小学英语单元整体教学的实践探索

在核心素养理念下,小学英语教学要走出传统单一化、线性化的教学模式。根据英语学科的特点以及教材编排特点开展单元整体教学十分重要。通过“深入分析教材,重设单元目标;基于学生学情,重组单元内容;基于内容联系,重构单元作业”的策略,能够有效地促进学生进行整体化英语学习。     

小学英语教研活动中的“引领、指导和服务”

教研员作为教学研究的组织者、促进者、参与者,教师专业化发展的引领者,"引领、指导、服务"就成为教研员的工作职责,其中"服务"是教研员工作的表象,"指导"是教研员工作的行为,"引领"是教研员工作的核心。面对教育教学改革的新形势,教研员应该如何走进新课程,引领、指导和服务课程教学改革,并提升区域内教师的学科教研水平,就成为迫     

小学英语课堂有效教学的实践与探索

提高课堂教学的有效性一直以来都是一个被教师以及教育研究者探讨的重要问题.如何对现有的教学模式进行调整,以适应目前的教学目标,提高教学质量,是一个需要教师在教学过程中不断实践并调整的长期过程.本文以小学英语课堂教学为例,就如何提高小学英语课堂教学的有效性,实现有效教学进行初步探讨.     

小学英语课堂有效教学的实践与探索

提高课堂教学的有效性一直以来都是一个被教师以及教育研究者集中探讨的重要问题．研究表明,提高教学的有效性是一个需要教师在教学过程中不断实践并调整的长期过程．本文以课堂教学为例,就如何提高小学英语课堂教学的有效性,实现有效教学进行初步探讨．     

小学英语课堂有效教学的实践与探索

提高课堂教学的有效性一直以来都是一个被教师以及教育研究者集中探讨的重要问题.研究表明,提高教学的有效性是一个需要教师在教学过程中不断实践并调整的长期过程.本文以课堂教学为例,就如何提高小学英语课堂教学的有效性,实现有效教学进行初步探讨.     

小学英语课堂有效教学的实践与探索

提高课堂教学的有效性一直以来都是一个被教师以及教育研究者探讨的重要问题．如何对现有的教学模式进行调整。以适应目前的教学目标,提高教学质量,是一个需要教师在教学过程中不断实践并调整的长期过程．本文以小学英语课堂教学为例,就如何提高小学英语课堂教学的有效性,实现有效教学进行初步探讨．     

同伴互助学习策略在“三步走”小学英语阅读课堂中的实践研究

随着教育的改革和发展,同伴互助学习策略是一个非常有效的教学措施,对于小学阶段的学生来说,阅读教学始终是教学的难题,教师要采取一定的措施去解决,而同伴互助学习策略在三步走小学英语阅读课堂中的实践研究证明同伴互助学习对于小学英语阅读教学和提高学生阅读能力是有很大的教学价值的,值得教师去研究和学习。     

小学英语活动设计有效性的实践研究

笔者在一些观摩课、示范课中发现，一些教师在设计课堂活动时只注重趣味性和多样性，忽略了活动的有效性，从而导致课堂流于形式，收效甚微，甚至适得其反。这样的结果，不但使教学任务难以完成，就连学生基本的语言能力也得不到锻炼和培养。因此，在教学中，追求有效的课堂教学活动是我们一线小学英语教师亟待解决的问题。下面，笔者结合自己的教学实践，围绕课堂教学活动设计有效性的原则进行总结归纳，论证阐述。[第一段]     

小学语文教学中的互助模式研究

新课程标准要求语文教学积极倡导自主、合作、探究的学习方式,在此基本理念的指导下,在自己所教学生的具体实践中构建比较理想的教学模式,在实践中获取比较理想的教学效果。小学语文教学中的互助模式研究,对小学语文教学具有一定的借鉴意义。     

投入关注,有效导"读"——小学英语朗读教学有效指导策略探究

朗读是学好一门语言的有效方式.然而,大部分小学英语课堂中的朗读缺乏有效的指导,很多教师的朗读教学只停留在单个音素和单词的层面,导致学生英语朗读能力欠缺.要提高学生的朗读水平,必须采取有效的指导策略,把朗读教学落实到教学的每个环节.     

