《新编英语语法》的体系贯彻到中学外语教学中去的障碍

章振邦同志主编的《新编英语语法》是我国近年来首先采用国外某些语法流派,结合中国实际情况编写的语法书。编者的用意是试图改进我国的现代教学语法体系,使之跟上时代,更有利于我们中国人学习英语。因之它是一本值得推荐的书。     

小问答搞定大语法——《英语语法一点通》简介

《英语语法一点通》(张月祥主编,上海外语教育出版社,2007)是一本以问答形式编写的中级英语语法参考书。“问”有大有小,“答”有简有繁,     

一部严谨新颖、自成体系的英语教学语法——评《英语语法教程—形式、意义与使用》

由著名语法修辞学教授黄任编著的《英语语法教程—形式、意义与使用》一书是一部不可多得的英语专业本科语法教科书。结合章振邦教授《新编英语语法教程》(第五版)相关语法问题与之进行对比分析,文章认为该著围绕形式、意义和用法这三个语言的核心方面,以语言的语法特征"分析语"和"综合语"为指导思想,重构了虚拟语气、时和体;根据乔姆斯基转换生成语法对句子进行了不同界定,也对限定词、分句、非限定动词等提出了独到见解。同样,该书结合了中国英语语法教学与研究的实际,具有很高的学术参考价值。     

《新编英语语法教程》中关于不定式的两个问题

章振邦教授主编的《新编英语语法教程》是一部极具影响力和权威性的语法教材,但是在个别语法点的描述上仍欠妥当。就ratherthan与不定式的搭配、不定式的主动态与被动态两个问题展开讨论,希望能抛砖引玉,使这部教材更加完善。     

本期封面介绍

本期封面背景图选自《新编初小国语读本》（第三册）（吕伯攸编著,中华书局出版,民国二十六年七月版）。《新编初小国语读本》遵照民国二十五年七月教育部修正颁行的小学课程标准编写。     

英语被动特殊表达的形式和意义

作为语言学习的重点和难点,章振邦的《新编英语语法教程》和薄冰的《高级英语语法》都有专门的章节来讨论英语的被动式。在主动句中,句子的原语义关系为主语（施事）将里传给宾语（受事）,然而在被动中由于动词词形的变化使里的方向发生了转移,原动词的语义关系发生了变化,     

复杂特殊疑问句浅析

在章振邦先生主编的《新编英语语法》修订本下册第786页,作者谈到:在日常谈话中,常用一种以疑问同开首的复杂问句,如:“What do you think will possibly be the outcome?”这是由 Do you think+宾语分句 what will possibly be the outcome演变而来,不过将what移至句首.接着作者又谈到:在这种复杂结构中,疑问词可在宾语分句中作不同的成分,如:     

《新编英语语法教程》第三版介绍

《新编英语语法教程》第三版即将于2000年上半年出版。本版是在第二版的基础上略加调整、修正、充实、补齐,使本书既有重点,又有系统;既是教材,又是参考书;既能满足我国高校英语教学的要求,又照顾到广大英语自学读者的需要。调整充实幅度较大的部分计有:     

关于高职英语专业语法教学的几点思考——谈《新编英语语法教程》的合理使用

语法教学在高职英语专业教学中很有必要。本文中笔者用大量例子说明高等学校专科层次英语专业语法教学如何在广度和深度上化难为易,把课堂精讲作为学生习得语法的重要途径,尤其对如何合理使用章振邦《新编英语语法教程》谈了自己的几点认识。     

《新编大学英语语法教程》的编写思路介绍

本介绍了由上海外语教育出版社新近出版的《新编大学英语语法教程》的编写指导方针、体系和内容。该教程的编写是根据《大学英语教学大纲》(修订本)中的语法结构表为框架，同时考虑到我国大学生的实际需要，对内容进行了取舍、精简和在编排上的创新，以期能培养和提高学生更快、更自信、更准确地使用英语的能力。     

语篇分析与英语教学

0.1“当代语言学研究的总趋势是冲破句子结构的藩篱,进入话语分析(discourse ana-lysiS)的领域。”(章振邦《新编英语语法》结束语)话语分析也称语篇分析,是国内外新兴的一门应用语言学分支。它的研究对象是大于句子的语言单位,即语段、片断、篇章等话语或语篇。这门新兴学科已经引起国内外越来越多的语言工作者的重视,并已取得相当可观的研究成果。     

高等教育出版社

新编实用英语(第三版)系列教材教材结构及特点介绍:《新编实用英语》(第三版)是在"十一五"国家规划教材和精品教材——《新编实用英语》(第二版)的基础上修订的。本套教材结合新的教学要求,贯彻"以实用为主,够用为度"的原则,着重结养学生的语言基本技能、职场交际能力和备考A、     

