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电子商务专业核心课程体系的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
姜灵敏 《河北职业技术学院学报》2004,4(2):17-19
每一个专业都应有区别于其他学科或专业、体现本学科或专业特色的核心课程体系。电子商务是一个新兴的交叉学科,探讨其核心课程体系及课程覆盖的知识点,对办好电子商务专业,培养合格的电子商务人才具有重要的现实意义。 相似文献
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全面推进“大思政课”建设是高校落实立德树人工作根本任务的重要举措,能不能掌握思政课建设的内在规律,有效调动一切积极因素参与“大思政课”建设,事关党和国家事业后继有人的问题。本文试图从熵增原理的视角,探寻高校“大思政课”课程建设的内在逻辑,厘清完善体系的路径,以期实现精准控制思政课的“熵增”,有效实现“熵减”,切实发挥思政课育人的主渠道作用。 相似文献
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为培养学生的形象思维能力,提高学生的创新意识和设计能力,提高教学质量和教学效益,我们建立起了一套完整的适合于机械类、近机类专业学生学习的金属材料成形基础(金属工艺学)课程教学体系,该体系包括精品课程网站、多媒体课件、网络课程、实践教学体系、课程考核体系等。 相似文献
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BTEC HND课程的学历证书在英国具有很高的权威性,而且在全球130多个国家得到了认可.在英国本土和世界范围内有许多院校开设了HND课程.该课程涉及了多个领域,颁证机构是英国爱德克斯国际教育基金会(Edexcel Foundation). 相似文献
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电类课程体系是整个机械类专业课程体系中的重要组成部分,地方性高校由于受办学历史、师资条件等限制,在机械类专业课程体系建设中存在着机电分割、机械排斥电气、照搬重点高校或电类专业课程体系等问题,造成机械类专业学生所学电类课程学非所用,违背了地方高校的应用型人才培养的定位。本文分析了地方高校机械类专业电类课程体系存在的问题及原因,并提出了相应的建设方案。 相似文献
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"机械原理"传统课程教学体系存在"重分析,轻设计"的情况,已不适应建设创新型国家的人才需求,急需改革。课堂教学改革着重机构设计内容体系的构建,实验教学采用虚实结合,并与课程设计与创新设计竞赛相融合。采用案例教学方法由传授式教学转变为启发式教学,培养学生的专业兴趣和树立工程意识。 相似文献
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随着社会信息化不断向纵深发展.各行各业的信息化进程不断加速,社会及用人单位对大学生的计算机直用能力提出了越来越高的要求.同时由干中小学信息课程的引入和家用电脑的普及,使得我们面对的都是非零起点学生,这些外围条件的变化促成我们高校计算机基础教学面临新的变革,如何在新的形式下充实调整我们的教学内容,体现大学计算机基础教学的层次,使得学生确实掌握满足行业需求计算机的应用能力,本文将从以上思考点出发,就计算机基础教学内容的纵向提升提出一些新的探索和尝试, 相似文献
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针对学校信息与计算专业的计算类课程体系,分析了当前存在的一些问题,并结合课程设置的定位和思想,对专业课程体系及教学中需注意的问题进行了探讨和思考。 相似文献
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本文对化工类人才的培养模式和课程体系进行了探讨,建立了三个课程体系,即化学课程体系、工程基础体系、专业课程体系。加强了基础、拓宽了专业,打破原课程的界限重新调整、组合,加强了化学各学科的交叉渗透,反映学科的发展前沿,增强学生在21世纪的适应性。 相似文献
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对职业教育来说,基础课的主要目标是为专业课服务,为学生继续学习奠定基础。基础课程体系的建设要明确建设目标,通过课程分析,合理选择教学内容;建设系列化的优秀教材;采用先进的教学手段和方法,以达到基础课的主要目标。 相似文献
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王从戎 《合肥师范学院学报》2012,(6):119-121
面对基础教育课程改革的深入,我省区域一线中学对高师物理专业人才的培养质量提出了更高的要求。因此,我校必须构建科学合理的高师物理专业教育类课程体系。本文从高师物理专业的课程设置,课程实施及课程评价对高师物理专业教育类课程体系建设进行了初步探索。 相似文献