让数学课堂充满人文气息

以前上数学课,我总是不停地强调准确的概念,要求学生记忆成堆的公式,进行反复的试题操练,结果学生很累、很烦。面对这种现象,我沉思:如何让课堂洋溢着生命的活力?如何激发学生的兴趣,引导他们积极投入学习,并在数学的殿堂里自主地探索?今天,我将尝试一下实践新的课堂理念。一走进教室,我露出轻松的笑容,说:“同学们,请都合上书,让我们一起来看一组数字,然后大家都讨论一下:你看到了什么?全班共8个小组,看哪个小组发现的最多。”我在黑板上写下了三组数字:A:12345678……B:6810121416……C:1611162126……“好了,请同学们都想一想,你们发现…     

让语文教学充满人文气息

<正>《语文课程标准》对语文学科进行了全面科学的界定:语文是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。语文学科积淀着丰富的文化内涵和人文精神,是一门具有个体灵性的、浓郁的人文色彩的课程,是陶冶情操、发展个性、培养人格素质的最佳载体。因此,在语文教学中,我们要树立新理念,认真与文本进行对话,充分发掘教     

让作文教学洋溢着人文气息

新的语文课程标准明确提出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文学科鲜明的人文性,在作文教学中表现得尤为突出。因此,教师应该把作文教学视为铸造学生健全人格、培养学生创新精神的重要途径,应从加强人文性方面着力去优化作文教学,让学生能够在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶、学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情,使作文成为一种真正培育人文精神的活动。一、关注学生的生活世界,拓展写作的广度好的作文教学,要能引导学生用个性化的语言表达对周围世界的观察和认识,避免概念化的思维方式。为此,教师的作文教学就不能仅…     

让数学课堂充满人文气息

数学教学要注意人文教育,关注每一位学生的成长,挖掘数学的人文底蕴,寻求贴近生活的教学素材,活用适合学生的教学方法,出示人文化的命题,给学生人文化的评价,潜移默化地提高学生的人文素养。     

让新课程改革充满人文的气息

基础教育课程改革的培养目标之一就是要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。新课程与传统课程相比,无论在目标、内容还是师生地位、教学方式上都更注重对学生人文精神的培养,对课堂教学提出了严峻的挑战。为适应新课程的变化,我们要在新课程的改革实践中努力实现新的突破。1郾新课程理念下的课堂教学改革(1)强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系一位六年级学生在一首题为《请求》的小诗中写道:“老师,请解开您紧缩的眉头,给我们一个灿烂的笑脸,让我们在课堂上能敞开心扉与您对话……”是啊,几千年…     

让历史教学中充满人文的光辉

在应试教育的背景下,人文精神的失落恐怕不是一个局部的学科现象,但历史学科的人文失落尤为值得反思。人文教育——历史课堂的精神舞蹈,是每一个历史教学人员必须思考、必须跨越的门槛。     

让练习焕发人文气息

在“新课标、新理念、新实践”活动中,我们倡导：“人人参与有价值的练习,人人都能获得必需的练习,不同的人在练习中得到不同的发展。”那么,在实施新课标中,如何把握好练习这一环节呢？我认为要注意以下几点：     

“五法”让文学气息充满课堂

语文课必须有文学气息。教学中我总结出几种酝酿文学气息的方法。     

让数学课堂充满探索的气息

数学教师的责任在于培养学生具有数学意识和观察能力,具有自我学习、自我发展的建构能力,具有以数学方式解决日常生活中遇到的问题的能力,同时具有欣赏数学之美、创造数学之美的能力.本文从以下几个方面探索新课标下的数学课堂教学活动的开展方式.一、用有趣的情境激发学生的探     

