“植物细胞有丝分裂”一节的教学尝试

在本节的教学中,尝试先让学生做＂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂＂实验,根据实验结果来推测和总结有丝分裂的过程,使学生在实验中学习＂植物细胞有丝分裂＂的相关知识。     

“观察植物细胞有丝分裂”教学设计

问题式学习是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式,它用真实的问题激发学生去认识所研究的概念和信息,并应用于实际.问题式学习作为一种核心课程的开发范式、学科教学的核心框架,已经越来越多地被诸多教育工作者关注.围绕"问题",问题式学习大致经过这样的阶段: 触及问题情境、分析和界定问题、寻求解决方案、解决问题的探究、评价.     

细胞有丝分裂过程的教具制作

现行高中《生物》教材中有关“动、植物细胞有丝分裂”部分的知识内容一直是教和学中的重点和难点。教学中为使学生更准确、直观地掌握这一知识点 ,教师大多采用挂图或制作多媒体课件以辅助教学 ,这些教学手段的使用对完成这部分内容的教学无疑起到了很好的作用。本人在对该部分知识内容设计制作了一项简易教具 ,通过在课堂教学中使用 ,达到了较为理想的效果。1　设计思路动、植物细胞有丝分裂部分的知识内容 ,主要要求学生掌握分裂过程中细胞核内 (特别是遗传物质染色体 )的变化规律 ,即通过对染色体的形态和数量变化来理解有丝分裂的实质…     

“观察植物细胞有丝分裂”实验课探讨

<正> “观察植物细胞有丝分裂”这一实验,有较大难度,关键在以下三个环节。 第一,取材是否在细胞分裂的高峰期。洋葱根尖生长点细胞有丝分裂有一定的周期性,尤其分裂高峰有一定时间范围。如果不能在分裂高峰期取材,很可能学生在制作的装片上根本就找不到分裂的细胞。 第二,如何处理染色问题。染色情况直接影响观察效果。龙胆紫溶液染色时间短,便于学生在课堂内自行操作。但很难把握染色适度,红细胞染色体或着色浅或     

建构“植物细胞的有丝分裂”的物理模型

通过建构"植物细胞有丝分裂"的物理模型,以制作实物、图示等间接材料过程中所获得的具体经验为支柱,将分裂过程抽象化,深化教学内涵。     

植物细胞有丝分裂实验常见“病例”分析

实验是生物教学过程中的重要组成部分,既可培养学生的基本技能,又能使理论联系实际,巩固已学知识。实验成功还可以提高学生学习生物学的兴趣。但生物学实验,往往受外界条件的影响,难免产生这样或那样的问题。现行高中生物教材中的实验“观察植物细胞的有丝分裂”,按教材所谈的方法去做,有时不易成功,原因何在呢?     

植物细胞有丝分裂过程歌诀

我在讲授《高中生物》课本第一章第三节“细胞的分裂”这部分教材时,为了突出重点和突破难点,除了应用幻灯投影片外,还把“植物细胞有丝分裂过程”的内容,写成歌诀,印发给学生。帮助他们理解和熟记这部分知识。通过实践证明,效果很好。现在抄录如下,供参考。     

植物细胞有丝分裂实验改进

笔者通过多年的实践,结合现行《全日制普通高级中学教科书(实验修订本,必修)》高中生物教材的教学及学生的实际,针对我校每节课40分钟,学生基础较差,而实验又必须40分钟内完成,这样就要求教师实验前必须精心的组织和安排、使学生掌握实验的目的、方法和步骤,实验时才能有条不紊地进行。对教材中植物细胞有丝分裂实验做了一些改进和补充。     

“植物细胞有丝分裂”实验教学中的几点做法

笔者在教学实践中,对“植物细胞有丝分裂”实验进行了研究,现将研究结果介绍如下。     

植物细胞有丝分裂实验改进

对高中生物教材中“观察植物细胞的有丝分裂”这个实验,不少学校反映较难清楚地看到处于各个分裂期的细胞。为此,我们查阅了有关资料对该实验作了一些改进,从而取得了较好效果。大多数学生能在同一视野中看到各个分裂期时细胞。一、按书中所述,在实验课时才让学生切下洋葱根尖,由于上课时间均在上下午,这段时间不是洋葱根尖细胞的分裂高锋期,所以往往较难观察到分裂期细胞。我们在洋葱细胞分裂高锋期(中午11:30～12:30,室温10℃左右)将根尖取下,置于固定液(2份冰醋酸 3份纯酒精,必须现配现用)中,迅速将细胞杀死,固定。固定时间为2—24小时,教师应在实验前一天中午或午夜固定。     

“观察植物细胞的有丝分裂”实验的若干改进

做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,通过以下几个方面的改进,笔取得了较好的实验效果.     

