民办大学校长权力影响表现与治理路径

开展大学校长权力体系研究,对确定校长管理实践中的权力有效行使和影响范围有指导意义。本文通过对广东民办高校现状的调研,了解了我国民办大学校长的权力影响的表现,指出建设和确立以"人才培养质量"为中心的有效校长职权体系,是规范治理和提升内部管理水平的关键。     

美国研究型大学校长之学术背景——对23所美国着名高校校长教育背景与工作背景的分析

大学校长的学术背景是成为校长及遴选校长的一个重要参考。本研究在界定学术背景内涵的基础上，从教育背景与工作背景两大领域对美国23所着名高校校长的学术背景进行了较为系统的描述与分析。研究结果表明：美国研究型大学校长倾向于“外部选拔模式”；着名的私立“文理主导型”大学校长以文科学者为主；着名的私立“理工主导型”大学校长以出身理（工）科为多；着名的公立综合大学校长出自文科与理科的人数大致相当。研究还揭示出，美国顶尖私立大学校长任期较长，而顶尖公立大学校长任期比较短；美国研究型大学校长几乎都有名校博士学位。其公立顶尖大学校长几乎都有多个单位工作经历，私立顶尖大学校长则很难一概而论。     

民办大学人事管理的运行机制

一、民办大学人事管理工作的地位及意义 人事管理主要是指用人制度和劳动工资制度。大到一个国家，小到一个基层单位人事管理都是管理体制的中心。在建立社会主义市场经济体制的过程中，人力资源的合理配置，“用人治事，人尽其才，事尽其功”也是要通过用人制度和劳动工资制度为杠杆来调节的。看一个单位有没有生机与活力，也都毫无例外地同用人制度和工资改革的导向作用相联系。 民办大学的人事管理工作由于举办体制、资金筹措体制和管理体制上与国办大学的不同，因而形成了一套具有自身特色的用人制度和工资制度。研究民办大学的人事管理…     

试论民办高校校长任职的基本条件

当前，我国在实现现代化强国目标的进程中，社会、经济、科技、教育正经历着非同寻常的体制改革和社会实践。随着改革开放政策春风的呼唤，民办高校如雨后春笋般地生长并迅速发展起来。要把学校办成一流水平，具有特色的人才摇篮，首先，必须选好校长。因为，一位优秀校长，就是一所优秀的学校。所以，民办高校校长任职的基本条件，也就成为了民办高校的热点问题。实践表明：年龄不超过七十，身体健康，具有大学本科以上学历，副高级以上专业技术人员职称，有在高等院校任职五年以上的教育教学经历，且有相应要求的政治思想素质。品德高尚，管理能力强，熟悉民办高校办学特点，能够抓住工作重点，突破工作难点，根据教育方针、政策、法规，把握教育教学规律，扎扎实实办好民办高校者，才有资格在民办高校中任职校长。     

我国民办大学的产业化运作与观念更新

一 产业的普遍性特征是生产性、服务性、经营性和效益性。 教育(主要指非义务教育)是不是一种产业?在十几年以前,民办大学兴起的初期,多数校长对此问题持不置可否的态度。但现在,不说全部,至少是绝大多数民办大学校长都在自觉不自觉地把办学当作产业来运作。民办大学的产业属性在大多数人中取得了共识。民办大     

美国研究型大学校长之学术背景--对23所美国著名高校校长教育背景与工作背景的分析

大学校长的学术背景是成为校长及校长遴选的一个重要参考。本研究在界定学术背景内涵基础上,从教育背景与工作背景两大领域对美国23所著名高校校长的学术背景进行了较为系统的描述与分析。研究结果表明,美国研究型大学校长倾向于“外部选拔模式”。其著名的私立“文理主导型”大学校长以文科学者为主,著名的私立“理工主导型”大学校长以出身理(工)科为多,著名的公立综合大学校长出自文科与理科的校长人数大致相当。美国顶尖私立大学校长任期较长,而顶尖公立大学校长任期比较短。美国研究型大学校长几乎都有名校博士学位。其公立顶尖大学校长几乎都有多个单位工作经历,私立顶尖大学校长则很难一概而论。     

