象牙塔里的“百家讲坛”

2006年5月,由著名清史学者阎崇年主讲的《清十二帝疑案》,使《百家讲坛》收视率一路飙升,最高收视率竟达0.57%,一跃     

教育呼唤“百家讲坛”

有人说是易中天成就了"百家讲坛",也有人说是"百家讲坛"成就了易中天。无论是谁成就了谁,一个不可否认的事实是易中天以"百家讲坛"为平台,以"品三国"为抓手,一举成为"文化名人",成为很多人心目中的偶像。他的博学、机智、幽默、风趣、儒雅,一举颠覆了传统文化在人们心中的凝重、遥远的印象,变得轻松、亲切而灵动。而"百家讲坛"自易中天始,也成为中央电视台最受群众欢迎、最有品位的重要栏目之一。无论在什么场合,只要有人提及"百家讲坛"就会引起一致共鸣。继易中天后,纪连海、刘心武、王立群、阎崇年等一大批"文化名嘴"相继登台,潇洒自然、思想深邃的于丹更是把"百家讲坛"推向了极致",百家讲坛"现象悄然形成。这些不仅让我们思考——     

“国学快餐”可以休矣

中央电视台的百家讲坛收视率、覆盖面数以百万、千万计,从“易中天品三国”到阎崇年、隋丽娟讲清史、说慈禧,一个比一个火暴,近来《于丹论语心得》更是盛况空前。这不免让我又喜又忧,喜的是传统国学再次受到当代大众的青睐,忧的是倘如此广度、深度和热度的“传统国学大倾销”,     

语文教育现代化呼唤“生活教育理论”

<正>目前,在传统文化日趋升温的背景下人们开始提倡国学。在语文教育领域,有人不时提出回归传统语文教育的主张。甚至有人断言:现代语文教育已经"重病缠身",语文课的出路在于"回归传统"。[1]现代语文教育的出路何在,是"回归传统"还是"全盘西化"?毋庸置疑,那种不顾汉语自身特点,"淡化语文知识"的"全盘西化"之路固然不可取,但"回归传统",也并不是让语文教育永葆健康的"灵丹妙药"。笔者认为,在当今社会,语文教育改革的出路只有一条,那就是结合语文学科的自身规律,坚持走有中国特色的语文教育现代化之路。在此,笔者不妨借鉴我国现代著名教育家陶行知     

语文教师应该从百家讲坛上学什么

“百家讲坛”的专家们在讲坛上风趣幽默、妙语连珠,把难度系数极大、枯燥指数极高的古代文化、经典文学变为通俗易懂为大家喜闻乐见的“故事”,受到广大观众的欢迎。这些专家中,易中天、刘心武、阎崇年等人都是中学教师出身,于丹、纪连海甚至现在仍在一线教学。因此,作为既是《百家讲坛》的忠实观众也是另一块讲坛上表演者的语文教师,     

有感于“百家讲坛”开讲《弟子规》

7月以来，中央电视台10频道的“百家讲坛”栏目，由钱文忠主讲《弟子规》，感慨良多．所谓弟子规，就是做学生应当遵守的规矩．俗话说“无规矩不成方圆”．中小学教育必须让未来的公民懂得做人处事的规矩，这是天经地义的事．     

爷爷的“百家讲坛”

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人,这个人可能是革命前辈、英雄模范,可能是你的父母、同学、老师,也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人…… 用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,要通过具体事例表现人物的品质？     

“百家讲坛”拉开了文化奶妈时代

"《于丹〈论语〉心得》签售一日过万册",这个新闻近几日一直在我的脑海里盘旋,因为它不是个枯燥的阿拉伯数字.签售当日,我路过中关村图书大厦,看见好多人绕着楼排队,起先以为是商场要大优惠,他们在抢购什么东西,走近才知道,原来是为了于丹女士讲孔子的签名售书.冬天的风在他们身上肆意拍打着,蛇样的队伍却越来越庞大,从这样的人群旁边走过,心情颇为复杂.     

