机械设计基础课程改革的思考与实践

科学技术的不断进步，产业结构的调整升级以及劳动力市场的需求变化，使原有的机械设计基础课程的课程体系、教学内容和方法表现得愈来愈不适应了，主要反映在教学模式、教学内容陈旧，实验、实习基地建设和设备投入不足，现代教育技术和手段在教学中的应用不够广泛，片面强调知识的系统性，与生产实际结合不够紧密，实践教学学时     

基于信息技术的机械设计基础课程改革研究

本文基于信息技术,探讨机械设计基础课程的教学改革,主要包括教学形式的启发性、教学资源的多样化、教学内容的国际化、课程设计的信息化等四个方面。作者先从教学内容入手,结合国外经典教材与国内传统教材,开展编写新的教学大纲、制定切实可行的教学方案、建设网络课程资源、以及课程设计软件开发等方面的工作,可以有效提高学生的学习效率,拓展学生的知识面,提高学习兴趣。     

机械设计课程改革的几点思考

本文在分析了机械设计课程改革现状的基础上,提出了面向工程是机械设计课程改革的重点,以及将计算机技术引入机械设计课程教学的必要性和方法,最后给出了机械设计课程改革的长远目标。     

高职《机械设计基础》课程的改革与实践

课程改革是教学改革的核心.根据高职<机械设计基础>课程的特点,以培养高技能应用性人才为目标,结合实践,构建全新的课程体系是推进教学改革的重要举措.     

高职高专“机械设计”课程改革的实践与探索

文章探索了"机械设计"基础课程的教学改革实践,结合教学经验和体会,通过将人文精神渗透到日常教学中,紧密结合工程实际,建设丰富的直观教学资源,精心设计实验,从而培养出既有扎实的理论基础,又有较强动手能力的复合型人才。     

机械设计基础课程教学方法探究

机械基础设计专业基础课程的教学内容太多,而课时相对又太少。所以,两者之间就存在了极大的矛盾。当前,需要结合实际情况,对学生的个体特点予以考虑。要考虑学生学习的积极性和主动性,从而提高学生学习的质量和效果。     

基于项目驱动的《机械设计基础》课程改革

针对《机械设计基础》课程存在的教学内容零散、系统设计思想淡化等问题,采取以能力培养为本位的“项目驱动”教学模式.在分析《机械设计基础》课程培养目标的基础上,将课程设计为机器认知、机器工作能力分析和机器设计3个典型项目,3个项目内容逐层递进,又相互独立,以此实现课程知识体系的重构.     

机械设计系列课程改革实践

培养适合当今社会需要的创新型人才已成为大学教育的主要任务。本文针对机械设计系列课程中存在的问题,对机械设计系列课程的课程体系、教学内容、实践教学、教学方法与手段及考试制度提出了一系列的改革思路与措施,以期提高学生创新设计能力并将为创新型人才的培养打下坚实的基础。     

机械类(对口)专业机械设计课程群组优化的改革与实践

介绍机械设计课程群组优化的创新思想，采用“纲要信号网络”的教学方法，对机械设计课程体系进行改革与实践，学生实践能力、创新能力得到极大的提高，增强了职业竞争力。     

加强能力培养 改革《机械设计基础》课程

高职院校应按照模具专业的岗位需求,对岗位职业能力进行分解,确定机械设计基础课程的知识内容与能力要求,重视理论知识的支撑作用,重视课程设计等实训环节的作用,将其提高到课程目标主线的地位加以实施,全方位地改革课程体系。     

整合《机械设计基础》课程的探索与实践

本文根据新形势下机械制造业和高等职业技术教育发展需要,针对《工程力学》、《机械设计基础》、《液压与气压传动》三门课程整合和教学内容改革中的问题与经验。阐述了课程改革的必要性和改革的指导思想,并对整合后课程的教学体系、教学方法的改革与实践进行了总结。     

加强能力培养改革《机械设计基础》课程

高职院校应按照模具专业的岗位需求,对岗位职业能力进行分解,确定机械设计基础课程的知识内容与能力要求,重视理论知识的支撑作用,重视课程设计等实训环节的作用,将其提高到课程目标主线的地位加以实施,全方位地改革课程体系。     

高职《机械设计》课程改革初探

在高职《机械设计》教学中,学习任务以工作任务单的形式下达,学生在"学习工作页"的引导和教师指导下,自学、思考、查阅资料、搜集信息、调研分析、制订计划,借助计算机软件和网络平台等,小组协同工作,完成工作任务,提交工作成果。     

融媒体背景下高校课程改革与实践——以“机械设计”课程为例

融媒体具备信息传播、交互的及时性和便利性的优势,为高校课程改革提供了有利契机。基于融媒体时代背景,将融媒体技术引入课程教学环节,利用营造课程思政建设的良好氛围、课前布置教学任务、课上互动式教学、课后反馈和教学评价等多种方法对课程教学模式进行了改革与实践。以某学院“机械设计”课程为例,通过融媒体教学试点班和传统教学班在课程目标对毕业要求达成度调查评价、卷面成绩两个方面的对比,证明了利用融媒体开展教学可以弥补传统教学模式的缺陷,具有很好的教学效果。     

高职《机械设计基础》课程教学探讨

《机械设计基础》具有理论性强、实践内容多等特点,从说课、教学内容、教学方法、教学手段等多个方面对这门课的教学进行探讨.     

高职《机械设计基础》课程教学改革探索

《机械设计基础》是机械类专业一门重要的专业基础课。文章对《机械设计基础》课程教学内容、教学方法和手段、课程设计、评价方式等方面的教学改革分别进行了阐述。     

机械设计课程的教学改革

本文介绍了机械设计课程教学改革的必要性,首先我们从机械课程的教学方面入手,根据各高校的培养目标,对机械方面进行探索,并且还要培养机械人员重视创新能力以及工程意识,从而确定机械设计的目标。     

高职《机械设计基础》课程教学改革探索

<机械设计基础>是机械类专业一门重要的专业基础课.文章对<机械设计基础>课程教学内容、教学方法和手段、课程设计、评价方式等方面的教学改革分别进行了阐述.     

Pro／E在机械设计课程改革与教学中的应用

本文将机械设计方面的知识、技能配合Pro／E3．0造型与装配功能,构思了一个机械设计课程改革的新思路。     

高师中文系课程改革的一些思考

高师中文系课程设置主要是由它的培养目标决定的。它的培养目标是造就高质量的中等学校语文教师。本文分析了２１世纪高质量语文教师的基本规格，并以这些基本规格为依据，来衡量目前高师中文系课程的设置，找出存在的问题。在此基础上，提出改革设想：１、改造“语言十文学”的专业课模式；２、完善“中学语文学科教学”课程的体系；３、改进职业技能训练课程的教学管理机制；４、开设指导学生学习方法和开发学生智能的课程。