关于我院电化教育课的一些思考

本文论述重庆教育学院电化教育课程存在的问题,并提出一些建议。     

宁夏电化教育发展的思考

提出了我区电化教育发展的措施及其实施步骤。     

我校电化教育教学的发展与思考

本文根据我国的教育方针及21世纪教育发展战略任务,对我校电化教育教学的发展,进行了初步探索.在科学技术高速发展,现代教育媒体更新换代快,而教学设备使用周期较长的矛盾中,如何开展电化教育教学,进行教研室建设,开展德育电教,全面提高学生素质,提出了思考建议及实施办法.     

关于普通高校电化教育改革的思考

目前,我国教育改革正处于进一步深化的攻坚阶段,电化教育要为新的改革提供“桥”和“船”。普通高校电化教育的改革势在必行。高校电教改革的任务应该是加强管理,理顺关系,健全机构,强化功能,开放搞活,持续发展,建立有中国特色的电教理论与实践体系。普通高校电教改革必须跟学校的整体改革联系在一起,正确处理与各方面的关系。     

对电化教育深入发展的思考

随着我国信息技术的发展,电化教育也面临着诸 多的挑战,新课程改革要求,教育技术的提高需要各个行业的 大力支持。面对着现在和未来的诸多问题,应当充分的使用各 种高科技媒体来提升国内教育的价值。不断地引进国外先进 的高科技技术以及教育观念,进而不断地强化我国的教育技 术。本文通过对我国电化教育深入发展进行研究和思考,进而 提高我国的电化教育,进一步提高教学的效率和质量。     

师专电化教育的现状与思考

本文分析了目前各大中院校特别是新成立的师专电教工作中主要存在的共性问题，并对如何在实际工作中解决这些问题，加快学校电化教育进行了探讨，提出了建议和措施。     

浅析电化教育的发展与创新

该文分析了我国电化教育的发展与现状,并从把握发展方向,重新定位电教;立足全民创新,明确社会职责;拓展生存空间,开辟电教市场三个方面探讨了我国电化教育创新的途经。     

电化教育发展初探

电化教育属于现代教育范畴中的一个新的教育方式——视听教育,是我国教育体系中的一个重要组成部分,具有传统教育无法比拟的优点.本文分析了目前影响教师参与电教的主要因素,提出了新形势下发展电化教育的四条措施.     

对高校课程体系改革的思考

高校教育改革是国家中长期教育改革中的一项重要内容,由于就业压力大,学生毕业即失业的现象愈发严重。对高校的课程体系以就业为目的的进行改革,使学生能够在迅速变化的环境中求生存和发展。     

关于幸福教育的思考与实践

情感,是学生学习与学校发展的基础.而今天我们学校把一些用来达到目的的手段本身变成了目的来追求.理想的教育是:培养真正的人,让每一个人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值.建构"幸福教育"的两个体系是:其一,让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活.因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得.教师的最高境界是把教育当作幸福的活动.其二,不仅让孩子拥有一个幸福童年,还要拥有一个幸福人生.所谓幸福童年,指快乐的校园生活;所谓幸福人生,是为孩子今后人生走向构成完整而和谐、可持续发展的人生基础.幸福既是一种教育理想,也是一种教育实践.在这种体验过程与追求的过程中,除了需要学生对幸福拥有正确的认识和态度外,还需要他们具有感知幸福和创造幸福的能力以及享用幸福的能力.     

对高等教育大众化问题的思考

面临知识经济与信息社会的到来，中国的高等教育如何改革与发展，才能适应21世纪经济，科技与社会发展的需要，这是中国政府和每一个教育工作都必须思考的问题。本试就新形势下中国高等教育大众化问题作一探讨。     

Thinking Critically about Critical Thinking

As a philosophy professor, one of my central goals is to teach students to think critically. However, one difficulty with determining whether critical thinking can be taught, or even measured, is that there is widespread disagreement over what critical thinking actually is. Here, I reflect on several conceptions of critical thinking, subjecting them to critical scrutiny. I also distinguish critical thinking from other forms of mental processes with which it is often conflated. Next, I present my own conception of critical thinking, wherein it fundamentally consists in acquiring, developing, and exercising the ability to grasp inferential connections holding between statements. Finally, given this account of critical thinking, and given recent studies in cognitive science, I suggest the most effective means for teaching students to think critically.     

福建现代教育技术现状及其对策

本文通过对福建省现代教育技术在中小学校的发展进行调查分析 ,分析了福建省中小学现代教育技术具备生命力的一个综合评价指标 ,由此探讨了作为一名现代教育技术的毕业生应具有的多项素质 ,以期给我们的现代教育技术发展起一定的参考作用     

高等职业教育发展的几点思考

本文认为要从和谐社会建设的角度进一步审视我国的高等职业教育发展现状与问题,提出告别贴牌、打造品牌,还原属性、形成体系,面向基层、通向农村,发展重心、重在落实等策略性思考。     

关于当代家庭教育中若干问题的思考

中国传统价值体系中以群体为本位、以家庭为核心忽视个人利益的价值取向与现代社会个人自我意识的觉醒形成了鲜明的对比。然而几千年积淀下的封建文化及传统价值体系中的特权本位、官本位倾向在人们意识中的影响是深远的，特别是在当代家庭教育中其影响更为突出。我们应批判地继承传统家庭教育观念，使家庭教育更有利于培养子女适应社会的能力。     

黄冈师院公共体育教学改革情况分析

分析了黄冈师院公共体育教学改革状况,指出高校体育教学的指导思想应该是“健康第一”。     

对成人学习道德的思考

对成人而言，其生理、心理都已趋成熟，并在家庭和社会上承担多种角色，因此，成人的社会化程度比较高。这就决定了成人对什么样的学习行为是合乎道德的、什么样的学习行为是违背道德要求的，意识比较清楚。总言之，成人的学习行为都是可以进行道德评价的。儿童则不同。由于儿童身心尚待发展，角色比较单一，是非判断能力尚需提高，因此儿童的学习行为有些是属于非道德行为的，这和成人形成了鲜明对比。因此，对成人学习道德研究也就具有特殊重要的意义。     

德育实效性思考

德育实效性问题的提出是有它特定的时代背景的，这个背景应该是社会的转型。德育实效性问题的凸现是有它产生的原因的，其根本原因也在于社会转型。为了适应转型时期社会的要求和学生的特点，提高德育的实效性，必须开展德育科研，提高教师育德素质，坚持以学生为本的道德关怀，实现以对话为德育的主要方式。