陪伴学生走好学习英语的第一步

培养孩子学习英语的兴趣是低年级英语教学的首要任务。本文在实践的基础上从教学手段、识记方法、教学环境、课堂教学、评价等方面提出了培养孩子持久的学习英语的一些做法。     

英语教学贵在“学重于教”

一个有责任心的英语老师总是关心如何教好英语.其实英语是一门实践性很强的课程,无论是语言知识还是语言技能,都必须依靠学生自己学的主动,练的积极才能有所长进."教"在整个英语教学过程中并不是最终目的,衡量一节英语课是否成功的基本标准应看学生学得怎样,活动得怎样,掌握得好不好,而不是看教师的教学精不精彩.其实,教师最重要的角色应是引导者,激励者.把学生引入英语学习之门,提供学生所需的帮助,鼓励他们沿着正确的学     

成功教育思想指导下的英语“浸入式”教学实验

所谓“浸入式”(Immersion)是指第二语言作为教学语言的教学模式，即学生在校的全部或一半时间被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学习课程。     

走好自主学习“第一步”,四个方面不可少

"有效、高效课堂"是我们永恒的追求。有幸参加省学科带头人培训改变了我很多的观念,真正明白:在最短时间内学到尽可能多的知识还只是有效教学的一个方面,学生在课堂中学到能带走的知识、学会学习,在学习中能力得到培养与提高才是有效教学追求的最高境界。学校学习最终是为今后走向社会的终身学习打基础。而要达到这样的最高境界,"先学后教、自主学习"是我们有效教学的最好途径。真是"听君一堂课,胜教10年书"。我豁然开朗,继而又沉思:面对字认不多、文字解     

英语课中的“任务”教学设计

<正>从上世纪70年代中期,国外开始了对英语作为第二语言或外语学习策略的研究,研究结果显示,英语学习策略的使用对学习者学习能力的培养及学习成绩的提高均有一定的促进作用,任务型教学(task—based learning,简称TBL)就是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的语言学习模式。在这     

用心铺设学生的“表达”之路

正《语文课程标准》明确提出:语文是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。当下的语文教学正从一味追求理解与感悟向探寻学生语言表达能力培养转变。我们应当用心摸索,构建一个开放、宽松的语言学习环境,促进学生语言表达能力的有效提升。一、精心安排适度的表达内容低年级学生活泼、好动,对身边的世界充满了好奇心。一朵花、一只鸟、一个小昆虫都能引起学生的强烈求知欲。而这些生活中的点点滴滴,正是教师对学生语言表达进行训练的良好素材。教师要鼓励孩子们到生活中去发现、去思考、去寻找。当学生对身     

走好课堂教学第一步

<正>语文课的开端,要在吸引学生的注意力上下工夫。语文课的第一石要敲在学生的心坎上,一开始教学就应该激起学生感情的涟漪,激起学生思维的浪花。我在教学时对这一环节十分重视。认真地思考,精心地设计,走活语文课堂教学的第一步棋。怎样使学生的思维活跃起来呢?在一节课的开端,就要创造有利于思维的课堂气氛。具体做法如下:1.设置意境,激发感情不同题材的文章,激发学生感情的教学方式不同,要遵循学生的年龄特点和教材的要求精心组织课堂的开头。我在教     

融语言知识于情景教学之中

为了使学生真正能使用英语，我们就要从学生的心理特点及认知水平出发，采用多种有利于提高学生学习兴趣，启迪学生创新意识的教学手段，培养学生主动学习的良好习惯。融语言知识于情景教学之中是我采用的教学方法之一，它可以为学生真正运用语言打好坚实的基础。     

走好课堂教学的第一步

初登讲台,起始课该怎么上呢？这需要每位教师,特别是新教师,仔细斟酌一番,好好设计一下。笔者认为,上起始课可以从以下几个方面人手。一、重视师生情感沟通的起点——第一印象第一印象,是师生情感沟通的起点。在起始课上,学生非常关注教师的相貌、服饰、气质、形象,关注教师对他们的情感态度,关注教师的一言一行。所以,教师要通过第一印象让学生接纳和欣赏自己。新教师的衣着应大方得体,自我介绍时语言要亲和有力,不妨也带点幽默。可以向学生介绍自己的姓名、学历、爱好和特长,也可以向学生“炫耀”一下自己为人的优点和长处,以此拉近与学生的距离,消除师生间的陌生感,让学生亲近你、崇拜你。     