我国民办大学的产业化运作与观念更新

产业的普遍性特征是生产性、服务性、经营性和效益性。教育（主要指非义务教育）是不是一种产业？在十几年以前,民办大学兴起的初期,多数校长对此问题持不知可否的态度。但现在,不说全部,至少是绝大多数民办大学校长都在自觉不自觉地把办学当作产业来运作。民办大学的产业属性在大多数人中取得了共识。有位朋友说：“我们现在说的民办大学的运行机制,在国家教育方针的指导下,自筹资金、自主办学、自负盈亏、自我约束、滚动发展的运行机制,说穿了就是在市场经济条件下的产业化管理。”为什么这十几年的时光人们的认识会发生如此变化？…     

校长专业化与大学校长的责任

校长专业化视野下大学校长的责任,从校长群体层面来讲,主要包括政治责任、经济责任、法律责任和伦理责任;从校长个体层面来讲,大学校长应代表本原的教育价值取向、代表先进文化的发展方向、代表理性化的人文教育观。落实大学校长责任的具体策略主要包括：更充分地落实高校的办学自主权;加强与社会及家长的沟通;构建多元化、系统性的校长培训机制;强化对校长工作的评价与监督。     

中美大学校长队伍建设比较及其启示

通过对中美大学校长的遴选制度包括遴选程序、校长素质和角色定位等方面的比较,得出对我国大学校长队伍建设的有益启示:改革大学校长遴选制度,拓宽校长的来源渠道;注重校长培训,提高校长综合素质;明晰校长角色定位,强化校长专业职能;加强校长工作的评估和监督,把握校长工作方向,以期加快我国建设世界一流大学的步伐.     

关于大学校长职业化的若干思考

近几年,大学教育成为社会的热门话题。而大学校长则又处于被议论的中心,什么样的校长是社会所需要的,现在的校长是否胜任?各种议论都有。国家教育部提出了一个科研题目——大学校长管理专业化,不知是管理大学校长专业化,还是大学校长管理学校专业化,抑或都是。无论是管理校长不够专业化,还是校长管理学校不够专业化,问题均出在制度上,核心是我们缺少一个大学校长职业化的制度。一、大学校长的职责     

职业校长VS职务校长,孰轻孰重?——访北京人文大学校长王图强

一个好的大学校长就是一所好的大学,校长是一个学校的窗口,是学校的一面旗帜,更是一个学校的灵魂。我国民办教育发展至今,一个共同的声音告诉我们民办教育已经成为中国教育市场上不容忽视的一支队伍。正如潘懋元老先生预言:20年后,民办高校将比拼211高校!我国民办教育事业励精图治,借问谁人“欲与天公试比高”,——民办高校校长是也!     

基于民办高校学生自主学习能力培养的模式研究与实践——以市场营销专业为例

民办高校的创办为国家的人才教育做出了很大的贡献,但与此同时,民办高校如何做出特色,打破常规教育模式,让走进民办高校的大学生毕业后都能人尽其才,是每一所民办大学都应该思考的问题。自主学习的教育模式是其必然的选择,通过对市场营销专业学生自主学习能力培养的实践进行总结,为提高民办高校学生的全面竞争力而做努力。     

美国研究型大学校长面临的形势及治校走向分析

美国高等教育史上有一批"伟大校长",他们的教育理念及治校实践对美国高等教育甚至世界高等教育都产生了很大的影响。本文分析了当代美国研究型大学校长面临的形势,揭示了"伟大校长"难于在当今时代出现的原因,并分析了美国研究型大学校长治校的未来走向。     

建设高水平民办大学:由理想向现实迈进

2012年两会上,全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林建议政府拨付专用经费,立专项启动高水平民办大学建设项目,优化民办教育的发展环境,为高水平民办大学建设提供政策保障.该言论甫一报道,立即引起各界热切关注. 《教育规划纲要》明确提出,"支持民办学校创新体制机制和育人模式,提高质量,办出特色,办好一批高水平民办学校",为民办高校的发展指明了方向. 那么,中国民办高等教育未来之路到底该怎么走?中国民办高校当前最迫切需要改革的是什么?建设高水平民办大学的"短板"在哪里?无疑,这是一个发人深省的话题.     