让课堂充满人文关怀

童年世界是充满情绪化的世界，外在的刺激直接影响儿童的情感，积极的情感能有效地促进学生的学习，消极的情感就必然要抑制学生的学习。     

浅析数学课堂倾注人文关怀的三个方面

数学是一门自然学科,一直以来,很少有人提出数学课堂也要渗透人文教育.然而,新课改却打破了这一传统偏见.新课程标准的价值取向定位     

让课堂充满自由快乐的气息

这是一堂名为“卡通画”的国外教学实录。曹老师是韩国首尔一所小学的普通教师,他把卡通画融进自己的教学,凭着自己的努力和执著的信念,成功地打造出生动有趣、充满自由快乐、富有个性和吸引力的课堂。在相对刻板的教育体制下,曹老师顶住同行的不理解、老校长的不满,坚持自己独特的教育理念和教学方式,为孩子创造了一片快乐成长的空间。     

让教改充满人文气息

新课改的目的是充分调动学生的积极性、主动性,快乐学习,将学习内化成为自身一种迫切的需要之后,自觉自愿地按照老师传授的方法去主动探究学习。教师要打破“教教材”的藩篱,以课本为原点,探究学习,把人文精神的活水引入课堂。这就要求老师充分备课、制定学案,力争收放自如,潜心打造精神盛宴。同时,积极开展文化活动,寓教于乐,使高中生活充满光彩。     

让课堂闪烁人文的光芒

《语文新课程标准》中提出:"语文是最重要的交际工具,是工具性与人文性的统一"。这里提到的"人文性",是以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心,以人的自由和全面发展为终极目标。它综合了一个人的思想、情感、信念、意志、个性、能力等丰富的内涵,是对人自身完善的一种关注与追求。教育工作者在具体的教学中应当充满人文性,尤其在语文教学中应该自始至终渗透人文精神。要通过挖掘语文教材中丰富的人文内涵,生动活泼地发展学生的人文素养和语文能力,在课堂上营造浓郁的人文氛围,使教师、学生、文本在课堂上达到"人     

让历史课堂充满人文的阳光

新课标明确指出课堂教学的三维目标是知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观,无论是知识的掌握,能力的提升,过程的体验,还是情感的培养,其终极目标在于培养人,发展人,完善生命,提升内涵,     

让课堂充满人文精神

《历史与社会》学科教学中要面对现今的教学现状,改变错误的理念,重塑人文精神和科学教育并重的理念。在课堂教学中采用各种教学手段,创设情景、活跃学生思维;培养学生的创新能力、激发学生学习兴趣,以达到真正培养学生人文精神的目的。     

让课堂充满人文精神

<历史与社会>学科教学中要面对现今的教学现状,改变错误的理念,重塑人文精神和科学教育并重的理念.在课堂教学中采用各种教学手段,创设情景、活跃学生思维;培养学生的创新能力、激发学生学习兴趣,以达到真正培养学生人文精神的目的.     

让人文教育照亮历史课堂

在新课程背景下提升人文素养教育水平是当前教育发展的主题之一,在平时的课堂教学中渗透人文教育,充分发挥历史学科在提升初中生现代人文素养方面的优势。     

让课堂充满微笑

我做了将近二十年教师,与学生的关系一直不错。前不久收到一封现已作了教师的一个学生的来信,信中有一句话最让我感动：“老师,我最难忘的是您的微笑,您的微笑改变了我的人生。我现在也和您一样走上了讲台,而您的微笑依然印在我的心中,时时提醒我,要永远微笑着面对学生。”     

让校园充满成长的气息

龚路中学:迎接蜕变的地方5年,对于一所地处郊区的农村完中来说,能够有多大改变?5年前,每年至少两个班的预备年级生源流失,5年来,流失学生减少超过80%,原本另觅他校现在要求回来的学生越来越多,还有许多非地段生希望来此;从过去连续2年初中学业水平考合格率不达标,到现在连续5年合格率稳定在97%以上;从高考成绩经常徘徊在浦东新区公办高中倒数的学校,到连续2年高考录取率处于浦东新区普通完中领先水平,高中录取分提高20余名;从前十年教师教学比赛零获奖,到近五年23人次在国家级和市、