综合实践活动课程社区资源开发的意义与途径

综合实践活动课程资源开发是课程实施的重要前提和基础。社区蕴含丰富的课程资源,是综合实践活动课程资源开发的重要来源。学校应立足于综合实践活动课程资源特征及其开发原则,掌握综合实践活动课程社区资源开发途径,从社区地理环境、历史文化、特色产业、热点问题中开发课程资源,以促进课程的有效实施。     

论综合实践活动课程资源开发的主体、程序及策略

课程资源的开发对综合实践活动课程具有特殊的意义。综合实践活动课程资源的开发主体是多元的,主要包括教师、学生、学校、学生家长、社会人士,明确课程资源开发的程序、掌握课程资源开发的策略,对有效地开发综合实践活动课程资源具有重要意义。     

小学综合实践活动课程资源的开发

课程资源与课程实施有着密切地联系,小学综合实践活动课程作为一种形态独立而又特殊的课程更需要进行课程资源开发。围绕小学综合实践活动课程的特点,对如何有效地开发小学综合实践活动的课程资源进行了探讨,为更好地进行小学综合实践活动课程资源开发提供思路。对教师的多级和多元培训、激励机制的建立、多层次和交互式管理库的建设、社会网络系统的形成等方面进行了探索,旨在寻求综合实践活动课程资源开发与利用的有效途径。     

综合实践活动课程资源的开发途径

综合实践活动课是国家制定纲要,地方加以指导,学校实施开发的课程。它承载着新课程的意蕴,突显出教师的课程意识和资源开发意识。我们知道任何课程的有效实施．都需要利用和开发大量的课程资源,而综合实践活动这一特殊的课程形态更强调课程资源开发的重要性。根据几年来的实践探索,我认为综合实践活动课程资源的开发可以从以下几方面着手。     

综合实践活动课课程资源的开发与利用策略初探

开设综合实践活动课程是新课改的一大亮点,又是新课改的一大难点,突出表现在综合实践活动课课程资源的开发与利用上。如何开发与利用综合实践活动课课程资源,对于达到综合实践活动课课程目标,体现综合实践活动课课程价值,起着关键性的作用。综合实践活动课课程资源的开发与利用要求我们立足课堂又走出课堂,善于积累,善于生发,善于挖掘,做到人地合一,事理相融。     

综合实践活动课程资源的有效开发与利用

综合实践活动课是国家制定纲要、地方加以指导、学校实施开发的非学科课程。它承载着新课程的意蕴,突显出教师的课程意识和资源开发意识。我们知道任何课程的有效实施,都需要利用和开发大量的课程资源,而综合实践活动这一特殊的课程形态更强调课程资源开发的重要性。几年来的实践探索。我认为综合实践活动课程资源的开发可以从以下几方面着手。     

试论综合实践活动课程资源的开发与利用

综合实践活动课程资源是综合实践活动顺利实施的关键,活动需要丰富的课程资源,然而综合实践活动课程资源具有开放性、生成性、实践性等特点,使得它给教育者创造空间的同时也带来了许多负担与困难,资源的开发与利用现状不尽如人意,课程资源被忽略、闲置、浪费、功能被弱化的现象普遍存在,这应当引起我们的关注。本文从物质、人力、文化三个方面分析综合实践活动课程资源开发与利用的基本思路,探索了综合实践活动课程资源开发与利用的策略。     

小学综合实践活动课程资源开发与利用价值探寻

<正>课程资源是实现课程实践的重要前提,在小学课程实施过程中,开发和利用小学综合实践活动课程资源显得尤其重要。本文就小学综合实践课程资源的类型进行了简要分析,然后概述了在小学综合实践活动课程资源的开发和利用过程中应该要遵循的原则和要求,最后就小学综合实践课程资源开发的价值做了简要探讨。一、小学综合实践课程资源的特征分析小学综合实践课程资源的特征需要从以下几个方面进行分析:第一,丰富性。小学综合实践课程资源的丰富性主     

“四个整合,两个基地,三种方式”——浅谈综合实践活动课程资源的层次化构建

课程资源是新课程改革提出的一个核心概念,在国家颁布的各学科课程标准中都有"课程资源的开发与利用"这一组成部分。由于综合实践活动没有教材,没有课程标准,它的正常开设需要大量课程资源的支撑,合理开发和利用课程资源是促进学生全面发展,有效提升综合实践活动质量的重要保障,并为提升教师课程开发能力,转变学生的学习方式提供基础。因此,根据不同年龄段的学生开发、建立层次化的课程资源框架,对于进一步促进学校综合实践活动的常态化实施具有重要意义。通过整合以发掘资源;建立基地,充实资源;选择方式,活用资源等三个方面探讨综合实践活动课程资源的层次化构建,有效推进综合实践活动课程的建设与发展。     

基于地方特色产业开发综合实践活动课程资源的一般方式与途径

综合实践活动深入开展,综合实践活动课程资源开发和利用的途径和方式越来越受到了重视。以地方特色产业为基础开发和利用综合实践活动课程资源也越来越得到教师的重视。