美国外语教育改革概述

本文主要论述自上世纪九十年代开始的美国外语教育改革。介绍了《21世纪外语学习标准》的基本内容,并阐述了该《标准》实施后对美国外语教学产生的影响。     

冷看儿童学外语

现在，让孩子从小学英语已经愈来愈成为广大父母的共识。许多家长热衷于把他们三五岁的孩子送去参加各种各样的英语培训班，并且认为这种早期教育活动对于孩子来说是一种预备性训练，至关重要。看来，早期教育的重要性，大多数家长都已认识到，可学外语是否越早越好?在开发孩子学习英语的过程中，运用怎样的教育方法?还需我们冷静下来认真对待。     

责任意识：俄罗斯父母的早期教育观

虽说目前世界上大多数国家都极为重视儿童的早期教育，但俄罗斯更是有过之而无不及。俄罗斯人对早期教育给予高度评价，早期教育观念已深入到他们的内心之中。特别是俄罗斯人不仅把抚养教育孩子视为自身必备的一种责任意识，而且在实际中能够付诸实施，并以早期教育的成功引以为荣，这种观念与行为对我国的儿童早期教育有一定的借鉴与启示作用。     

探讨成人外语教学法

探讨了成人学习外语的优势及存在的问题，就此提出了适合成人外语教学的几点想法，并主要对如何学习单词做了说明。     

互动式外语教学法

传统的教学法决定了教师是课堂的主宰，而学生则处于被动、消极的地位。现在专家们普遍认为，现代教学中，教师的作用固然重要，但是不应是课堂的中心，真正的中心是学生，学生应是教学的出发点，是教学过程中积极、主动的参加。因此，教师在教学过程中应采用适当的教学方法，尽最大的可能调动学生的积极性，使教学双方成为一种交互式的教学活动，创造一种积极主动的学习气氛。     

责任意识:俄罗斯父母的早期教育观

虽说目前世界上大多数国家都极为重视儿童的早期教育,但俄罗斯更是有过之而无不及。俄罗斯人对早期教育给予高度评价,早期教育观念已深入到他们的内心之中。特别是俄罗斯人不仅把抚养教育孩子视为自身必备的一种责任意识,而且在实际中能够付诸实施,并以早期教育的成功引以为荣。这种观念与行为对我国的儿童早期教育有一定的借鉴与启示作用。     

论外语教学法的理论基础演变

鉴于国内学术界对外语教学法的研究大多偏重介绍国外主流教学法,而鲜见有对不同教学法产生的理论基础进行梳理。文章从历史的角度出发对其进行系统的回顾,揭示了外语教学法发展中的两条主线,以及当前教学法发展中由教学方法到教学理论的过渡,以期对我国的外语教学有所启发。     

民主·自由·开放:俄罗斯家庭早期教育观

近年来,俄联邦政府非常重视教育尤其是早期教育的发展.为期一年的在俄期间,怀着浓厚的兴趣,笔者对俄罗斯的家庭育儿状况进行了考察.在和俄罗斯父母广泛接触、交谈的过程中,以及自己时刻留意、捕捉儿童教育信息的同时,耳濡目染了俄罗斯家庭教育的情况,积累了第一手的资料和信息,总结了俄罗斯早期教育的许多成功经验.可以说,民主、自由与开放是俄罗斯家庭教育最基本的特征,也是俄罗斯父母成功教育孩子的秘诀之一.俄罗斯家庭早期教育的某些做法与经验颇值得我们参照和借鉴.     

试谈少儿外语活动型教学法

小学阶段是儿童可塑性最强的时期。这时他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于模仿，但他们的注意力持续时间短。因此教师应从学生的心理和生理特点出发，在教学中注意调节情感，激发兴趣，强化动机；既注重少儿外语能力的培训，又注意他们化思想的建构，以活动型教学为主要途径，以学生为主体，让他们在轻松愉快的教学气氛中体验学习的乐趣，巩固所学的知识。     

简要介绍北美五种外语教学法

本文介绍北美五种流行的外语教学方法，回顾教学环境中进行的相关研究结果。     

保加利亚外语教育印象及启示

社会转型以后，保加利亚外语教育方针作了调整，课程、教材、教法进行了改革并取得成效。受保加利亚外语教育教育的启示，作认为建立我国的外语教学法体系和加强外语师资队伍建设是全面提高我国外语教学质量的关键。     

二语习得关键期争议对早期外语教育的启示

当前我国外语教育呈现低龄化趋势,许多学校或机构不顾自身条件地滥开外语课,家长亦普遍盲目跟风。本文从分析二语习得关键期的相关争议入手,提出早期外语教育必须特别注意规范语音、必须注意语言材料的选择、必须注意改善语言学习环境等需要重点解决的几个问题。     

网络辅助外语写作教学

随着社会的实际需求和高等院校语言教学的发展，外语写作教学日益受到重视。文章主要探讨如何结合网络环境资源，整合多种写作教学法，从而有效地组织外语写作教学，改变传统写作课堂枯燥和沉重的局面。     

张思中外语教学法在成人外语教学中的作用

文章根据成人外语教学的特点及现状，结合张思中外语教学法，论述了其教学法在成人外语教学中的作用。     

外语教学法流派之我见

每一位外语教师都希望找到并运用一种最好、最有效的外语教学方法,以提高教学效率。本文论述了如何正确地对待各种外语教学法流派的问题：     

浅谈外语学习的环境因素

存在决定意识。外语学习过程中，环境因素起着不可或缺的作用，换言之，我们要尽量为外语学习提供和创造一个良好的外界学习环境。本主要分析宏观环境因素，即社会环境因素和教育学因素对外语学习的影响。     

大学外语任务型语言教学法探究

任务型语言教学法是20世纪80年代逐渐发展起来的、广为外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法，提倡以任务组织教学，让学习者在履行任务的过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥自身的认知能力，     

国外外语教师教育范式概述

不同的外语教师教育范式体现了不同的教育理论和教学观念,决定着外语教师培养与专业发展的方向和途径。本文较为详细地介绍了国外Wallace、Roberts和Phothongsunan三位学者提出的外语教师教育范式,并针对我国实际,提出教师教育应该采取多元教师教育范式,强调持续创新探究能力发展以及依据不同发展阶段侧重不同范式的路径培养等建议。     

张思中与十六字外语教学法

本书详细介绍了作者的教育目标观、教育矛盾观、教育差距观、教育潜能观、教育心理观、教育方法观、教育评价观、教育艺术观，具有很好的启发性和可借鉴性。本书介绍的英语课堂教学理论一适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教，抓住了外语教学的精要，其语音入门教学、口语入门教学、词汇入门教学、语法入门教学、课文入门教学等，教学方法可操作性强。