全面深化改革下的民办高校大学生思想特征发展研究

民办高校也走了近30多年,也进入了发展的时期,教育方法、学习环境、师资力量都比以前有了很大的发展.虽然在社会地位上,仍然会与其他的本科学校有所差距,但是也有越来越多的同学选择民办高校.相反,有许多的二本学校,重点大学的某些方面与社会发展不相符合,而民办大学更加注重学生应用型技能的教学,在一定意义上,就业方面也相对较好,很多人在选择专业的时候往往更加注重专业的好坏,而不去关心它是否是什么学校.从以上的方面来看,民办大学正逐渐走进人们的生活中,并且民办大学都是经过国家教育部同意审批的独立院校,受到国家有关部门的支持和帮助.并且民办大学的教学环境、设备环境、资金投入等还比一些普通二本学校强,因此,民办大学的综合实力在加强.因此,随着民办高校在社会中的地位的加强,研究民办高校大学生的思想政治建设就成为了新的焦点,民办高校在大学生思想政治建设方面还有一些缺点和不足.有待大家共同努力去发现,去提高.     

论民办高校面向21世纪的可持续发展：——黄河科技学院晋升本科高校的理论思考

黄河科技学院成为全国第一所民办本科普通高校，走出了一条民办高校可持续发展的道路，从理性认识的高度来看，“穷国办大教育”是民办高校可持续发展的客观社会基础；在竞争中成长是民办高校可持续发展的主观动力；抓住机遇、迎接挑战是民办高校实现可持续发展的关键，可持续发展的目标是建立可以与公办重点大学相媲美的一流民办大学。     

现代大学校长的角色功能的转变

大学校长是影响大学发展的重要方面之一，按照其角色和职能变化．大学校长可分为学者型、行政领导型、家长型和经营管理型四种类型。从发展趋势来看，大学校长适应新的变化，“经营管理型”校长将成为校长中的主流，他的角色和职责将具有鲜明的时代特征。     

我国民办高校领导体制:历史回顾、实际运行与优化路径

领导体制对于民办高校的良性发展和健康运行具有重要的作用。民办高校领导体制的形成是与党和国家对民办高校的宏观管理、学校的办学积淀和未来发展规划相一致的。改革开放以来的实践证明,董事会领导下的校长负责制是符合中国民办教育发展道路的领导体制和治理模式。但是在实际运行中,存在董事会制度不够健全、校长聘任使用不够规范、党组织作用发挥不够有力、监事会职能不够明晰、领导班子建设和管理不够到位等突出问题,一定程度上成为民办高校发展的阻力。伴随着民办教育的新法新政,民办高校领导体制进一步优化,在国家层面形成了"决策-执行-监督"的民办高校治理制度设计。要使这一制度设计真正释放活力,从"良制"走向"良治",需要民办高校立足于自身实际,从"办好社会主义的民办大学"这一总要求出发,加强和完善党组织的领导,在优化和完善董事会制度、赋予和保障校长行使管理权、建立和健全监事会制度、选好配强学校领导班子等方面做大量细致工作,转变观念,捋顺关系,使彼此各司其职又密切配合,真正推动民办高校现代大学制度的建立和内部治理体系的完善,实现民办高等教育的健康可持续发展。     

民办大学后勤管理工作的运行机制

一、民办大学后勤管理工作的意义及基本思路 后勤管理是高校管理工作的重要组成部分，是保证学校教学、科研顺利进行，满足师生生活基本需求的一项基础性、先行性、保证性的工作。 高校后勤的职能主要是三个方面：一是服务职能。服务是硬任务，也是检查后勤工作质量的标准；二是管理职能。通过规范化、标准化、制度化的管理，实现后勤资源的优化配置，提高工作效益；三是育人职能，后勤工作的育人作用在内容和形式上都具有鲜明的特点，在学校工作中具有不可替代性。 学校后勤管理的内容主要包括卫生、膳食、修缮、交通运输、学生公寓管理等…     

对促进我国民办高等教育发展的几点看法

本文根据所有制的属性和国际上大学通用的命名原则,提出将“民办、改称“私立”为宜。强调教育的“公益性”,反对民办教育“营私性”的思潮。指出世界著名私立大学创办人都有正确办学理念,教育质量是大学的生命线,对困扰民办大学的办学经费问题提出了探讨性的解决办法。认为正确处理好民办大学董事会“领导”和校长“负责”的关系,是民办大学面向社会自主办学并具有活力的关键。