引入数学魔术的课堂教学实践

<正>数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。但由于种种原因,学生会觉得数学枯燥、无趣,这会在一定程度上扼杀学生的好奇心,抑制学生的探究欲,影响学生的学习情感与学习效果。我们在小学数学课堂教学中适时引入数学魔术的有关内容,能够改变学生对数学的刻板印象,使学生沉浸在一种愉悦、和谐的氛围之中,     

趣味教学法在小学数学课堂教学中的实践应用

众所周知,在小学数学课堂教学中采用新的教学方法能够有效地提高小学数学课堂的教学质量,同时也有助于学生学习兴趣和学习积极性的提高。而趣味教学法就是在新课程标准下诞生的一种全新的小学数学教学方法,经实践证明,具有激发学生兴趣、提高教学质量的促进作用。     

现代信息技术在小学数学课堂教学中的实践应用

随着现代科学技术的发展,信息技术之花在小学数学课堂教学中灿然绽放。为小学数学的发展迎来了大好局面,但同时也带来了不少问题。就现代信息技术在小学数学课堂教学中应用的必要性以及其实践中所遭遇的尴尬,为二者的整合出谋献策。     

生活化教学在小学数学课堂教学中的实践应用

小学是学生接触正规教育的初始阶段,所学内容主要体现了知识的基础性.数学作为小学阶段一门至关重要的学科,在整个教育教学中起到了举足轻重的关键作用.小学数学教学的主要目的是培养学生的应用能力和解决问题能力,让学生将所学知识灵活运用到实践之中,拓展学生的数学思维,让学生对数学符号、数学语言、数学文字等深入理解,并充分了解数学学科的本质含义.数学知识较为抽象,学习起来较为困难,这就需要教师将生活化元素与小学数学教学相融合,帮助学生理解和掌握知识.生活化教学的应用,能够充分体现数学知识的价值,调动学生的学习兴趣,培养学生的生活应用能力,帮助学生构建完整的数学知识体系,有效提升学生的自主学习能力.     

传统剪纸在小学数学课堂教学中的创新应用实践

以传统剪纸为研究对象,就其在小学数学课堂教学中的创新应用策略进行探究。     

多媒体在小学数学课堂教学应用中的实践与反思

本文通过对多媒体运用于小学数学课堂教学的观察、实践、探索,归纳多媒体在小学数学课堂教学中的主要优势,特别是对容易产生的误区进行了分析与反思,并提出一些见解。     

数学故事在小学数学课堂教学中的应用

随着新课程改革的不断推进,小学数学教学越来越注重学生素养和学生能力的发展,传统的小学数学教学无法新课标的教学要求。小学数学教学作为小学整个教学的重要组成部分,受到家长和学校的广泛关注,但是传统的小学数学教学无法满足现在小学生的发展需求,所以小学数学教学正在不断地进行教学改革,尝试新的教学方式。     

数学故事在小学数学课堂教学中的应用

<正>数学学科作为基础教育教学的三大主科之一,具有高度抽象性、严密逻辑性及广泛应用性等特点。小学阶段是儿童形象思维向逻辑思维发展的过渡期,其认知发展水平不高,且注意力的集中时间较短,往往认为数学学科中的运算、图形等知识抽象难懂,容易在学习过程中丧失对数学学科的兴趣。数学故事包括数学家故事、数学历史故事与数学生活故事,具有人物性、思想性、真实性、历史性、生活性及趣味性等基本特征。教师将数学故事融入小学数学课堂教学之中,能够利用故事的鲜明特征引发学生学习的兴趣,通过生动有趣的故事内容帮助学生理解抽象的数学概念,对学生数学核心素养的提升起到良好的促进作用。     

数学故事在小学数学课堂教学中的应用

现阶段我国教学水平不断提高、教学模式不断创新,目前我国部分小学数学中应用数学故事这一可视化教育叙事手段,可以有效解决数学教学中存在的问题,因此数学故事教学方法得到教育界的研究,有助于提高小学数学教学质量。有鉴于此,本文中笔者以数学故事为切入点,分析小学数学课堂教学中数学故事的具体运用,促进小学数学课堂教学质量的提高。     

数学故事在小学数学课堂教学中的应用

现阶段我国教学水平不断提高、教学模式不断创新,目前我国部分小学数学中应用数学故事这一可视化教育叙事手段,可以有效解决数学教学中存在的问题,因此数学故事教学方法得到教育界的研究,有助于提高小学数学教学质量。鉴于此,本文中笔者以数学故事为切入点,分析小学数学课堂教学中数学故事的具体运用,促进小学数学课堂教学质量的提高。     

