关于在学校配备数字健身教学系统的思考

一、问题的提出随着"中央7号文件"的下发(2007年)以及国家新修订的中小学《体育与健康课程标准》的颁布(2011年),全面增强学生体质的健康教育被切实提到最重要的位置,因此,体育与健康教育中的健身技能的学习(非运动技术学习)就成为未来体育教育改革新的亮点。     

《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)的学习体会

<正>经过10年的探索,体育课程改革取得显著成效,同时在《体育与健康课程标准》(实验稿)执行过程中,也发现一些内容、要求有待调整和完善,经教育部组织专家对标准进行了修订完善。[1]期待已久的《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)【以下简称《课程标准》(2011版)】历经7年的修订终于颁布了,可以说,这是我国教育发展史上一次最慎重、最深入的教育改革行动。[2]《课程标准》(2011版)是教学指导性文件,意味着体育课程改革开始步入"深水区"。下面针对《课程标准》(2011版)的一些体会,与大家共享。     

探索室内体育课模式 促进学生健康成长——“中国教育学会体育与卫生分会十四城市中小学室内体育课展示与研讨活动”在广西柳州市举行

<正>为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)文件精神,推动《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的全面实施,2016年10     

全国义务教育体育与健康教材教学改革论坛召开

<正>为更好地贯彻和落实中央7号文件提出的"中小学要认真贯彻执行国家课程标准,保质保量上好体育课"的要求,深化体育与健康课程教学改革,完善体育与健康教材,切实     

论《普通高中体育与健康课程标准》实施过程中的认识误区

<正>2004年《普通高中体育与健康课程标准》(以下简称《课程标准》)正式颁布,这标志着新一轮体育课程改革进入全面实施阶段。《课程标准》实施5年多来,我国体育课     

开展阳光体育运动 促进青少年健康成长

<正>近年来,越秀区教育局高度重视阳光体育运动的建设,始终把阳光体育活动作为加强学校体育工作和增强青少年体质方面的示范和引领作用的重要举措来抓。区内各学校严格执行国家体育课程标准和全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号,以下简称"中央7号文件")和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面     

校本化实施是高中体育与健康课程改革的关键

<正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]贯彻落实立德树人的根本任务,坚持"健康第一"的指导思想;设置以体育与健康学科核心素养为引导的体育与健康课程目标体系;完善必修必学、必修选学的课程内容结构,从根本上改变了一些学生"学了十二年的体育课,却不会体育一项运动""学生喜欢体育,却不喜欢体育课"等突出问题。《课程标准(2017年版)》的落地,校本化实     

别让学校体育工作成为教育现代化的短板

<正>2016年5月6日,《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)(以下简称《意见》)印发,引起了媒体的广泛关注和学者的热烈讨论。关注的原因可能有以下三个方面:第一,这是9年来,在国家层面下发的第3个关于加强学校体育工作的文件,体现了国家对青少年健康的高度重视;第二,这是党的十八届三中全会作出"强化体育课和课外     

厘清思路 明确抓手 层层落实 行动追责——专访北京教育科学研究院基础教育教学研究中心体育教研室主任马凌

<正>中国学校体育:您怎么看待这次《意见》的发布?其与中央7号文件、国办53号文件相比有哪些变化和亮点?马凌:《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见)(国办发[2016]27号)》(以下简称:《意见》)是在一个特殊背景下出台的文件。2007年印发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)     

积极贯彻中央7号文件,各地结合实际印发具体实施意见

<正>自2007年5月7日来,各地认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号,以下简称"中央7号文件")。截至2009年1月,共有18个省(自治区、直辖市)以党委和政府名义提出了本地落实中央7号文件的具体实施意见。具体为:2007年河南、新疆、辽宁、内     

2009年《体育教学》热点话题（上半年）

自2007年5月7号《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》下发后,各级教育行政部门都积极贯彻落实中央7号文件精神,这一阶段学校体育的工作重点也是放在如何进一步贯彻落实上面。这也是本刊在今后一段时间内将要长期关注的话题;同时,本刊将长期密切关注《体育与健康课程标准》修订工作,围绕体育新课程的深入推进展开系列讨论。     

教育部关于表彰全国阳光体育先进县的决定

<正>教体艺[2010]3号自2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)发布以来,各地按照中央7号文件要求,坚持学     

2009年《体育教学》热点话题（上半年）

自2007年5月7号《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》下发后,各级教育行政部门都积极贯彻落实中央7号文件精神,这一阶段学校体育的工作重点也是放在如何进一步贯彻落实上面。这也是本刊在今后一段时间内将要长期关注的话题;同时,本刊将长期密切关注《体育与健康课程标准》修订工作,围绕体育新课程的深入推进展开系列讨论。     

加强考核评价管理,改进考核评价方法

<正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011版)(以下简称新课标)的评价建议中指出:体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段……[1]。目前,在实际操作中存在着考核评价管理"无固定内容、无统一标     

高中体育课程的整体建构与实践路径——以南京市建邺高级中学为例

<正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]落实了"立德树人"的根本任务,明确了"运动能力、健康行为、体育品德"学科核心素养的主要内容;并在课程结构中强调:"学科核心素养形成的途径不仅包括体育与健康课,还有课外体育锻炼、体育竞赛活动和体育社团活动等。"显然,对学生体育学科核心素养的培养不能     

对第八次体育与健康课程教学改革(后一阶段)的展望与预测

<正>一、《体育与健康课程标准》的修订及准备2007年5月,教育部在原课程标准编写组的基础上,补充和调整了部分专家学者,重新组织了"《体育与健康课程标准》修订组"(以下简称"课标修订组"),开始对第八次体育     

领会精神实质 重抓细节落实——广东省贯彻落实《课程标准(2017年版)》之路

<正>2018年1月,教育部正式颁布了《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]。该版课程标准是《普通高中体育与健康课程标准(实验)》[以下简称《课标(实验)》]基础上的完善、升华和创新。《课程标准(2017年版)》的颁布实施对新时代深化我国学校体育教学改革,推进学校体育工作全面发展具有非常重要的意义。为更好地全面落实《课程标准(2017年版)》,广     

初中学生武术项目推进现状及策略研究

<正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)提出:无论是在小学阶段还是在初中阶段,都要重视选择武术等民族民间传统体育活动项目进行学习[1]。无疑,这对中小学可持续性发展武术项目发挥了"文件指引"的作用。然而,笔者经过调查、实验,发现初中武术项目特色化建设的最大难点是"激趣易,保趣难;肤浅教学易,深入学习难;启动易,推广难"。这与国家目前推进武术项目进校园遇到的瓶颈"学生喜欢武术,但不喜欢武术课"[2]有较     

基础教育体育课程与教学改革的回顾与展望

<正>一、基础教育体育课程与教学改革回顾新中国成立60年来我国基础教育体育课程先后进行了八次改革。最新一轮的课程与教学改革始于2001年,制订了新的《体育(与健康)课程标准》。《体育(与健康)课程标准解读》说:"中华人民共和国成立以来,体育     

跑向操场 跑出健康

<正>增强青少年体质、促进青少年健康成长,事关国家强盛和民族未来。为全面贯彻党的教育方针,落实"健康第一"的指导思想,2006年12月,教育部、国家体育总局、共青团中央共同发布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。2007年5月,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号,以下简称"中央7号文件")印发,进一步要求"广泛开展‘全国亿万学生阳光体育运动’。鼓励学生