教育、经济增长和技术变革--教育经济学研究前沿观点评介

20世纪80年代以来，随着世界经济的结构性变化，教育经济学研究开始在更广泛的领域内取得新的进展。如下观点已经或应该成为大家的共识：教育和经济增长之间存在密切的正相关关系，应合理到算不同层次教育对经济增长的贡缺以确定投资比例；教育特别是高等教育在技术变革中有重要作用，应加强与技术革新、技术进步密切相关的教育和培训；教育政策、教育投资必须适应新的国际分工的要求。     

论教育投资与经济增长

论教育投资与经济增长东北财经大学穆放蔡志刚关键词：教育投资经济增长经济增长是物质资本和人力资本在数量上和质量上提高的结果。在这里,物质资本和人力资本不仅相互联系,而且相辅相成、相互促进。传统的经济增长理论认为,对经济增长起主要推动作用的是物质资本的投...     

培育教育消费 拉动经济增长

近段时间以来,由于受亚洲金融危机等诸多因素的影响,我国经济出现了较为明显的通货紧缩现象。通货紧缩使经济步入了不良循环的怪圈,这个怪圈始于供求关系的严重失衡。由于绝大部分产品和劳务供过于求,使商品和劳务的价格持续下滑,迫使相当多的生产者在成本价附近甚至成本价以下抛售产品,从而导致企业亏损面和亏损额大幅上升。大量企业停产、生产能力闲置、职工下岗人数增多,而下岗人员的上升又反过来使整个社会有支付能力的需求进一步降低,供求失衡的状况更加严重……有鉴于此,目前不管是经济理论界还是政府决策部门,都将培育消费…     

教育投入、教育溢出与中国经济增长

运用向量自回归模型实证考察了我国教育投入和教育溢出对经济增长的影响。结果表明,我国教育投入对经济增长具有显著正影响,而教育溢出对经济增长具有显著负影响。因此,一方面我国应继续加大教育投入、促进经济发展;另一方面也应慎重考虑我们的高等教育改革,使高等教育培养的人才更好地适应经济发展。     

贸易、技术与经济增长

根据内生增长理论 ,影响一国经济长期增长的最关键的因素是技术 ,技术通过两个方面来促进经济的增长 ,一是通过人力资本的积累 ,二是通过技术进步。而贸易又会对这两个方面产生深远的影响。本文通过技术这一关节点来考察贸易对经济增长的作用 ,认为只要政府能够制定出正确的贸易政策 ,就会在贸易中推动本国的人力资本积累和技术进步。对发展中国家而言 ,在开放条件下政府对经济增长具有不可推卸的重大责任。     

奥巴马拟加大教育投入

2008年12月6日美国当选总统奥巴马说：“新政府计划对学校建筑物进行大规模现代化改造，修复学校破损建筑物，并进行节能改造，在教室里安装新电脑设备，为提升美国孩子在21世纪的竞争力，我们需要把他们送往21世纪的学校。     

中等职业教育投入与经济增长关系分析

利用灰色系统理论讨论了中等以上各类教育与经济增长之间的关系,并采用回归分析方法重点研究了中等职业教育与第三产业产值的关系,进而阐述职业教育对经济发展的作用,并且提出发展职业教育的建议。     

教育对经济增长贡献率的测量

2008年下半年席卷全球的经济危机条件下,中国经济一枝独秀,保持着较高的增长水平,于此同时,西方各国也不断在这场＂中国奇迹＂中吸取经验,对如何让经济更好更快发展进行深入的探讨。笔者仅从教育这一角度,对其在经济增长中的贡献率进行测量,按照舒尔茨法建立基本模型,辅以2000-2004年数据资料,得出了教育,尤其是高等教育在经济增长中起着重要作用的结论。     

教育在转变经济增长方式中的作用

本文从三个方面阐述了教育在转变经济增长方式中的作用.一是通过大力发展教育事业,提高教育水平,增强我国的自主创新能力,从而实现从投资驱动向创新驱动转变的发展模式.二是通过增加教育投资,提高我国人力资本的数量和质量,从而为我国实现产业结构升级奠定必要的基础.三是优化教育资源配置,以教育公平促进社会公平和经济收入分配的公平,尤其是提高经济弱势群体的收入,从而为通过扩大国内居民的消费需求,促进经济增长创造条件.文章最后强调,要实现教育在转变经济增长方式中的作用,最根本的是要大力提高我国的教育质量.     

变革来临了吗？——奥巴马教育政策初探

“Changes Wecan Believe in”（我们相信的变革）——现任美国总统奥巴马的这句口号在美国社会的各个领域内引发阵阵改革的浪潮,当然这其中也包括了教育界。正如奥巴马先生在他的演讲中所说的一样,面对新时代的挑战,教育需要新的资源与改革。2月17日,《美国复苏和再投资法》（American Recovery and Reinvestment Act,ARRA）经签署正式生效。     

教育与经济增长理论的剖析与思考

教育与经济增长是教育经济学研究的精髓与难点，随着内生经济增长理论研究的深入和知识经济的兴起，教育与经济增长关系的研究再度升温。对国内外学者关于教育与经济增长理论的研究成果进行梳理。有助于我们理清教育与经济的关联，进而明确要重视教育对经营增长的促进作用，注重教育改革对经济增长内生性的适应。并不断改进研究的测算方法，加强量化研究。     

教育与经济增长

本文首先回顾了近年来关于经济增长影响因素的文献,特别探讨了教育在其中的作用。然后,估计了一个关于增长的综合模型,并就其稳健性进行了跨国检验。最后,据此得出了政策性建议。     

试论教育是经济增长的重要源泉

科技是强国之路,教育是立国之本。教育是劳动力再生产的重要手段,发展教育是我国实施科教兴国战略的基础和前提。对经济发展来说。教育投资比物质资本投资重要得多,无疑,教育是国民经济增长的重要源泉。教育要创新才能不断发展。     

扩大消费需求 刺激经济增长

本文根据我国现阶段消费需求不足的原因,来寻找新的消费增长点,提出扩大消费需求必须优化供需结构,增加消费范围;扩大消费信贷,促进耐用消费品消费;加大宣传力度,促进消费观念更新,才能促进商品市场发展,最终促使经济增长。     

教育一定能促进经济增长吗?——日本的启示

战后以来,日本的教育促进了经济的高速增长。９０年代以来,日本教育继续发展,但经济却呈现零增长。原因何在？本文试回答这一问题。     

教育人力资本结构对经济增长影响的分析

教育作为人力资本主要投资形式,其对经济增长的贡献依结构不同而存在显著差别。本 文将教育人力资本结构分为基础教育和高等教育两种类型,受区域经济发展不平衡影响,我国东 部、中部和西部地区在教育人力资本结构上存在显著差别。研究证实,地区产业结构不同引起教育 人力资本在产出增长中的贡献也不同,经济发展越快地区高等教育人力资本在产出增长中的贡献 越大。基于此,为发挥教育人力资本对经济增长的促进作用,政府应提高公共教育支出预算,大力 发展各级各类教育。     

技术进步对经济增长的作用

本文阐述了技术进步的三种不同含义 ,从定性、定量两种不同角度分析了技术进步在经济增长中的作用 ,并对辽宁省国有工业技术进步的程度进行了试算及分析