指向学生阅读力提升的语文教学策略

阅读教学应当着眼于学生阅读力的提升.在小学语文阅读教学中,教师要以问题引领学生阅读、借比较引导学生阅读、以联结引导学生阅读.教师要着眼于学生语文阅读的"最近发展区",变知识性语文教学为发展性语文教学,从而促进学生语文阅读力的提升,促进学生阅读素养的生成和发展.     

小学生低年级语文阅读教学的优化研究

阅读是学生获得语文知识,提升语文学习能力的学习手段;也是语文教学开展的主要对象和语文学习形式.激发小学低年级学生的阅读兴趣,形成阅读方法和能力需要教师优化阅读教学,提升学生自主学习与活学活用能力.     

农村小学语文阅读教学中群文阅读的研究

农村小学语文阅读教学存在着过分关注字、词教学,忽视学生阅读能力提升的现象.群文阅读是改进当前语文阅读教学的有效措施,能够增加学生文本阅读量、扩大学生阅读视野、提升学生阅读能力、发展学生语文学科核心素养.文章以农村小学语文阅读教学实践为基础,分析小学语文阅读教学的现状,并针对现状阐述群文阅读改进农村小学阅读教学的开展策略...     

小学语文阅读中应用思维导图提升学生的阅读能力

在小学语文教育中,良好的阅读教育能提升学生的语文综合素质.思维导图的应用能有效提高小学语文教学质量,帮助学生更加深刻地思考以及理解阅读材料中的内容与含义,帮助学生更加深入地剖析语文阅读中的深层含义,这对小学语文教育的促进与发展,起着至关重要的作用.语言表达能力提升是小学语文教学中最终的目标之一,阅读作为提升语言表达能力...     

如何优化初中语文阅读教学

随着素质教育的深入推进,新课标对于初中学生语文阅读提出了更高标准与要求,这其中,有关语文阅读方面的指导,已经成为指引目前初中语文阅读教学的重点。作为教师,应该以学生为主体,让学生在诸多科学方法的指引下,更好地开展语文阅读活动,提升语文阅读效率。一、借助群文阅读,提升阅读效率1.合理组合群文,提升阅读速度。     

如何在阅读中提升语文素养

《语文新课程标准》中提出"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量",并指出"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"形成与发展良好的语文素养有赖于阅读能力的培养。那么如何在阅读中让学生提升语文素养呢?一.通过阅读引导,提高语文素养阅读引导,就是要让学生喜欢阅读,学会阅读,使其像受到雨露甘泉滋润的小草,在潜移默化中不断提升语文素养。1.阅读兴趣引导。兴趣是需求的内驱力,要采取多种方法诱发阅读兴     

关于寄宿背景下学生阅读兴趣培养的思考

阅读能够开拓学生的眼界,丰富学生的知识.在小学语文学习中,阅读扮演着不可替代的角色,学生的阅读量直接影响着其语文综合素养的提升.在寄宿背景下的小学生阅读兴趣的培养,需要教师为学生创设阅读氛围,提供必需的阅读书籍,同时设计趣味性的活动.不断地提升小学生阅读的积极性,让小学生喜欢阅读,丰富学生的综合素养.     

初中语文教学阅读与写作模式的有效融合

阅读与写作的融合对提高语文教学效率、提升学生阅读与写作水平有直接的、重要的作用.阅读与写作是相辅相成、相互促进的.在教学中教师应通过有效的方法将阅读与写作进行高度整合,充分发挥各自的优势,实现读写的有效融合,进而提升学生的阅读能力,提高学生的写作水平,提升学生的语文综合能力与核心素养.     

对小学语文课外阅读的思考

课外阅读是指学生在课外的自主的阅读活动,是语文教学的重要补充,也是学生语文课外活动中最重要、最基本的活动形式,更是提升学生语文素养的重要途径和不可或缺的手段.在小学语文教学中,强化学生的课外阅读习惯,提升学生的课文阅读水平,对于学生品味书香、感受阅读带来的乐趣具有重要的意义.本文就小学语文课外阅读教学谈几点自己的感受.     

关于在小学语文教学中提高学生阅读能力的思考

作为小学语文教学的中心环节,阅读教学质量直接的关系到语文教学质量.培养学生阅读能力有利于语文学科学习,同时对强化其他学科知识都具有十分重要的作用.作为人类知识获取的重要方式,阅读教学对培养学生阅读能力以及阅读习惯都具有十分重要的作用,阅读教学同时也是听说教学以及读写教学的重要基础,让学生更好地理解文章,提升学生语文学习效率.本文对小学语文教学中存在的问题作了分析,提出了小学语文教学中学生阅读能力提高途径,为提升小学生阅读能力打下了基础.     

