我家成员的“饭型”

楼主：玩转习作阁,恭迎各位大侠的光临!1楼：楼主,一大早就开始吆喝了。玩转阁人气指数大涨,您还用担心各位大侠不来踩踩？2楼：就是,就怕来晚了,还堵在＂阁＂外进不去哩楼主：谢谢楼下二位的恭维。这玩转阁就是各位大侠的家,我非常乐意为大家服务!先给大家鞠躬了!     

我家成员的“饭型”

<正>楼主:玩转习作阁,恭迎各位大侠的光临!1楼:楼主,一大早就开始吆喝了。玩转阁人气指数大涨,您还用担心各位大侠不来踩踩?2楼:就是,就怕来晚了,还堵在"阁"外进不去哩楼主:谢谢楼下二位的恭维。这玩转阁就是各位大侠的家,我非常乐意为大家服务!先给大家鞠躬了!     

暑假生活的味道

楼主：欢迎各位光临“玩转习作阁”,由于是首次开张,本楼主有必要将“玩转习作阁”的特点与各位絮絮叨。在这里,习作绝不是“头疼事”,而是轻松的惬意事,     

写写父母给予我们的爱

<正>楼主:玩转阁里的各位兄弟姐妹,六家好呀!1楼:楼主好!2楼:向楼主致敬!3楼:问候楼主!看得出,楼主今天是容光焕发啊!人逢喜事精神爽,楼主,给大家分享一下吧。     

开心岛

神奇的二楼 楼主：大家说一说上学时在课文里读过的最伤感的一句话是什么。二楼：背诵全文。楼主：为什么每次运动会都会下雨？二楼：没看见运动会这三个字里都有云吗？不定哪片就藏着雨。     

我期待中的校服

<正>楼主:坛里的各位大侠,我今天怎么觉得各位的"头衔"都开始统一了,是不是有什么特别的意味?我弱弱地问一声。1楼:别提了,烦着呢!楼主:怎么啦?1楼:学校突然要求每位学生每天要统一着校服。太痛苦了!2楼:就是!我们正值天真烂漫的年龄,五彩缤纷地着衣多好啊!为什么要统一穿校服呢?多单调啊!     

写写老师的雅号

<正>楼主:各位大侠,欢迎再次踏入"玩转习作阁"。这段时间,"玩转习作阁"的人气可是暴涨啊。到我们这地面来访问的人数可不少,点击率一路飙升呢!真是可喜可贺!1楼:瞧楼主得意的!不过话说回来,也应该骄傲,谁叫这"玩转阁"玩的是滴溜溜直转啊!上这儿来踩几脚,出了"阁",连脚步都变得有墨香味哩。可谓是"踏阁归来马蹄香"啊!     

写写老师的雅号

楼主：各位大侠,欢迎再次踏入“玩转习作阁”。这段时间,“玩转习作阁”的人气可是暴涨啊。到我们这地面来访问的人数可不少,点击率一路飙升呢！真是可喜可贺！     

我期待中的校服

楼主：坛里的各位大侠,我今天怎么觉得各位的“头衔”都开始统一了,是不是有什么特别的意味？我弱弱地问一声。     

情景表演——让学生的习作更丰满

【案例】小学四年级上册一次习作指导《XXX．我想对你说》师：（板书习作题目：）同学们,看了这个题目,你们知道这次习作要写什么内容吗？     

让每个孩子展示习作的亮点

一位特级教师在一次习作教学研讨会上执教的作文讲评课教学片断：师：大家最想听听谁的习作？好,大家都把目光投向了你。你的习作题目是什么？     

巧借“贴吧”诉心声——2009年中考满分作文赏评

原题再现？ 2009年吉林省中考作文题（60分）： 作文（1）：假如初三不再补课 作文（2）：根据所给材料作文（材料略） 满分作文？ 假如初三不再补课 楼主：各位网友。大家上午好。今天,本网站论坛跟大家聊的话题是“假如初三不再补课”,请大家畅所欲言。     

国际低碳节能环保节

第七册习作一要求： 假如让你按照自己的心愿设立一个节日．你会设立一个什么节日呢？赶快拿起笔．写出你心中的这个美好的节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的。也可以写自己或别人是怎样度过这个节日的。     

《习作8》教学设计

教学内容：习作指导 一、例文导入,提出写作要求1．例文导入：师：今天老师给大家带来一个童话故事,请你仔细听,想想这个故事告诉我们什么。课件展示P147猫的图画,师讲《肚子再也不疼了》的故事（读习作8中的例文）。2．指名说一说：①这个童话故事主要讲的是谁？②讲了一件什么事？③告诉我们一个什么道理？     

心灵言说，让“质”与“术”相融

上个学期,一位同事承担市级的作文教学观摩课。作文课怎么上？农村小学的学生在作文公开课上表现会怎样？大家心里都没有底。同事选择的教学内容为苏教版四年级上册《习作6》,习作的要求是：“你喜欢哪些卡通人物？请展开想像的翅膀,从中挑选出一两位,重新编个故事。你也可以自己设计一个卡通人物,给他起一个好听的名字,     

配副眼镜

甲气喘吁吁地说：＂医生,我身体非常不好,你看爬个三楼就喘成这样。＂乙：＂你要戒烟戒酒,经常锻炼,再配副眼镜。＂甲：＂我为什么配眼镜？＂乙：＂医生在二楼,我是律师。＂     

如果时间能停止……

楼主：各位,我看到这样一篇年度最佳小小说,作者的想象力实在是太丰富了,我马上晒一晒,与各位大虾分享。     

“二合一”策略套餐：给孩子搭配习作评改的“套餐”

各位同仁：大家好!在习作教学上“学生管写．教师管改”似乎已成习惯。老师们的挑灯夜战学生在意吗？这种精批细改学生领情码？来必!习作评改改革势在必行．我校实验老师思考并尝试着为孩子们搭配一组立足课内、发展课外的习作评改“套餐”。现在奉献给大家：     

小小卡片作用大

习作评讲课上,刘老师要李颖在班上宣读自己的习作,并作为范文进行了评讲、赏析。下课后,王芳无不佩服地问李颖：“你的作文里怎么有那么多生动的词语呀？而且语句也特别优美!”     

写日记

<正>习作要求你写过日记吗？读别人的日记时,说说你有什么发现。和同学一起交流一下：写日记有什么好处？日记里可以写些什么呢？日记的格式是怎样的？准备一个日记本,开始写日记吧！坚持写下去,你一定会大有收获。