个方面 :一、教育远距离化远距离教学是对传统的面对面班级教学的改进。远距离教学现在已经实施 ,并主要表现为卫星电视教育和网络教育。卫星电视教育和网络教育在推动…     

思想政治教育价值的哲学分析

思想政治教育是中国社会所特有的社会化模式,但这不等于说中国社会如果没有思想政治教育这一具体的社会化模式,中国社会就将没有社会化了,正好相反,将有其他的社会化模式会涌现而出来,以替代思想政治教育。而这种社会化模式的存在依据就是它所具有的功能,所以,讲思想政治教育的价值而不谈思想政治教育的功能,将是空谈,讲价值就必须要讲功能,无功能就无价值。     

教育战略学

教育战略学作为一门新兴的教育学科,其形成与发展有着特定的历史背景和理论基础.随着现代社会化大生产的发展,现代社会经济已逐渐演变成了一个系统化、信息化、科学化、商品化的动态大系统,这就要求根据现代社会生产发展的需要而组织与发展起来的现代科学也要成为一种注重应用与开发、突出规划与管理、各学科综合汇流、各部门融合渗透的社会化科学活动.由此,以现代经济为基础,以现代科学为内容,以现代社会生产为服务对象的现代教育就发展为一种社会化、科学化、产业化、多样化的系统教育活动.这种系统的教育活动自其形成的时候起就已要求以教育活动为研究对象的教育科学也要实现其系统化、战略化;这即是教育战略学形成的历史背景与时代要求.与此同时,随着现代软科学研究的深入,以某一社会区域的未来发展为总目标,而对该区域内各社会领域进行全     

黄炎培职业教育思想的阐释与现实镜鉴

黄炎培提出“一贯的、整个的、正统的”职业教育地位,“使无业者有业,使有业者乐业”的职业教育目的,“社会化、科学化”的职业教育方针以及“敬业乐群”的职业道德教育.当今我国职业教育存在社会地位尴尬、教育目的异化、教育方针模糊、道德教育缺失等问题.通过构建完整、独立、开放的现代职业教育体系,增强职业教育社会吸引力,加强职业教育的社会化与构建新型职业道德教育模式等途径促进我国职业教育的科学改革与健康发展.     

论企业电大的优势及其发展

一、企业电大在企业教育中的位置现代教育是随着社会化大生产的发展而发展起来的,以适应社会生产为主体的多层的教育体制.它以教育与生产劳动相结合,教育的普及性,形式的多样化,内容、手段的科学化、现代化等为基本特征.教育的普及性指的是,现代生产要求现代教育不仅要培养和造就一大批专门人才,而且必须普遍地提高每一个劳动者的素质,使他们具有与社会化大生产相适应的文化、技术和科学知识.生产愈加现代化,生产工具,加工装备的水平愈高,要求劳动者的科学技术、文化水平也就愈高,因而教育的普及性是生产发展     

师范院校实施素质教育必须整体推进

实施素质教育是用一种新的现代教育思想取代传统的教育思想,一种新的科学的教育体系取代陈旧的、僵化的教育体系,一种新的复合型的教育模式取代已不能适应现代社会发展的旧的教育模式。素质教育体系的建立要遵循教育规律。稳步整体推进。     

教育与现代精神文明

精神文明的发展是个历史过程。现代精神文明是在荡涤封建专制和宗教专制的“精神的动物界”的那种旧文明过程中发展起来的。它具有两个基本特征:①以教育、科学、文化发达为标志的现代精神文明,张扬了人的主体独立性。②以高度社会化、科学化的生产和市场公共生活为标志的现代     

略论跨世纪中国高等师范教育的发展

跨世纪中国高等师范教育的发展表现在三个方面:一是教育观念现代化,确立战略教育观、素质教育观、效益教育观和终身教育观;二是教育功能多样化,包括人才培养功能、教育科研功能和社会服务功能;三是教育管理科学化,其标志为理论趋于科学化、要素趋于社会化、方法趋于系统化、手段趋于现代化.     

未来学校模式:复合网络中心

随着信息技术的发展及其教育应用的不断深入 ,未来的学校将会发展成一个包括技术 -信息网络、人际 -经验网络和社会 -价值网络三位一体的复合网络中心。技术网络只会强化而不会取代学校教育。在作为复合网络中心的未来学校里 ,个体社会化必须解决的认知、行为和态度特别是信仰等问题将会得到有效的统筹解决     

论社区老年教育与老年社会化

老龄化社会的到来以及社会的急速变迁使老年社会化问题越来越显现出其重要性。社区是老年人的重要生活场所,也是其社会化的一个重要机构。社区教育是现代社会的一种新型教育模式,也是个人实现社会化的一个重要途径。因而,发展社区老年教育也将有助于老年人顺利实现社会化。     

加强职业学校学生法制教育营造和谐的校园环境

职业学校教育是-个复杂而又开放的社会系统.作为这一系统基本要素的教育内容,会随着社会发展进步和社会成员素质提高而不断地吐故纳新.保守的、落后的教育内容将逐渐地排除出系统之外,科学的、进步的教育内容又会被系统主动吸收.     