小学英语语音语调有效教学的实践与研究

作为平时交流的工具的英语,他最主要的组成部分就是语音,而语音的教育在小学教育中也占着很重要的位置,他也会一直贯穿于这个教育当中,只有把发音的习惯和学习方法这些方面学好,学好语音也就相对来说比较简单了。而这篇文章就是在小学英语的语调学习进行了实践之后,然后再对其进行了研究所做出的总结。     

游戏教学在小学英语中的应用

随着社会的发展,汉语不再是我们所学的唯一语言,我们需要学习更多的语言来提升自己的价值,其中,英语是最为普遍的第二语言,英语也是小学教育中非常重要的一部分,因此,教师在教学过程中要引导学生在学习的路上能够越走越好,本文针对游戏教学在小学英语中的应用进行分析,并提出一些建议。     

师范生实践教学指导与管理团队建设研究

高水平的师资队伍是提升教师教育实践教学质量的重要保证,以教师教育创新实验区项目为平台,建立"四位一体"的教师教育实践教学指导与管理团队。从理论上,大学教师教育者、中小学指导教师、各级中小学教研员指导教师、地方教育行政机构的相关管理者,专业背景各异,优势互补,共同致力于师范生教育教学实践能力的培养。在实践中,通过建设合理结构,建立聘任制度,明确工作职责与要求,完善培训机制,成立教育见习与实习督导小组,探索考核激励机制等举措,协同培养师范生教育教学实践能力的成效显著。     

小学英语生活化教学的探索与实践

《英语课程标准》明确指出要将英语知识与学生生活实际紧密联系起来,把生活题材引入到英语课堂之中。教师要创造性设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获得处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力。换言之,英语教学要立足于孩子们的生活,使英语学习过程充满生活意味,使孩子们轻松愉悦地在生活情景中学习和运用英语,从而实现小学英语的生活化教学。     

整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用

英文绘本是一种图文结合的英文阅读书,其主要是将英语以整体语言输入的形式表现,这是现阶段小学生学习英语的主要方式,可以在一定程度上提高学生的学习质量与效率。本文主要对整体语言教学在英语绘本教学中的应用进行研究,明确了整体语言的意义。     

互助教学模式在小学数学教学中的应用

随着经济技术的不断发展,我国的物质水平和精神文化生活都在不断的改善,人们更加注重教育的实际应用与意义,在日益激烈的竞争中,人才培养成为了国家的发展重点。新课程理念是适应现代社会需求的教育产物,互助教学是其中的重要内容,在小学数学的教育中教师应积极应用互助教学的方式,提高学生解决问题的能力,通过小组互动提高学生的综合素质培养。文章介绍了互助教学的概念、意义,并对具体的应用做出了阐释。     

对话教学在小学英语课堂教学中的实践探讨与分析

作为一门语言性的学科,英语所体现的重要性不仅仅倾向于了解其文字性的内涵,更重要的是可以将其运用在实际的交流中。当今时代,英语作为大多数国家的通用语种,能将其很好地运用到与他人的交流中,是一项不可或缺的技能。     

小学英语作业设计研究

作业是课堂教学的延伸,是有效教学的落实,也是教师评价学生学习态度的重要方面。在教学过程中,作业的重要性不言而喻。但是,怎样才能设计吸引学生的作业呢？我们可以从homework这个单词的组成来趣谈作业设计的几个重要问题。     

小学英语有效教学的实践研究

小学英语教学是初中英语、高中英语教学的基础,学生必须在小学阶段把英语基础夯实。如何引导学生学好小学英语是教师一直探讨的问题,目前在小学英语有效教学的实践过程中存在一些问题,导致学生学习效率低下。首先分析小学英语有效教学过程中存在的问题,并针对性地提出一些改善措施。     

浅谈小学英语有效教学

新课程背景下,随着小学英语课程改革的不断深入,小学英语课堂异彩纷呈的热闹景象已司空见惯。沉下心来仔细思量,我们也会发现许多的英语课堂是浮于表面的,学生表现出浮躁、不安分,不能倾听别人的发言,不能做到静心思考,课堂教学的有效性值得我们深思。撩开热闹非凡的外衣,构建优质有效的英语课堂,就成了我们一线教师共同的追求。笔者以为：