任务型教学在英语教学中的运用分析

任务型教学把传统教学理论的优势与现代教学思想的长处有机结合,以学生为教学主体,注重培养学生的英语语言能力和语言的综合应用能力,在现代英语教学中得到日益广泛的应用。本文从英语课程教学要求入手,详细讨论了任务型教学的理念及其在英语教学中的具体实施途径,阐述了任务型教学在英语教学中运用的显著优势。     

任务型教学原理在英语教学中的运用

本文从任务型语言教学的设计原则、设计步骤及类型等方面全面阐述了该教学途径的先进性和科学性,并结合教学事例进行分析,佐证了文中所言的观点。     

任务型教学在职高英语教学中的运用

"激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,提高自主学习的能力,形成有效的学习策略。"这是职业高中《英语教学大纲》的基本要求。任务型教学模式让学生在教师的指导下,通过感知、体验、时间、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在这一活动中教师要培养学生的学习兴趣,在语言学习中体现真实生活,增强学生的自信心,让学生在活动中体验成功,自主发展。     

浅谈任务型教学在小学英语教学中的运用

新课改要求发展学生的综合语言运用能力,为了避免教师单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用"任务型"教学,对任务型教学在小学英语中的运用进行了论述。     

任务型教学法在大学英语教学中的运用

任务型英语教学法是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的英语教学方法.它可以分为真实性和教学型任务.本文以笔者的教学经历及实际课堂教学任务的设计为例,从任务的定义、类型、基本特征、教学模式的设计和结构等几个方面探讨了如何在英语教学中渗透任务型教学法的理念,进而增强大学英语教学的实用性,提高学生的语言交际能力.     

任务型教学中的任务设计原则在高职英语教学中的运用

任务型教学是交际法的最新发展,是以学习者为本的有效教学途径,既强调在运用中学习,也强调为了运用而学习。文章在对任务型英语课堂任务设计原则进行概述的基础上,举例说明了任务型教学法在高职英语教学中的具体运用。     

任务型教学在英语教学中的运用

任务型教学模式秉承以人的发展为本的教育理念,能最大限度地调动和发挥学生的内在潜能。根据任务型教学的基本理念,本文主要探讨任务型教学在职业中学英语课堂中的运用,并通过具体教学实践,证明了任务型教学能够得到有效的运用,能够提高英语成绩。     

谈任务型教学在高职英语教学中的设计与运用

任务型教学法是一种以学习者为中心,以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心,培养学生综合语言运用能力的有效途径。本文主要从任务型教学的涵义、高职英语任务型教学的设计与运用以及任务型教学的具体操作等方面来加以讨论。     

任务型教学法在大学英语教学中的运用

为了能有效激发学生的潜能,提高他们的兴趣和能力,将有利于学生个性和潜能发展的任务型教学法应用到大学英语教学中是大学英语教学的重要任务。     

浅谈任务型教学在大学英语精读中的运用

任务型教学法(Task-based Language Teaching)兴起于20世纪80年代,是一种持续发展的学习法,它旨在把语言教学真实化和课堂社会化,强调在"做中学",是培养学生综合语言运用能力的有效教学途径之一。大学英语精读的教学目标是培养学生的综合语言运用能力,同时提高其独立工作能力,培养综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。文章从任务的定义出发,探索其理论背景,并运用英国语言学家Jane Willis的语言教学模式于大学英语精读教学当中,进一步探讨任务型教学法对英语教学的指导意义。     

任务教学法在大学英语口语教学设计中的运用

运用任务教学法设计原则可以解决大学英语口语教学中的常见问题。通过课堂实践和问卷调查,可发现任务教学法的合理运用可以激发学生口语学习兴趣;在网络化教学盛行的现代教学环境下,任务教学法构成元素中的输入物一项在任务环节中应该对不同水平的学生有不同的选择和安排,对高水平学生而言,暂时的缺失并不影响其任务的完成,但对低水平学生则必须加强之。     

例析任务型教学法在英语教学中的应用

简述了任务型教学法的理论基础和步骤，并通过个案分析了运用任务型教学法的优势和应注意的问题。     

任务型语言教学法在英语泛读课中的运用

任务型语言教学法是近年来新兴的课堂教学手段,是一种以任务为核心来计划、组织语言教学的教学方法,旨在强调把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式,在课堂教学活动中让学生用英语完成各种真实生活、学习、工作等活动,从而培养学生运用英语的能力.目前,大多数高校英语泛读教学还是采用传统的方式授课,表现为过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的任务,逐字逐句地讲解、翻译等.这种“满堂灌”的方法忽略了学生参与课堂教学的积极性,学生缺乏主动建构知识的动力,严重影响了阅读教学的效果.以英语泛读教学为突破点,依托任务型语言教学的核心理据,结合英语泛读课堂教学实际,对英语任务型泛读教学进行探析.     

任务型语言教学法在英语泛读教学中的运用

任务型语言教学法是以任务中心,以学生完成各种交际任务或活动为教学目标,旨在培养学生语言综合运用能力的外语教学方法.作者以英语专业泛读教学中任务的设计为例,从任务的界定、特点及任务的设计等方面探讨英语泛读教学中任务的设计及具体运用,并提出在此过程中应注意的问题.     

任务型教学模式在英语语法教学中的运用

任务型教学模式给语法课堂教学带来活力,不仅提高学生对英语语法的学习兴趣,在参与中学习也提高了他们的自主学习能力和对自己的信心,使每个学生的学习兴趣和能力都可以得到最大限度的发展。     

任务型语言教学理念在英语听力教学中的应用

任务型语言教学作为交际语言教学理论框架内的一种教学途径,以其全新的理念为英语听力教学提供了新的理论框架,从而可以改变目前英语听力教学中普遍使用的听录音、对答案的陈旧教学模式。这一理念可以应用到各学习阶段的听力教学实践中,遵循任务型语言教学的基本原则,进而建立一个以真实性的任务为依托,听说有机结合的互动式听力教学模式。     

The Application of Task-based Language Teaching to Oral English Class

Task-based language teaching(TBLT) refers to an approach based on the use of tasks as the core unit of planning and instruction in language teaching.The present research aims to explore the correlation of TBLT and students’ oral proficiency and the effectiveness of TBLT.During a one-term experiment,the author chooses 82 English majors in two natural classes as the controlled class and experimental class.With the help of qualitative approach and quantitative approach,it proves that TBLT is effective in improving students’ oral proficiency.     

浅析任务型教学法在高职英语教学中的应用

任务型教学法是一种以学生为中心,以完成任务为目标,培养学生综合运用语言能力的教学方法。文章阐述了任务型教学法的定义,分析了这种新型的教学法对高职英语教学发展的促进意义,并且探讨了任务型教学法在高职英语教学中的具体操作。     

任务教学法在大学英语教学的应用研究

从任务教学法的意义,涵义,教师的要求及其在教学中的实例等方面探讨了任务教学法在大学英语教学中的应用。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

在大学英语课堂教学中运用任务型教学法,主要是通过主题教学把学生组织到有意义的学习活动中,围绕学生感兴趣的主题安排综合语言知识训练,让学生在体验主题性经验的同时完成语言学习任务。实践证明,任务型教学法能吸引和组织学生积极参与大学英语教学过程,最终提高学生综合运用语言的能力。