任务驱动下的初中语文整本书阅读教学探究

现阶段初中生阅读能力有待提升.初中语文教师要改变传统单篇阅读的教学方式,引入整本书阅读,有效地激发学生的阅读兴趣,提升阅读效率,实现读、思、写三位一体的教学效果.将任务驱动教学法与整本书阅读相结合,有助于拓宽学生的阅读渠道,深化其对语文知识的认知,使其更好地体会作者的思想感情,帮助学生找到语文阅读的动力.     

"悦读" 从心开始

真正的阅读并不神秘,它的本质是快乐.快乐的阅读会让我们的生命产生奇妙的光合作用,将使我们的人生之路充满盎然春意. --题记 语文是思维的艺术,它蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴,所以语文教师要张扬语文魅力,善待语文,提高学生的阅读能力,进而提升语文素养.语文素养直接影响学生的思维深度与广度,所以学生语文素养的提升,对于走进语文、融入语文、嗜好语文显得异常重要.     

温故、知新、内化 ——漫谈初中语文阅读教学

阅读教学是语文教学的主要内容,是学生语文素养的重要方面,学生阅读能力的高低直接关系着学生语文成绩的提升.如何优化语文阅读教学,让阅读能力的培养真正助推学生的语文素养?笔者结合平时的教学实践略谈点滴浅见.     

试论小学语文教学中拓展阅读模式

小学语文阅读教学占据着重要的地位,良好的阅读能力能够有效提升学生的语文水平。阅读在通常情况下分为课外拓展阅读和课内阅读两部分内容。与课内阅读相比,课外阅读能够更好地提升学生的阅读能力及语文素养。因此,本文对小学语文拓展阅读模式进行分析,以期通过拓展阅读提升学生的阅读能力,进而提高小学语文的教学质量。     

初中语文有效阅读的探究与实践

阅读教学是语文教学的主要形式.阅读的有效性直接影响学生语文技能和素养的提升.语文教师可以通过研究造成学生阅读效果不佳的原因,来从探究和实践两个方面对如何提高初中语文阅读有效性提出建议.     

培养语文阅读品质 打造语文精彩课堂

小学语文阅读教学是重要的内容,教师要注意培养学生的语文阅读品质,提升学生对语文阅读的兴趣,使学生在阅读中体验到快乐和喜悦,从而产生阅读的激情,积极主动地进入到阅读知识的探索之中,较好地提升学生对语文阅读的感悟,培养学生的阅读品质,打造高效、精彩的小学语文阅读课堂。     

新形势下让初中生爱上语文阅读的有效途径探析

阅读不仅仅是学生学习语文的重要载体,而且也是提升学生语文素养的重要途径。只有当初中学生真正爱上语文阅读,才能够增加初中学生的语文阅读量,最大限度提升初中学生的语文学习水平。本文通过具体论述新形势下让初中生爱上语文阅读的有效途径,有效增强初中学生的语文核心素养。     

基于语文核心素养的小学群文阅读教学

阅读能力是提升学生语文核心素养的关键点之一.《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出&小学阶段的语文阅读总量不少于150万字。新高考改革对阅读有了新的要求,得语文者得天下&得阅读者得语文。群文阅读正是培养学生阅读能力&提升语文核心素养的重要途径。     

小学语文拓展阅读教学中的关键环节

拓展阅读是现阶段小学语文素质教育的重要内容,学生通过对小学语文教材外阅读材料的研读培养语感,提升语言文字鉴赏水平,是以学生语文阅读兴趣与阅读能力提升为着眼点的教学模式。在拓展阅读中,教师尊重学生个体的阅读兴趣与阅读习惯,通过多种教学手段充分激发学生的语文阅读兴趣,增加学生语言积累,符合新课标对语文教学活动中全面提升学生自主学习能力与综合素养的现实要求。     

小学生居家阅读与校内读书活动有效融合的实践策略研究

现在是素质教育的背景,在小学语文教学中不再是只注重文化的教学,还要注重阅读的教学。阅读是组成语文的重要内容,是培养学生语文素质的关键,是提升学生思维能力的关键。阅读能力的提升能够让学生对语文的学习充满兴趣,让学生的综合素质得到提升,还会促进语文的运用能力。文章对小学生居家阅读与校内阅读活动进行有效融合,提高学生对语文的阅读能力。