中学体育课改革的尝试

目前中学体育课偏重于技术教学和身体训练,忽视了体育知识和技能的传授,造成了不少中学生体育知识贫乏,对体育课不感兴趣,观看各类比赛水平低,组织各项竞赛能力较差。针对中学体育课的现状,江西师大体育系于一九八七年下半年在清江县四所学     

中学体育课成绩考核的新尝试

体育课的成绩考核,是检查、提高体育课教学质量的重要方面,也是促进学生自觉地积极地进行学习和锻炼的有效手段。因此,确定一个比较科学的考核形式、内容和标准,采用一个比较合理的评分方法,对当前全面地完成《中学体育教学大纲》规定的体育教学的基本任务有着极为重要的现实意义。为研究和探讨这一问题,近两年来,我在总结已往经验教训的基础上,对体育课的成绩考核问题进行了新的尝试,并取得了一定的成     

中学体育课跳高考试降杆法

<正> 通常在跳高考试考核时,横杆总是由低向高升,直到无人能跳过时为止。而我在近几年的工作中,根据中学生跳高考试的特点及学生的具体情况,摸索出将横杆由高向低下降来考试的方法,并且将横杆改为橡皮筋,这样可以大大提高考试的效率。     

改革中学体育课理论教材的粗浅尝试

一、问题的提出在中学体育教学实践中,在让学生学习和掌握基本技术、基本技能的同时,往往涉及到不少有关的基本理论、基本知识问题。而一堂实践课中的讲解是有限的,难以使学生请楚地认识教材的性质和原理,以保证学生在实践中的自觉性和积极性。比如:田径     

中学体育课考试改革与学生创新能力培养

通过对改革中学体育课考试方法的实验证明,考试方法对学生的学习兴趣、主动性、个性培养与创新能力有很大的影响力.体育考试应成为评价教学质量的重要指标,体育考试应该有利于激发学生的学习兴趣、自主性,有利于发展个性,有利于培养创新能力.     

中学体育课考试改革与学生创新能力培养

通过对改革中学体育课考试方法的实验证明，考试方法对学生的学习兴趣、主动性、个性培养与创新能力有很大的影响力。体育考试应成为评价教学质量的重要指标，体育考试应该有利于激发学生的学习兴趣、自主性，有利于发展个性，有利于培养创新能力。     

改进中学短跑考试方法

中学的短跑考试课中,最令教师 头疼的事就是“学生多,时间少”。传统的短跑考试,由于只有一位教师计时,大多采用两人一组进行测试。对于四五十人的班级来说,如果是５０米测试,一堂课最多一人跑一次;若是１００米测试,一堂课根本不够。这样的考试耗时太多,并且大多数的学生都会因为仅有一次考试机会而造成情绪紧张,影响正常水平的发挥。 针对这一问题,我对所教两个年级六个班的学生进行了教学试验,改进了考试方法。一、具体做法 （一）教师必须准备一只可以计多个成绩的秒表。 （二）上课时（以４０人的班级５０米测试为例）,根…     

室内体育课教学的尝试

<正>遇到室内课教学,以往笔者也准备过一些如名人体育锻炼之类的内容进行讲座,但效果不佳。怎样才能调动学生听课积极性,达到既情绪高涨又学到知识呢?为此,笔者精心准备了一节室内课教学内容,达到了事半功倍的效果。总结以往教学中的教训,在这次室内课的选题上,结合足球进校园这个契机,备课思路是这样:1、上课初期先放10分钟世界著名球星齐达内的个人技术风采,让同学们领     

改革体育课礼节的尝试

体育课开始时教师立正向学生问好,一小部份思想未集中的学生忘记回礼,极个别道德品质较差的学生还会故意不理采,碰到这种情况,重新施礼会引起其他同学的厌烦,听之任之就会造成组织观念淡薄,对教师不尊敬的歪风邪气上升,影响教学。究其原因,除了文明礼貌的教育未抓好外,恐怕跟现行礼节本身的欠缺性有关系。不是吗?根据中外各民族历来的伦理习惯,小辈见了长辈应该首先问好致意,然后长辈才回礼。教师是学生的长辈,上课先给他们问好,容易滋长少爷小姐作风。记得这种礼节是五十年代从苏联盲目引进的,而苏联学校则是从军队的     