祈使句的主语实质上是第二人称──与章振邦教授商榷

章振邦教授主编的《新编英语语法》对祈使句有这样的论述：“祈使句有两种类型：一种是含有第二人称主语的祈使句,另一种是带有第一或第三人称主语的祈使句”。“带有第一、三人称主语的祈使句通常以Let为引导词,第一人称由Let＋me／us构成。例如：L。tmetTy。g。in”对此,笔者不敢苟同。经过多年的英语学习和教学实践,笔者认为不论是以什么形式出现,祈使句的主语总是第二人称。正如盖厂龄、马俊明教授在其所著的《简明英语语法》一书中所指出的：“祈使句是用来表示请求、命令或劝告等的句子。它的主语是Y。;以听话人）,通常不说…     

浅谈英语中的外位同位语

一、关于英语外位同位语的概念关于英语同位语的概念,章振邦先生在其《新编英语语法》中将其定义为:“由两个或两个以上同一层次语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,这种结构叫做同位结构(Appositive Construction).”我们一般将后一同位成分称做前一同位成分的同位语(Appositive).在一般情况下     

副词用在名词前后的意义

1．副词置于名词之前。对该名词进行范围上的限制。章振邦先生主编的《新编英语语法》（1997：718—719）根据词法意义和句法功能将副词分为两大类：1）方式副词、程度副词、时间副词和地点副词;2）句子副词、连接副词、解说副词、疑问副词、关系副词和感叹副词。其实除了这些副词之外,还有一种叫做限制性副词,     

《学校管理学新编》新在何处

《学校管理学新编》（以下简称《新编》）在新世纪第一年的春天同读者见面了。《新编》新在何处？有必要作些说明。在说明之前，对国内这类著作的出版，作一简要回顾。 据不完全统计，改革开放二十多年来，研究中小学管理的学校管理学已出版四十余种。第一本公开出版的学校管理专著《学校管理》是北京教育行政学院学校管理研究室编写的（教育科学出版社出版，１９８１年１月版）。此后，学校管理专著如雨后春笋。在诸多专著中，有三本书被列入原国家教委高等学校教育类专业教材编选计划（１９８５～１９９０年），作为高等学校文科教材。这…     

编写“成语词典”的创新尝试

《成语词典》（第1版）、《中学成语词典》、《成语学习词典》是在不同历史时期编写的。三本书虽然出版年代不同，规模不同，但它们的体例和内容是一脉相承的。三本“成语词典”都有一个共同的特点：创新。它们出版后都取得了良好的社会效益和经济效益，究其原因，是与它们的创新尝试分不开的。创新尝试包括词条的收录，完善的体例，准确、鲜明生动的注释，恰当的例句等诸多方面。文章试图对编写“成语词典”的创新尝试作一初步的总结，抛砖引玉，以引起有关部门和学者重视，加强辞书编纂出版中的创新意识。     

谈since引导的时间状语分句——与章振邦先生商榷

在由章振邦先生主编的《新编英语语法》(上下两册)上册第264页,当谈到 since 作引导时间状语分句的连词用应该注意的问题时云:“在 since 引导的时间状语分句中,不论用的是非持续动词的一般过去时,还是持续性动词或状态动词的一般过去时,通常都表示动作或状态的完成或结束。”例如:Great changes have taken place here since he left.自从他离开这里以来,这里发生了巨大的变化。     

上海市高中《生物》与美国BSCS绿皮本的比较

在美国各版本高中《生物》教材中,影响较大、使用面较广的一套高中生物学教材是《生物科学课程研究》（BSCS）,BSCS教材主要分黄、绿、蓝三个版本,黄皮本是按人体知识编写的,绿皮本是按生态系统编写的,蓝皮本是按分子生物学体系编写的。其中绿皮本是美国国内较受欢迎,选用率较高的版本。1BSCS绿皮本内容简介BSCS绿皮本书名为《生物科学──生态系统的探讨》。修改后的第6版绿皮本共有五篇25章;第一篇生今世界：生物圈包括生命网、种群。群落和生态系统、生命网内的物质和能量等四章。第二篇生物圈内的持续包括细胞内的持续。…     

《财务管理》学习指导

一、课程说明 《财务管理》是内蒙古电大普专班和成人班财务会计专业和审计专业开设的一门专业课,由内蒙古电大统设。目前,本课程使用的主要文字教材是由中央广播电视大学出版社出版、谢志华主编的《财务管理》一书(1998年8月第1版)。与主教材配套的辅助教材是学苑出版社出版、王斌主编的《财务管理》导学。其中,教材第八章和第十章不做考核要求。