由“易中天现象”谈《百家讲坛》栏目的创新

＂易中天现象＂的出现,引发了一场文化与文学的论争,同时也引起有关学者和媒体关系的争辩。《百家讲坛》成就了易中天,而易中天也激活了《百家讲坛》。《百家讲坛》以通俗的语言、故事化的叙述方式、立体的传媒手段等并借助学术明星来传播经典的学术文化,赢得了广大观众,形成电视栏目中的＂核心竞争力＂。     

《百家讲坛》引发的教学思考

《百家讲坛》是央视教育频道推出的系列讲座式栏目。其目的是在专家学者与百姓之间架起一座桥梁,从而传播与普及中国优秀的传统文化。开播至今,观众日睹了易中天、刘心武、王立群、于丹等学术大师们的潇洒风采,这些学者采用“一言堂”讲授法,把中国的义化精粹完美地展示给观众。讲堂之上,大帅们神闲气定,从容不追,娓娓道来,让观众如痴如醉,为之感动。     

让“百家讲坛”走进初中历史课堂

初中历史教学可以借鉴《自家讲坛》的模式,在课堂教学中利用各媒体和学生介入解释,扩展教师讲授的内容,达到历史在现实中的现在再观。     

我班的“百家讲坛”

以前的班会上,通常是我唱独角戏,学生似乎也在聚精会神地听,自己也有时为自己的激情演讲所感动,同时,也自作多情认为感染了学生。而学生的日记中谈到班会感悟的时候用了一个词"水壶灌顶",我想那应该是"醍醐灌顶"这个词的改造,大概是给头脑洗澡的意思。怎样让班会课能达到应有的目的,给学生以应有的启发和感悟,成了我苦苦思考的问     

我也想上“百家讲坛”

记得那是上小学时的一年暑假,闲来无事的我以看电视打发时间,无意中看到《百家讲坛》,便一下子看得入迷了。也就是从那个时候起,我通过于丹、易中天、王立群等教授的讲解,认识了国学经典,走近了国学经典,对国学经典产生了浓厚的阅读兴趣。     

教育呼唤“厚德载物”的情怀

2014年3月21日上午,中国国家主席夫人彭丽媛陪同美国总统夫人米歇尔在北师大二附中听课。应学生邀请,彭丽媛写书法＂厚德载物＂,并送米歇尔。此举一时成为各家媒体争相报道的热点,成为中美两国交往史上的趣事,也成为发生在当代校园里体现中华优秀传统文化教育特色的佳话。     

“粉丝阅读”现象值得警惕

据《文汇读书周报》报道,最近,在各大书展上,不少作家、文化名人的新书发布和签售受到各自“粉丝”读者的追捧;娱乐明星以写真图片为主的书价不菲,疯狂的“粉丝”却从不在乎,短时间内就能售出二三千本……难怪有书评家这样说,今天的大众阅读已进入了“粉丝阅读时代”。确实如此,如今的图书市场,易中天的粉丝自称为“乙醚”,钱文忠的粉丝自称为“潜艇”,还有余秋雨、海岩、郭敬明、韩寒、宁财神等当红的学者或作家等几乎都拥有数量极大的“粉丝”群。     

“百家讲坛”对语文教学的启示

“百家讲坛”是央视频道的一个栏目．虽然它的播出时间是被称为“睡眠时间”的非黄金时段。但在收视排行中却名列前茅，这其中成功的奥妙对我们的语文教学颇有启发，这种启发可以从三个方面来看：谁来讲，讲什么和怎么讲。这三者是相辅相成、密不可分、缺一不可。那我们今天主要探讨的是讲什么和怎么讲的问题。     

“百家讲坛式”语文教学初探

百家讲坛式的开讲方式，通俗易懂、风趣幽默、妙语连珠，的确老少皆宜，令人愿意听，也乐于听。但是，是否因此种种之好就可采取“拿来主义”的做法，将其请到中学课堂里来呢？仔细思考其实有很多可以借鉴的地方。     

中国电视讲坛类栏目大众化趋向研究——以《百家讲坛》栏目为例

以分析当前文化转型和现阶段社会性格特征为背景，阐释了以《百家讲坛》栏目为代表的中国“电视讲坛”类栏目的生存状态和发展走向，指出《百家讲坛》栏目的成功不仅在于其定位的准确性，更在于其注重栏目策划和多样化运作，选择了切合大众需求的传播方式和内容，符合当前中国文化转型时期所特有的社会性格。     

创新教育：知识经济的呼唤

本从知识经济的本质与特征及创新教育的概念入手，指出创新教育是知识经济的需要，是时代的呼唤，并分析了实施创新教育应注意的两个基本问题。     

小学校园里的“百家讲坛”

在保定市实验小学,每周三是学生最盼望的日子——一定要看看今天学校“互动全频道”活动小组新贴出的海报又告知了什么互动话题,有没有自己喜欢的活动。而每次海报的内容也总是五花八门：“衣服上染墨水怎么办？夏天被蚊子叮了怎么办？风油精还有哪些妙用？生活当中有许多的小窍门来报告厅和展老师一起来聊聊吧!别忘了带着你的‘小窍门’和我们一起分享呀!’,“看到这些美丽的折纸花了吗．来报告厅一起来体验‘神奇的手吧’,相信你也能做到。”