对“观察植物细胞的有丝分裂”实验的改进

1.把1%的龙胆紫液浓度改为0.1%。2.切取洋葱根尖时,把2—3厘米的根从基部切下。右手捏根,尖端向外。左手持锋利的刀片,沾水,从距根尖约1厘米处由后向前纵切至尖端。将切下的一半去掉,每从距根尖约2～3毫米处向前削一薄片。3.将此薄片放在10%的盐酸中解离3分钟     

植物细胞有丝分裂实验教学的改进

教学质量是教学的生命，要提高教学质量就要注重课堂四十五分钟的效率，怎样才能提高效率？本人在这几年的教学过程中体会到，除了老师在课前必须做好充分的准备外，还必须仔细分析教材，精心设计教学过程．比如在观察植物细胞有丝分裂实验中，由于这一实验中装片的制作有几个步骤，每做完一个步骤要静静等待十多分钟才能做下一个步骤．在整个装片的制作过程中，要等待三十分钟之久，占整堂课的3／4时间．如何充分利用这段时间呢？本人采用穿插知识点的方法来处理了这一问题，     

观察植物细胞有丝分裂的新方法

按现行高中《生物》教材所叙述的“观察植物细胞的有丝分裂”实验操作方法来观察植物细胞有丝分裂,往往难以收到应有的效果。而这一实验又是生物学教学中最为基本的教学内容之一,完全有必要加以改进和提高。笔者通过实践对此实验做了改进,现介绍如下: 一、染液的选择及改进 笔者选用的是改良卡宝品红染色液(配法参考高等院校有关遗传学实验教材),与其它染液相比,它的优点是:(1)染色清晰效果好;(2)一次可以多配,能够长期保存以便随时取用。 根据笔者经验,在配好的染液中加入少许甘油(10:1),可提高染液性能,明显减缓临时压片的变干过程,延长保存及观察时间。 二、材料的选用及准备 1.材料:笔者认为大葱是观察细胞有丝分裂的一种好材料,它的染色体数目与洋葱(常用材料)相同,大小也相近,但取材与根尖培养却比洋葱要方便得多。 2.根尖培养:选大葱根部粗大者若干,剪掉叶子与老根,凉(或晒)干室外,使其失去部分水份,以利于培养时新根的长出。其培养方法有两种: 水培法:将大葱放铁丝笼内,使根部向下触底,葱身直立,再将笼子置于盆中,垫高笼底,倒入清水至水面与葱根相接触,然后置温暖处培养,气候适合时也可在白天晒晒太阳,以促使新根迅速长出。要注意及时加水,保持原来水面高度。     

植物细胞有丝分裂实验的改进

有丝分裂是高中生物的重点和难点内容.教材中有丝分裂的实验材料是洋葱,染色剂是0.01g/ml龙胆紫溶液.照此做实验效果并不理想.原因是:(1)洋葱生根费时费力,体细胞染色体数目多(16条),不易观察;(2)龙胆紫作为染液,着色程度不均匀,且易产生沉淀、影响染色效果.我在多年实验教学中经过探索尝试,对生根材料和染色剂作了如下改进:     

对“观察植物细胞有丝分裂”实验的一点改进

高中生物实验中“观察植物细胞有丝分裂”实验难度大,效果不甚理想。几年来,通过认真地研究、探讨、对该实验作了如下的改进,收到了良好的实验效果。 一、取材时间 切取洋葱根尖的时间直接影响实验效果,是实验成功的关键。通过摸索、对照、比较得知;洋     

植物细胞有丝分裂实验的改进

现行高中生物教材中植物细胞有丝分裂实验是学生必做实验，笔者通过实践，认为教材中的实验方法有些地方不尽如人意：①根尖的培养时间过长，根尖长度的剪取不易把握。②根尖的漂洗时间过长。③染液浓度过大，根尖着色太深，不易观察。④压片时，细胞重叠不易分离等。笔者结合实际教学做了如下改进，取得了良好的实验效果。a．实验材料根尖的培养与剪取。实验材料洋葱的根培养长到０．５～１cm后，即可剪取根尖０．３cm进行实验，这样培养时间短（培养１～２天即可），根尖的剪取也易把握，并且实验效果好（幼根根尖生长点细胞分裂旺盛，且…