爱上鱼尾巴

在西街,和好朋友阿蓉吃那里的一道招牌菜——啤酒鱼。味道挺不错,就是刺多了点。我们慢慢品尝,吃得差不多,我指着鱼尾巴对阿蓉说:“尾巴留给我吧,我可是吃鱼尾巴能手呢。”她一脸惊讶。认识阿蓉这么多年,我从来没有告诉过她这个故事。     

鱼尾巴弯弯

今天晚上,妈妈做了红烧鱼,这是我们全家都非常喜欢的一道菜。     

鱼尾巴弯弯

今天晚上,妈妈做了红烧鱼,这是我们全家都非常喜欢的一道菜。终于开饭啦!妈妈一把这道菜端出来,我就迫不及待地拿起筷子,要夹住那美味的鱼尾巴。妈妈马上推开我的筷子,笑眯眯地说:小馋虫,你要把这个谜语猜对了,才让你吃鱼尾巴。妈妈又开始她的老把戏了,因     

鱼尾巴的特异功能

人们吃鱼时，对鱼尾巴往往不屑一顾，甚至在下锅之前干脆一刀将其剁掉。但是，上帝给鱼儿造化上个尾巴，并非一时心血来潮；给鱼儿们添了摆设和累赘，鱼尾巴除了有推进和转向作用外，还有许多鲜为人知的特异功能。 生活在我国南方的鲇鱼，很喜欢吃老鼠。它常常游到岸边，将尾巴伸出水面，一动不动地躺在那儿装死。老鼠闻到了鱼腥味，便兴高采烈地跑来，咬住尾巴正想往上拖。这时，鲇鱼突然往水中一窜，反而将老鼠拖入水中美餐一顿。 弹涂鱼的尾巴在捕食中也有举足轻重的作用。有一种红钳蟹与弹涂鱼一起生活在泥滩上，它仗着自己长着铁钳似的…     

“橹”何以变成“盾牌”

高中语文第一册《过秦论》中有“伏尸百万,流血漂橹”一句,其中“橹”课文注释为“盾牌”,很多同学不理解,明明是“船桨”,怎么变成“盾牌”了? 其实,这是由于“橹”的多义而造成的误解。按《辞源》解释,“橹”有四种义项,“①兵器。即大盾。《左传·襄公十年》:‘狄虒弥建大车之轮,而蒙之以甲,以为橹’。《文选·汉贾谊·过秦论》:‘伏尸百万,流血漂橹’……④划船的工具。长大而纵     

释“楼橹”之“橹”

楼橹,据《汉语大词典》指用以瞭望和守御的高台,从语源角度对“楼橹”之“橹”进行考索,可知“橹”的语源是“竲”字,讹变缘由是“竲”俗体作“橧”,因曾、鲁俗写混同,致使“橧”讹作“橹”。后世习非成是,正字“竲”隐而难晓。     

“尾巴”

一位语文教师上课,她在课堂上让学生“尾巴”一词口头造句。一个学生站起来随说道:人是有尾巴的。”他的语音刚落,就起了全班同学的哄堂大笑。这时,教师却切地对他说:你能积极发言很好。你造的子从语法上讲没有问题。然而从科学上,笼统地说人是有尾巴的,不够妥当,因为代人没有尾巴。如果改为‘人类最早的祖是有尾巴的’就好了。”讲到这里,学生们跃起来,显示出了满意的表情。但这位教似乎意犹未尽,她继续发挥道:“不过,说人是有尾巴的’也不能完全算错,我们平时是也讲‘他有了点成绩就翘尾巴’这样的吗?大家可以想一想,这里的‘尾巴’和我说…     

“尾巴”

一位语文教师上课，她在课堂上让学生用“尾巴”一词口头造句。一个学生站起来随口说道：“人是有尾巴的。”他的语音刚落，就     

“踩”尾巴

方法:参加游戏的小朋友排成两队,按排队顺序各派出一个小朋友进行比赛。游戏开始时,两个小朋友都抬起一只脚,用单脚跳着去踩对方的“尾巴”——影子。在游戏中不能换脚,如果双脚着地,或给对方踩到“尾巴”就算输了,对方得1分。然后再换两个小朋友上场。得分多的一队,就是冠军队。     

踩“尾巴”

星期四下午,老师带我们到操场上体育活动课——玩踩尾巴的游戏。     

踩“尾巴”

星期三下午第三节活动课,马老师带我们玩踩"尾巴"的游戏。到操场上,马老师把五颜六色彩纸做成的"尾巴"分发给大家,让同学们系在身后。就这样,同学们的身后都拖起了长长的"尾巴"。游戏开始了,马老师让各组先选5名同学上场。选出的     

“比尾巴”

“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。”同学们都明白,这是人民教育出版社出版的小学语文     

“尾巴”特权

此文侧重命题材料中“龙”字,拟出针砭特权思想的标题——见识独到。但是,从个别字中去找出“微言大义”立意,难免有“对材料把握不准”的风险;保险的做法是“整合材料,确立中心”。此文由“很响的一记耳光”过渡到“已被执行死刑”,说明古今对打击特权思想很有力度。但是,还需要升格,应将文章的重心放在“消除特权的措施”上。     

抓“尾巴”

女儿从小就是我的尾巴,我到哪儿她就跟到哪儿,上幼儿园、小学都要我接送……可是读中学后,女儿却突然宣布不要我接送了。我开始觉得很不是滋味,但马上想到女儿不想再做尾巴,说明女儿长大了。     

踩“尾巴”

星期四下午,老师带我们到操场上体育活动课——玩踩尾巴的游戏。"现在讲游戏的玩法!"老师说,"我们大家的裤子里都要塞一根跳绳,当做尾巴。男女生之间相距两米。要是我喊‘长江’,就男生跑,女生踩;要是我喊‘黄河’,就女生跑,男生踩。记住了吗?"我们异口同声地说:"记住了!"     

装“尾巴”

“对呀!小动物身体后面应该有什么呀?”小朋友们回答:“尾巴!”我又说:“小朋友回答得真好!动物都应该有尾巴,如:小狗身体后面有条向上卷起的尾巴,牛和马尾巴较长,梅花鹿、狗熊、兔子都有条短尾巴,猪和大象的尾巴都是细细的、松鼠、狐狸是蓬松的大尾巴……”说着我又把眼睛转向小明:“小明请过来,让老师瞧瞧像什么动物的尾巴。”我认真看了看他的“尾巴”,又看了看他的白脸蛋,然后笑了笑说:“真像一匹小白马。”被嘲笑的小明经我这么一说,顿时神气起来。而其他小朋     

“小尾巴”与“小助理”

朱晓妍,我带的六(3)中队的一个队员,上学期从广东转来。谈起她的成绩,谁都要伤心:语文每次考试不超过40分,数学不超过20分。放学后,我要留她补课,她理直气壮:我想回家。哎,真是一个不想超前的“小尾巴”呀!     

秃尾巴“呷呷”(一)

写在前面的话: 一只狐狸,因为尾巴被鳄鱼咬掉,所以留下“秃尾巴‘呷呷’”这个不光彩的名字,他想改变大家对自己的印象,于是,便用实际行动创造出一个又一个惊心动魄的故事……终于获得大家的信任。你想知道是怎么回事吗?看完下面的故事你就全明白了。     

弟弟的“尾巴”

从弟弟的小“尾巴”展开,描写了妈妈、爸爸和我对弟弟“尾巴”的喜爱,刻画出一个活泼可爱的小男孩形象。 小作者细致地截取了日常生活中的场景,读来让人感觉亲切,也想摸摸这小“尾巴”。