大学物理课程教学中多媒体手段应用探讨

无论是传统的教学手段还是新兴的多媒体教学手段,都有其各自的优点和不足.在大学物理课的教学中,教学手段的信息化、网络化虽然已是大势所趋,但在现阶段,多媒体教学还只能是辅助手段,并不能成为课堂的主宰.要想达到更好的教学效果,对传统与现代教学手段进行整合应是我们努力的方向.     

板书在大学物理双语教学中的应用

本文结合大学物理双语教学的经验,探讨了教学基本技能之一的板书在教学过程中的重要作用。实践表明,精心设计的板书不仅能够锻炼学生的主动思考能力,培养他们的逻辑思维,还能降低双语教学的语言障碍,从而大大提高课堂教学的质量与效率。     

合作性学习在大学物理教学中的应用

合作性学习在大学物理教学中的应用,不仅可提高学生的物理水平,培养学生具有较好的科学素养,综合运用物理知识分析问题和解决问题的能力,而且在培养学生团队精神,合作意识和集体荣誉感也非常有帮助。文章介绍了合作性学习的理论依据,并深入探讨了合作性学习在大学物理教学中的应用。     

启发式教学在大学物理实验教学中的应用

本文针对我校大学物理实验教学中出现的问题,通过讨论启发式教学的历史及现实内涵,分析了在启发式教学中实验教师的作用,并结合大学物理实验教学的特点,提出一系列在教学环节中的有效方法和措施。     

建构主义理论在大学物理教学中的应用

建构主义是在行为主义理论和认知主义理论基础上形成的理论体系,重视学生对知识的主动探索,主动发现和知识意义上的主动构建。文章分析了建构主义理论的学习理论,教学理论以及学习环境,探讨了建构主义理论在大学物理教学中的具体应用。     

启发式教学在大学物理实验教学中的应用

本文针对我校大学物理实验教学中出现的问题,通过讨论启发式教学的历史及现实内涵,分析了在启发式教学中实验教师的作用,并结合大学物理实验教学的特点,提出一系列在教学环节中的有效方法和措施。     

类比法在大学物理中的应用

类比法是物理学中非常重要的一种思维方法,教学中应用这种方法有助于学生更好地理解和掌握物理知识,同时培养他们的创新探索科学素养。本文以工科大学物理教学实践经验为基础,对类比法在教学中的应用进行了论述。     

创新型教学模式在《大学物理》教学中的实践

从创新教育和素质教育的目标出发,制定了创新型的大学物理教学模式,并将其运用于该课程的教学中。实践结果表明,该模式能有效提高大学物理课程的教学质量。     

混合教学模式在高职公共英语教学中的应用

随着国家科学技术和教育的快速发展,传统的教学方式已经不能满足现代社会对我国教育行业的要求,在现在课堂教学中的作用已经不再显著,甚至在某些方面会起阻碍作用。我们必须明确高职公共英语教学课堂中存在的问题,然后结合现代科学技术在我国的发展情况,找到方法提升教学效率。所以,本文主要是针对信息科技下的混合教学模式,在阐述混合教学的优势的基础上,找到合适的方法将混合教学模式运用到高职公共英语教学中,以此来提升英语的教学效率。     

PBL结合CBL的教学方法在"大学物理"课程中的应用

为了让大学物理课程更好地开展实施,我们尝试通过以问题为基础(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法与以案例为基础(Case-Based Learning,CBL)的教学方法相结合,引入大学物理改革实践中.这种复合式的教学方法主要以开放式的讨论和引导式的探究学习为主,引导学生积极参与到课堂中来并...     

大学物理教学中的STS教育思想

STS教育思想在大学物理教学中的渗透,其目的是将物理教学与STS教育有机地结合起来,一方面学习系统的物理知识的,另一方面能够深入了解科学技术及其对社会的影响,全面提高学生的科学素质.     

基于SPOC混合教学模式在护理解剖学教学中的应用

人体解剖学是一门重要的医学基础及与临床的桥梁课程,而医护人员是具有较强的实用性和技能性的专业人才.针对高校教学培养方案中存在的问题,为提高护理专业人体解剖学教学质量,分析SPOC混合式教学模式在教学中的实效性,探索全新的适应本科教育发展的教学方式.     

现代教育技术在大学物理教学中的应用研究

从现代教育手段在大学物理教学中的优势出发,提出了在大学物理教学中应用多媒体教学的设计原则和在多媒体教学设计与实施中需要注意的几个问题。     

浅谈大学物理课程教学中物理案例的选择

物理学是天文学、生物学、化学和地质学等众多学科的基础。物理学的美妙之处在于,用简单的物理理论,以及少量的基本概念、方程和假设,就可以解释和探索万千世界中的各种现象,并能直达事物的本质。大学物理是一门以实验为基础的理工科本科生必修课程,在教学中适当选择物理案例可以让学生了解物理学在生活中的应用和体现,明白物理源于生活、用于生活,发现物理学的美妙之处。该文根据学生的专业情况、物理基础和兴趣爱好等,浅析物理教学案例内容的选择。     

MOOC教学模式与大学物理双语教学的有机融合

互联网教学平台的发展成为新时代大学教学模式发展的潮流,“慕课”教学模式对当今大学教育产生了重要的影响,大学物理作为基础课程在高校教学中的有效开展需要与慕课相有机结合,从而实现优势互补。本文将从慕课模式对现代大学物理教学的冲击、大学物理双语教学开展的瓶颈以及慕课教学和大学物理双语教学的有机融合角度来阐述,提出在慕课的网络教学模式环境下,大学物理教学应该从双语教学入手。     

大学物理实验课程双语教学探究

本文了阐述了针对高校本科生开展大学物理实验双语教学的目标,探讨了开展双语教学的可行性,分析了教学实施的困难和优势条件,设计了具体的教学实施方案,对教学实践情况进行了总结,提出了开展大学物理实验双语教学的途径和方法。     

多媒体在大学物理教学中的作用

多媒体将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体，形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。将多媒体与大学物理教学相结合，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。为此，本文仅对多媒体技术在大学物理教学中的应用，谈谈自己的认识。     

线上线下混合教学在机械制图课程中的应用研究

近年来,随着我国经济的快速增长,各行各业都有了新的机遇与发展方向,这也在一定程度上增强了我国各高校的专业人才技术的培养.当今,受新冠肺炎疫情影响,不能进行线下教学,为了不耽误教学进度,各高校采用线上线下混合的教学模式,实现停课不停学.而这样的背景对于现如今的机械制图教育课堂,促进了专业人员技术的培养,但这里机械制图...     

浅谈混合学习教学模式在Photoshop教学中的应用

本文主要分析了混合学习教学模式的特点,并结合本人实际经验,在《Photoshop图像处理技术》课程教学中开展混合式教学的模式与方法,以达到较好的教学效果。     

小议大学物理形象化教学

物理,作为大学课程的主要学科,要让学生学好它,教师不仅要讲好抽象的理论知识,更要把这些"抽象"的物理知识"形象化"(通过实验、类比、推理和举例等),在教学中给学生建立起"形象"的"物理模型",使学生在进行抽象的逻辑思维的同时,能"形象"地观察和理解好有关的物理现象,培养其形象的思维能力,以此引起中学生学习物理的兴趣,本人在多年的教学实践中,积极利用多媒体教育的手段,最大限度地发挥它的作用实施形象化教学,收到良好的效果。