动手实践在小学数学课堂教学中的运用

动手操作运用于小学数学课堂教学,是新课改以来的重要教学手段之一。教师应从小学数学课堂教学动手操作的运用入手,重点阐释动手操作在课堂运用中的策略:设疑处,激发学习热情;难点处,引导探究;新知处,拓宽思维,以提高课堂教学的高效性。     

魔术教学在小学英语课堂中的实践

魔术这门艺术本身具备任何活动无法比拟的趣味性。每个人都有观看魔术的经历,那些魔术常令人难忘,兴奋。它的趣味性、神秘得不可捉摸,对孩子们有着强大的吸引力。在日常学习中,我们应该抓住小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲强、创造精神强等特点进行教学,这些都是小学生学好英语的优势。但他们的理解能力相对较弱,集中注意力的时间不长,不喜欢单调的、枯燥的重复机械训练。所以我们充分注意学生的这些优缺点,根据学生的爱好、愿望及学习内容设计一些简单的小魔术,既能很好的服务于教学内容,又能让学生在乐中学,学中乐。下面笔者将介绍魔术在课堂教学中的魅力及笔者巧用魔术辅助课堂教学的经验。     

动手实践在小学数学课堂教学中的重要性

在小学数学教学中,基于小学生活泼好动、注意力很难长时间集中的性格特点,我们提倡构建小学数学实践性课堂,让小学生动起来,动手做实验、动眼观察实验过程、动脑思考实验现象,得出实验结果,结合课本知识点对实验结果做出合理分析。     

开放式课堂教学在小学数学中的应用

随着我国教育体制改革的不断深入,特别是新课程改革的完善,使得越来越多先进的教学理念与方式应用到实际教学过程中,这些先进教学理念的运用取得了显著的教学效果。数学是小学阶段主要的课程之一,开放式课堂教学法在小学数学教学中的应用,对教学质量与效率都有很大的促进作用。本文首先对开放式教学法进行简单的介绍,然后分析其在小学数学教学中的具体应用,希望对相关教师有一定的参考价值。     

逻辑性在小学数学课堂教学中的应用

随着小学数学新课程改革的实施和素质教育的开展,传统的"填鸭式"教学已不适应当前的教学形势和小学生的心智发展要求。在小学数学教学过程中实施逻辑教学、初步培养小学生的逻辑思维能力对于小学生数学能力的提高起到重要的作用。本文简析逻辑性在当前小学数学课堂教学中的运用,并在此基础上探讨逻辑教学在小学数学课堂上的应用策略。     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

信息技术可以提高学生的信息素养,小学生具有较强学习新事物的潜能,信息技术在小学数学课堂的应用可以更好地指导小学生用信息技术进行创新实践,让小学生在以知识创新和应用为重要特征的21世纪更好地挖掘自身潜能。信息技术运用于小学课堂是使课堂充满活力,提高学生学习数学兴趣的与时俱进、行之有效的方法。本文深入探讨了信息技术在小学课堂中的应用,并对其优越性做出了总结。     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

科技的发展,使信息技术在教学领域中得到广泛应用,推动了各教学领域发展,促进我国教育事业发展,小学数学作为小学教育教学体系重要组成部分,在小学教育教学体系中占据重要地位和基础地位,是其他学科教学的基本前提,所以应用到信息技术,能有效提高小学数学教学质量,进一步证实信息技术在小学教学中的应用是十分必要的。对此,作者根据自己的小学教学经验和对信息技术的了解,详细分析了信息技术与小学数学融合的教学应用措施。     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

随着信息技术的发展,小学数学新课标对教师提出使用信息技术进行教学的要求。在数学领域,把数学知识通过信息技术以更有趣、更容易掌握的形式快速传播,能有效地提高学生对数学知识的掌握速度和程度。本文旨在分析信息技术在小学课堂教学中的应用及其所发挥的优势,并结合具体的教学案例进行实践检验。     

故事在小学数学课堂教学中的应用

小学数学课堂趣味化氛围的营造,能够对学生形成强烈吸引力,促使其主动探究数学知识。而数学故事的应用能够满足小学数学课堂教学这一需求,激发学生参与数学课堂的积极性,促进小学数学教学活动的顺利开展。文章就数学故事及其应用优势进行简要介绍,进一步探讨数学故事在小学数学课堂教学中的应用,旨在提升数学教学质量与效率。