农村小学作文教学要注重乡土特色

作文一向是农村小学语文教学中的一大难点,笔者认为在广阔农村,田园风情、自然风光等得天独厚,农村小学作文教学应立足本地实际,注重乡土特色,就可闯出一片新天地。一、培养学生的乡土观念学生只有真心实意热爱自己的乡土,才能关心和反     

中学作文教学辨要

关于中学作文教学的讨论,近年来日益深化,在许多重要方面,大家的观点越来越接近,如能进一步取得一致的看法,从本质上加以阐明,使教学第一线的同志易于把握,也为理论工作者提供一个深入     

中学作文教学三要

中学语文教学大纲指出：“作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度，应当十分重视”。但在听说读写诸种能力中，学生提高最缓慢的是写作能力。那么怎样才能更快、更有效地提高作文教学质量呢？我认为应重视以下三个方面：一、扩大阅读量以读促写通过阅读可以拓宽学生的知识面，也可使学生从阅读中求得写作技巧上的借鉴。在教师指导下，学生通过阅读、研究范文的写作特点，进而汲取范文在表现形式和写作技巧上的突出、精到、别致的地方。在学步阶段，教师可指导学生照描画虎，只做形式上的模仿，待学生作文能力…     

农村中学作文教学之我见

作文是语文教学的重点和难点,无论是老师还是学生对于作文都有着自己的难言之苦。本文针对造成学生作文水平不高的原因进行了浅显的分析并．提出了相应的解决办法以便广大同仁指正。     

农村中学作文教学指导

一 临近期末考试,我在集体备课时提问：“作文要如何复习？”没想到得到的答案是：“作文还要复习呀,就是复习了也白复。”难道在我们农村中学作文课真的是可有可无的附属品吗？作文课上与不上真的没什么区别吗？为什么会出现这样异常的情况呢？     

农村中学作文教学之我见

农村中学作文教学水平比城市中学偏低,教学效率不好,学生作文水平不高。为改变这一现状,本文中笔者谈了几点做法:体验生活,积累写作素材;创设情境,激发写作兴趣;注意训练,提高思维能力;善于激励,树立写作自信心。     

农村中学作文教学探索

作文是语文学习中的一个重要方面,可是农村中学受到各方面的限制,学生生活单调,对作文教学极为不利。每逢作文课总有许多学生面对着空的方格作文本冥思苦想,纷纷叹息——作文难,难作文!这样写出来的文章质量可想而知,为了改变这一现状,几年来我在作文教学中进行了有益的探索,收到了较为理想的效果。具体的做法是: 一、采取多种方法培养学生的作文兴趣。 常言说得好:兴趣是最好的老师。我在作文教学中十分注重培养学生的作文兴趣,使学生由惧怕作文变为乐于写作,我采取的方法是:(一)多读好     

农村中学作文教学初探

提高农村作文教学水平是笔者长期追求的目标。要提高农村中学作文教学水平,只有立足于农村,让学生描写自己熟悉的农村生活,要想方设法引导学生     

农村中学作文教学初探

提高农村作文教学水平是笔者长期追求的目标。要提高农村中学作文教学水平,只有立足于农村,让学生描写自己熟悉的农村生活,要想方设法引导学生     

农村中学作文教学反思

笔者参与了五次中考作文阅卷工作,从考场作文反馈信息中归纳出目前学生的写作现状:①积累范围狭窄,造成文章内容雷同,加上素材并非亲身经历与感受,情感虚假生硬;②文章立意单调,观察表现生活的高度和角度几乎一致;③审题不清,误解了恰当运用描写、抒情等表达方式这一要求,缺乏文体意识。现状如此,我们语文教师能否在阅读和写作结合方面做出尝试,让写作教学行走于阅读教学之中呢?下面,我就以课内阅读教学为例谈谈自己的一些做法。     

农村中学作文教学忧思录

农村初中的大多师生都非常清楚作文教学在语文教学中的分量,但如何提高作文能力和成绩,却是令相当一部分师生颇感困惑和为难的问题。当我们对作文教学现状进行一番深入解剖和分析后,其中的问题确实引人深思,发人深省。只有我们清楚问题的症结所在,然后对症下药,才能够使作文教学中业已存在的某些隐患和不良现象得以消灭和改观。     

浅析农村中学作文教学

初中作文教学相对于小学、高中的作文教学起着承前启后的作用。然而,初中作文教学的现状却不尽如人意,甚至可以说是处于一种困境状态,尤其是我们农村中学,大部分学生怕作文,把作文当作洪水猛兽。我们语文教师有焦虑、有无奈,也为此做了很大的努力,可是十几年来我们似乎都没能走出这个尴尬的境地。     

农村中学作文教学探讨

根据这几年的实践,我觉得要搞好农村中学的作教学,必须做到以下几点。     

农村中学作文教学之我见

听、说、读、写能力是学生在受教育过程中需要着力培养的四项基本素质。提高农村中学的教学水平,提高农村中学生的作文能力,是我国整个初等教育的重要任务。本文针对农村中学作文教学中存在的各种问题进行了客观的分析,提出“热爱生活,想写,会读,多练”的十字教学法,以期从根本上提高农村中学生的作文能力。