“扶”学生走好英语学习第一步

小学英语教师要注意培养并保持小学生在学习起始阶段对英语的兴趣和良好的学习习惯,在教学过程中要注重创设情境加强语言交际的练习,对学生进行听说读写全方位的训练,为学生的英语学习奠定坚实基础。     

如何走好第一步——关注语文第一课时

在忙碌的教学过程中,语文教学中的第一课时时常被人们忽略。不管是观摩课、竞赛课还是评优课,很少有人执教第一课时。教学研究人员、专家或学者也很少针对第一课时进行分析研究,很少对我们第一线的老师作     

养成教育“三步五阶段”

我国名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”小学阶段，是培养良好习惯的萌芽和关键阶段．在这一时期如能使学生养成良好的行为习惯。就等于为孩子日后的学习、工作、生活打下了坚实的基础。     

以生为本,走好习作第一步

中年级段的习作教学对于学生今后的成长是至关重要的,但教师不能强加给学生压力,应该让学生在习作中感到快乐,因快乐,因自由而进行写作。希望学生能在习作的起步阶段感受到习作的精彩,产生对习作的兴趣,让学生轻松地踏入习作的大门。     

教师如何培养学生学习英语的习惯

英国哲学家弗兰西施说：＂习惯是一种顽强的巨大力量,它可以主宰人生。＂由此可见习惯的重要。如若学生在英语学习中养成了良好的习惯,学好英语也就不是什么难事了。那么在实际教学中,教师该如何培养学生学习英语的良好习惯呢？     

让学生走好人生第一步

小学作为孩子们受教育的首站.对他们一生所起的作用至关重要.小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作,让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份和谐与幸福.     

走好进入文本的第一步——略论阅读教学第一课时教学目标的制订

正教学目标是教学的起点和归宿,是学生学习应达到的程度。小学语文阅读教学的主要任务是引导学生学习语言、发展语感。对于其第一课时的教学目标,传统的设计思路是:初读课文,认识字词,初步感知。近年来举办的江苏省小学语文教师素养大赛提倡用30分钟教授第一课时,引发了我们对第一课时的重新认识。     

小学英语语音教学三“步”曲

小学语音教学的三"步"曲是指语音教学要采用"分——合——分"的策略。一、直拼引入门,奏响学习语音的序曲我曾经尝试在三年级教了字母读音后马上进行音标的教学,但效果不佳,学生容易将音标与字母混同起来,如将书包一词写成beg,吉普车写成geep。26个字母的大小写,再加上48个音标,学生要同时辨认100个左右的符号,这些对于初学者来说确实太难了。直拼式     

试论英语教学的三个“坎”

<正>一、个人的经历和问题的提出英语作为国际通用语言,越来越受到社会重视,学习英语已成为中国人越来越多的自觉行为,可以说当今能掌握英语的人也越来越多了。但是在现实的英语教学中,我们发现中小学校还有数量不     

英语教学要“用心”

在农村,有很多学生对英语丧失了兴趣和信心,甚至放弃了英语学习。对此,我认为在教学中要做到"四心"——信心、爱心、耐心和恒心。1.信心。教学是一种双边活动,首先,教师自己要充满信心,这样才能去感染学生,给予学生充分的"信心"。我给新生上的第一堂课都是入学教育课。我告诉学生:"其实英语学习一点都不难,只要你认真听讲,认     

英语课堂教学如何培养学生“4C”能力

我是一名从教十年的英语教师,在十年的英语课堂教学中我越来越觉得,在学习语言的过程中,培养能力比学习语言本身更为重要．我将其归纳为“4C”能力,即competition,creativity,cooperation,confidence。下面我就谈谈在课堂上对“4C”能力培养的一些体会。