普通高校体育课背越式跳高教法改进的新尝试

问题的提出 背越式跳高是我院二年级男生体育教学大纲规定的重要田径教材。但是在教学中,由于学生的体育基础,身体素质,及教学条件的限制,要完成教学任务难度较大。笔者研究改进背越式跑高的教法,目的在于探索适合普通课背越式跳高教学的新路子,不断的提高教学效果,更好的完成教学任务。     

邹议榆林市中学体育课

本文以榆林市中学体育为对象,研究榆林市中学体育的开展。结果发现：一办学基础条件薄弱;二师资建设不足;三教育配置与管理水平较低。     

中学体育课的组织教学法

中学体育教学以室外活动为主,教学环境多变,学生人数多、活动性大,注意力容易分散。同时体育教学本身又具有趣味性、对抗性、竞争性,使体育教学始终处于动态之中。另外,在体育教学中教师不仅要进行知识、技能技术的传授,又要发展学生的身体素质,还要合理地安排运动负荷等等,这些因素构成了体育课组织教学工作的复杂性,也给体育教学的组     

浅析中学体育课的边缘化

体育课在中学教育中得不到重视,这已是不争事实。本文通过分析体育课所处的大环境即应试教育以及体育教学自身存在的问题和体育课的主导者体育教师这三个因素来阐明体育课在中学教育中被边缘化的原因。     

中学体育课改革的途径

中学体育课的改革,在国外早已进行研究,并付诸实施。从目前了解的情况看,美国、苏联、日本等国在体育课的教学中,既注重发展学生的共性,又注意发展学生的个性的做法上有值得借鉴之处。从国内的情况来分析,许多学校这几年也狠抓教学改革,但还没有脱离“四段”制和“三中心”,即一节体育课分成:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分“四     

小议当今大学体育课与中学体育课的差异

前言 课程体育锻炼是学校体育的重要组成部分,它对培养学生的体育意识、兴趣、能力、习惯,以及促进学生身心健康发展都有着重要意义。特别是近几年学生的体质测试的调查不尽人意和学生在体育锻炼中猝死现象的发生。因此,课程体育锻炼也成为学生学习生活的不可缺少的一部分。针对当今大学体育课与中学体育课的差异,本文将围绕参加锻炼的大中学生对体育锻炼的兴趣,和大学体育课与中学体育课的组织形式、管理形式以及新课标与现有大学生体育课设置区别小议,为后来者寻找有效推广体育锻炼的方法抛砖引玉。     

体育课成绩考核新尝试

<正> 体育课成绩考核工作,是体育教学中的一个重要环节,我们根据新大纲和体育课本的要求对学生的体育课成绩执行综合评定法,收到了较好的效果。 制定新的考核办法是:达标、技评、基础知识、学习态度的四结构综合考核办法。并确定各结构的百分比为:达标占60％,技评占20％,基础知识占10％,学习态度占10％。     

改革体育课结构模式的尝试

(一) 课的结构是决定教学质量的重要因素之一。长期以来,我国体育课一直沿用“四部分”的模式结构进行教学。     

健身器械引入体育课的尝试

随着人民物质文化水平的提高,体育已成为人们生活中的一部分,数以千百万计的人利用余暇时间从事各种健美、健身活动,健身器械已进入到家庭。电视台节目中播放的有关健美活动已成了最受人们欢迎的节目之一,智力投资、健康投资越来越受到重视。     

小学体育课情境教学的尝试

小学生参加体育活动尤其是上体育课,是以直接兴趣为出发点,为了兴趣和爱好而参加,并带有尝试性的特点。因此在体育课教学中实施情景教学,往往能收到好的效果。小学体育课不一定非得按准备、基本和结束几个部分去组织教学,而可依据儿童的身心特点,灵活设计课的结构。...