浅谈数学异步教学中学生阅读能力的培养

异步课堂教学的着力点是如何培养学生的自学能力，教材是学生获取知识的主要渠道，是学生能力培养的凭藉。教学实践中，我感受到，只有培养好学生的阅读教材的能力，才能为培养学生自学能力打下扎实的基础。     

浅谈初中数学异步教学对学生自学能力的培养

我校于2002年9月份实施的新课程异步教学法,为我校新课程实施走出一片新天地。我作为一名新课程异步教学的实验教师,开始了初中数学异步教学中学生自学能力的研究和实验。一新课程异步教学的实施过程一、学习理论,转变观念1.要进行异步教学实验,首先必须学习异步教学理论。新课程的实施,客观上要求教师在教学观念和教学行为上要进行一次深刻的变革。在转变观念上,学校认真定期组织实验教师学习新课程异步教学理论,实验教师的学习资料(《学科课程标准》、《新课程异步教学方法论》、《异步教学研究》杂志)保证人手一册,在自学基础上定期交流…     

在数学异步教学中帮助学生过好自学关的探讨

异步教学采用六段教学结构，即“提出问题——指示方法——学生学习——明了学情——研讨学习——强化小结”。学生的学习分为“自学——启发——复习——作业——改错——小结”六步。学生的自学是学生学习的重要一步，指示方法是教师教的重要一环。教师     

实施异步教学法培养学生学习能力

现代教育理论认为，作为结果的知识是不断更新发展的，发现真理，探索结果的方法才是更重要的。教育的目的不仅是传授知识，更要掌握科学方法、工具和手段。因此，怎样传授知识的过程成为帮助学生掌握科学学习方法，培养能力和开发潜力的过程，是每一位教师的光荣职责。     

运用异步教学法培养学生的自学能力

培养学生自学能力,发挥学生主体作用,已是语文教学研究的主题,时代的呼唤。培养学生的自学能力已经到了刻不容缓的程度,而黎世法教授独创的异步教学论正是顺应这一未来需要的一种崭新的科学的教学方法体系,是实施素质教育的最佳途径。它以“课前自学———专心上课———及时复     

在异步教学中培养学生的自学能力

人类即将跨人21世纪。今天的小学生就是新世纪的主人。科学技术的突飞猛进，人类知识的成倍翻新，要求未来的人才必须具备很强的自学能力，以适应工作和生产的需要。有人断言，21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。可见，培养学生的自学能力已经到了刻不容缓的程度。而黎世法教授独创的异步教学论正是顺应这一未来需要的一种崭新的科学的教学方法体系，是实施素质教育的最佳途径。     

浅谈数学教学对学生自学能力的培养

培养学生的自学能力，就是培养学生独立获取知识、系统整理知识、科学运用知识等方面的能力，在数学教学实践中注意学生的阅读能力，思维能力。     

浅谈数学教学对学生自学能力的培养

自学是人生最好的学习方法,是学生学习所必备的本领。自学需要有一定的能力才行,它需要通过教师的长期培养才能形成,因此,在数学教学中应重视对学生自学能力的培养。     

浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略

初中数学的学习,它属于理论性比较强的学习,因此,需要学生主动进行课堂的学习,否则便没有办法能够达到一个比较理想的效果。初中数学教师培养学生的自学能力,不仅能够让学生独立自主的运用数学思维和数学角度进行思考和学习,而且还能够提高数学课堂的教学效率。因此本文将结合初中数学的教学现状,浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略。     

如何在数学教学中培养学生的自学能力

教育过程中,人既是客体,也是主体,任何教育措施对一个人的影响都必须也只能通过自我教育和自我培养才能起作用。学习和创造,从根本上讲属于个人,是他人无法替代的,一个知识有缺陷和不足,但自学能力很强的人,能够比较顺利地通过自学弥补他知识上的不足;而一个靠死记硬背的方法学到了知识的人,要补足他知识上的缺陷,却不是易事,联合国教科文组织官员埃德加·雷尔曾说过：“未来文盲不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”可见自学能力对一个人的发展有多么重要,作为培养跨世纪新型人才的教师,我们不能把学生的思维禁…     

浅谈数学教学中对学生自学能力的培养

自学能力包括独立获取知识、系统整理知识、科学应用知识的能力。自学能力是一种具有多层次、多因素等特征的综合能力,是培养创新型人才所必须具备的能力。数学自学能力培养学生的宗旨是使学生的自学能力逐步养成并且迁移,从而使数学成绩不断提高,更重要的是为学生将来独立获取新知创造条件。     

浅谈数学教学对学生自学能力的培养

培养学生的自学能力,就是培养学生独立获取知识、系统整理知识、科学运用知识等方面的能力,在数学教学实践中注意学生的阅读能力,思维能力.