应用比较实验统计分析中存在问题的解析——基于教学方法探究中统计方法应用

本文通过文献调查的方法,阐述了在一些有关教学方法研究的文献中,应用比较实验获取样本数据,探究新的教学方法的统计方法中存在的一些问题。在明晰这些问题的基础上,简要分析了出现这些问题的原因．     

遗传学实验教学中遇到的问题及解决办法

本阐述的是在师专学校的遗传学实验中遇到的一些问题，以及探讨如何解决这些问题．     

在中学化学实验中注重环保知识教育

环境污染问题已成为人们极为关注问题。在中学化学实验过程中,要用到很多化学药品,这些化学药品大多数对环境产生污染,在实验过程中也会产生大量有毒、有害污染物,实验后会有大量“废弃物”。这些有毒有害污染物若不经处理直接排放到环境中,对环境会产生很大污染。因此在中学化学实验的教学过程中,即演示实验和学生实验中注重环保教育极为重要,这对培养同学们环保素质,提高保护环境紧迫感极为重要。     

对叶绿体中色素的提取和分离实验的改进

传统的“叶绿体中色素的提取和分离”实验步骤繁、器材多、操作难、时间长。因此,为解决这些问题,笔者在原实验的基础上,对某些实验步骤和器材进行简化或更换,同样可以达到提取和分离色素的目的。具体做法如下:     

高中生物实验教学中存在的问题及解决策略

实验教学是高中生物教学的基本形式之一,是提高学生科学素养、促进学生学习方式转变和激发学生学习兴趣的重要方式。但在高中生物新课程推进的过程中,由于多种原因,实验教学中存在着一些突出问题,下面分析探讨这些问题产生的原因以及解决的策略。     

对初中教材中部分实验的改进

九年制义务教育课程标准苏教版实验教材中含有很多的实验，这些实验中大部分设计巧妙，可以很好地说明问题，培养学生的观察、动手、分析能力。笔者在原实验的基础上稍加改进，从而使这些实验更能说明要研究的问题。     

化学教学中不容忽视的三个疑点

中学化学实验教学中,对许多实验现象的理论解析常存争议,原因是对反应的本质认识不透所至.如:Fe3+与S2-反应现象的认识,苯与溴的取代反应中,液溴为何不能用溴水替代,Ca2+与HCO3-在同一溶液中为何不能大量共存等问题的认识,已成为一个长期的困惑和疑点,这些问题的探究和澄清对中学化学教学有着重要意义。     

高中历史教学中存在的问题及实验探索

我国教育事业不断取得可喜的发展,在这一过程中传统教育模式的问题开始逐渐显露出来。新课程改革不断推进,因为没有经验和不成熟使教学过程中同样面临着诸多问题,这些问题的解决是一个不断摸索的过程,因此,存在于历史教学中的问题要积极面对,不断进行试验和探索,解决问题,更好地进行历史教学。     

化学教学中不容忽视的三个疑点

中学化学实验教学中,对许多实验现象的理论解析常存争议,原因是对反应的本质认识不透所至.如Fe3+与S2-反应现象的认识,苯与溴的取代反应中,液溴为何不能用溴水替代,Ca2+与HCO-3在同一溶液中为何不能大量共存等问题的认识,已成为一个长期的困惑和疑点,这些问题的探究和澄清对中学化学教学有着重要意义.     

实验设备管理中几种决策的理论研究

该文章就实验设备维护中怎样配备恰当的维修人数问题,以及如何选择最佳管理模式问题进行了深入的研究,用数学的方法从理论上解决了这些问题。     

福建农林大学物理实验课程中存在的问题及改革探索

为了更加完善福建农林大学的物理实验教学中心,文章较为详细地阐述了在实验教学中客观存在的一些问题,如实验内容如何设置,实验如何完成及结果如何讨论等,并结合我校的具体情况对这些问题的解决方法进行了探索,期望使实验教学以学生为中心,更好的培养他们的动手能力和科学素养.     

浅谈化学实验教学中多媒体的利弊

<正>化学实验是中学化学教学中主要手段.由于不同地区实验条件的限制,实验的探索性和操作性的特点在教学中很少能够真正体现.这样教材上安排的一些实验就不能满足学生的认知需求,为了解决这些矛盾我们随之采用了多媒体的教学方法使问题得到很大的突破,但是多媒体的诸多好处,也不能掩盖它的不足、弊端.     

电子技术实验中容易产生的误区及处理方法

分析了电子技术基础实验过程中出现的一些误区和实际问题。许多潜在的因素也会影响电路的正常工作。实验中正是通过分析和处理这些误区和问题才能增长实践经验，使理论和实践互相促进，共同提高。     

在体验中学习知识 在过程中提升能力

人教版高中新教材明确了教学中的五个“探究性实验”。在这些实验中,教材一般只涉及提出问题、作出假设、材料用具以及设计实验时需要注意的问题等;对于实验设计步骤、实验结果的预测等没有具体的安排,需要在教师的指导下由学生亲自完成。两年来,通过“探究性实验”的教学实践,笔者真正认识到,必须改变原有的教学方式和学习方式,才能使学生把学习当成是一种愉快的体验,自觉承担起学习责任。下面谈谈自己的体会。     

远程实验教学中仿真、虚拟技术应用初探

随着我国远程教育的发展，如何解决提高远程实验教学质量问题，引起了学术界越来越多的注。近年来，一些学者尝试采用了新的教学理念、方法和新技术来解决远程实验教学问题。随着计算机网络、虚拟和仿真技术的发展，越来越多的学者将这些新技术、新方法应用于自己的实际教学活动中，并取得了一定效果。本文从多方面阐述了这些新技术新方法给远程实验教学带来的深远影响，同时也指出了这些新技术、新方法在实验教学中的局限性，只有创新，才能不断推动我国远程教育事业的发展。     

从“意外”中走出精彩——谈如何在初中化学教学中巧用异常实验现象

化学实验过程中往往产生很多异常现象,如何对待实验过程中出现的异常现象?如何在课堂上巧用这些异常现象呢?它是所有化学教师需要思考的问题。往往在意外中蕴含着正常,关键是透过表象看到本质。积极引导并给予合理的分析解释,就能化慌乱为沉着、化意外为平常,反而能因化腐朽为神奇的"意外"给学生留下更深刻的记忆,培养学生的探究和创新能力也就能轻易实现,使师生双方在探索活动中互相得到提高。     

虚拟实验在训练与测试实验技能中的应用研究

本文以教育技术实验教学为例,首先介绍了实验教学中遇到的种种问题;然后,以实践为基点,探讨了网上虚拟实验在实验教学中可扮演的角色以及在解决这些问题中的作用;最后指出虚拟实验应用于实验教学与测试需注意的几个问题。     

宇宙飞船中哪类实验无法做

在物理课上,同学们最感兴趣的莫过于做实验或看实验了。从初中到高中,我们看过许多演示实验,也亲手做了不少实验,通过对这些实验现象的观察和实验数据的分析,获得了许多物理知识。现在请你想象一下,如果我们把实验环境换了,不在学校的实验室里,而是在绕地球做匀速圆周运动的飞船里,你能说出在这些实验中,哪些实验能做？哪些实验不能做吗？     

电学设计实验中定值电阻的作用

近年高考实验中电学设计性实验比较多,命题的内容涉及到对实验原理的再认识和加工,实验方案的确定等．一般题目中已给足了实验器材,考生只能按照所给的器材来构造物理情景．设计时主要要考虑的问题有：电源的选择,电表的选择,电流表和电压表内、外接的确定,滑动变阻器的限流和分压式接法,电表的另用（作待测电阻使用,电流表作电压表使用,电压表作电流表使用）等．这些问题大家都比较重视,且已熟练掌握,本文不再研究．     

普通高中新课程实验推进中存在的问题与对策

我省普通高中新课程实验从2008年9月新学期开始进入,到现在已走过了半年。半年来,由于全省上下对新课程实验已有充分的准备,加上有上一轮高中课程改革的基础和义务教育阶段课程改革的成功经验,整个实验工作进展平稳,健康推进。许多学校以新课改为新机遇,采取新策略、新行动,带来了新变化。当然,新课程实验推进中存在的问题也是很明显且突出的。这些问题既有主观的问题,也有客观问题。本文针对我省新课程实验推进中存在的一些主观问题,