生态适应:高等职业教育发展与社会化的新取向

高等职业教育与社会、经济环境以社会化方式进行着互动,并建立起生态适应关系.这一生态适应的实质是高等职业教育的社会化与教育自然性的统一.我们把社会化与自然性结合的自觉形态,称为耦合.强调这一耦合,对促进高等职业教育生态适应,有着现实的指导意义.伴随着知识经济的发展,高等职业教育生态适应主要指向与社会、经济环境的适应向包含着人的多主体发展的适应转变,转变的核心是促进人的全面发展.这一变化,预示着高等职业教育发展与社会化将由被动适应转向主动适应,由局部适应转向全面适应.     

关于科学技术研究的前提性思维

一随着科学技术的迅猛发展，科学对社会各方面的影响越来越深刻，科学不断社会化，社会也不断科学化．也就是说，科学与社会的相互影响、相互渗透越来越明显和重要，二者在互动的关系中协调发展．在这种情况下，以科学为研究对象的科学哲学不能不受到很大影响，传统的研究模式受到了挑战．科学哲学不研究科学与社会的互动关系将面临生存危机．从科学研究的内在发展规律和目前科学哲学的研究转向及科学社会学的兴起无不说明了人文因素和社会因素对科学的强有力影响．从科学研究内部的发展规律来看，科学研究是一个开放任系统，在它自身发展达…     

对高职教育“以就业为导向”的理性思考

高职教育是以社会需求为导向的就业教育.随着我国经济社会的快速发展,经济社会结构正在发生着复杂的变化,这给高职教育的发展提出了新的更高要求.要积极坚持以服务为宗旨,以就业为导向,注重办学模式社会化,注重课程设计专业化,注重教学方式多样化,注重职业教育人文化,注重目标管理科学化,努力培养一大批掌握实际应用技术、面向生产、服务和管理第一线的各类专门人才,推动我国经济社会又好又快发展.     

实施STS教育促进物理教学改革

实施ＳＴＳ教育促进物理教学改革湖北宜昌市教研室熊春玲当今，科学技术发展的基本趋势之一是科学的社会化和社会的科学化，科学技术几乎是无所不至地渗透进社会生活的各个角落，因此，不但需要有一大批了解社会、致力于社会发展的科学家和技术人才，更需要有了解科学技术...     

试论高校思想政治教育科学化

在社会结构转型日期，高校思想政治教育科学化刻容缓，本文认为，转变教育观念是科学化的先导；建立开放的学科体系是思想政治教育科学化的前提；合格的教师队伍的建设是思想政治教育科学化的保证；高校思想政治教育社会化是实现思想政治教育科学化的重要途径。     

初中物理教学与STS教育

STS教育是科学(Science)、技术(Technology)与社会(Society)三个英文单词的缩写,这一教育理论的基本特点是:重视科学知识在社会生产和生活中的应用,强调基本理论的实用性和社会价值,强调教学内容的现代化、社会化,注重学生从实际问题出发进行学习.     

用系统观对农村社区教育的思考

农村社区教育是一种新的教育体制和教育社会化的模式,是以地区为依托,全社会参与,促进学校、企业和部门之间的合作,提高社区内全体人员素质,逐步建立和完善终身教育体系的社会组织体制和形式。这是全新意义上的农科教结合和新高度上的普职成统筹。本文试用系统科学理论对农村社区教育作某些思考。     

高职院校学生社会实践"三化"运行机制探索

社会实践是大学生"受教育,做贡献,长才干"的有效载体,高等职业教育要实现其培养目标,必须在教育中突出针对性和实践性.高职院校要充分肯定社会实践的地位和作用,把握社会实践的发展趋势,积极推行项目化管理、社会化运作、科学化评估的大学生社会实践"三化"运行机制.     

科学进步模型与教育进步模式

科学与教育有着密切的关系。教育发达,科学才会进步;反之,科学进步,教育才会提高。从课程的角度看,科学是教育的各类课程的重要内容。教育理论是应当探讨科学是怎样进步的,即科学进步的模型。当代科学哲学提出了多种多样的科学进步模型。研究这些科学进步模型可以使我们直接或间接找到与某一科学进步模型所对应的教育进步模式,这对于我们研究教育模式是一个新的启发。反过来,研究了这些教育模式又有助于我们从新的视野去评价这诸多科学进步模型各自的优点和缺点。可将科学进步模型对应的教育模式用表1概括如下: