加强农村幼教师资队伍的后续培养

近年来,国家已经把我国幼儿教育的改革与发展提升到全面共同关注、具体落实部署、目标责任明确的新高度,尤其是对积极发展农村和老少边穷地区的幼儿教育事业倾注了更多的建设性的意见。通过对我国部分地区农村幼儿教育的初步调查发现,我国农村幼儿教育现状不容乐观,加强对现有的庞大的农村幼教师资队伍建设和后续培养迫在眉睫,农村幼儿教师的专业素养和专业素质亟待提高,具体而言,农村幼儿教师的国家法律保障、学历补偿教育、在职培训、管理者队伍建设、师资队伍建设等都是需要深入探讨研究的问题。文章在对我国农村幼儿教师队伍现状分析的基础上,提出了对农村幼儿师资队伍后续培养的几点设想。     

成都多元化建设幼教师资队伍

近年来,成都市把教师队伍建设作为推进城乡学前教育均衡发展的核心工作,鼓励各区县出台政策,加强幼教师资队伍建设。新津县曾先后邀请7名省市知名幼教专家,对全县各级各类幼儿园     

农村幼教师资队伍建设中存在的问题及对策

我国农村幼儿教育事业取得了长足的进步,但对比城市幼儿园,农村幼儿教育师资队伍建设仍存在着许多亟待解决的问题,如师资队伍不稳定、教师工作任务繁重、教师专业化程度低、缺乏科学合理的培训体系等。应从规范教师队伍,切实关心理解教师,加强教师职后培训,增进教师之间的交流四个方面入手,采取有效对策,加强农村幼儿师资队伍建设,切实提高我国农村幼儿园教育教学水平。     

江苏幼教师资队伍建设的回顾与展望

一、回顾与反思--江苏幼儿教师发展的十年发展脉络 1994年至2003年是我国基础教育改革、调整与发展的关键阶段,也是江苏基础教育发展与改革的重要时期,本文对该阶段江苏幼教师资队伍建设的状况进行梳理,寻找其发展的脉络,诊断体制改革与事业发展带来的新问题,探究未来优质幼儿教师发展的对策与路径.     

师资队伍建设点滴谈

园长是幼儿园全面工作的领导者，组织者，参与者，是一所幼儿园的灵魂，在当今幼教课程改革生机盎然的今天，怎样寻找突破口，更好地发挥职能作用，让幼儿园的教育教学工作绽放鲜活的生命之光，是新世纪园长的要务。     

幼教不应边缘化

我国目前实行的"九年义务教育"是指适龄儿童接受小学和初中阶段的义务教育,并不包括学前的幼教时期。但是如今已有越来越多的家长开始重视孩子的幼教,其中不乏因为家长必须要上班所以只能将孩子送入幼儿园由老师照看者,但更重要的是多数家长盼子成龙心切,信奉不能让孩子"输在起跑线上",常常不惜代价也要让孩子进入办学条件较好的幼儿园。因此近年来"家长为孩子入园彻夜排队"等类似新闻层出不穷。     

重庆市幼教师资队伍现状调查报告

调查发现,重庆市学前教育师资总量不足、师资结构不合理、教师队伍的稳定性不够、专业发展平台缺失,教师队伍发展不均衡,存在明显的城乡差异、区域差异。本文在政策性、目标层次性和实践性等方面提出了思考和建议。     

幼教工作中难忘的经历

走进朋友介绍的幼儿园正是春天到来的时候，看着那绿色正一天天浓艳起来，心情似乎也清爽了很多。     

幼师语文口语教学难以彰显幼教特色的原因及改进策略

幼师的语文口语教学必须彰显出专业特色,以此提升幼师的语文口语能力,才能使其在幼儿教学中积累丰富的教学经验。然而目前的幼师语文口语教学却难以彰显出专业特色。本文将对其原因进行论述,为彰显幼教特色提出策略。     

“双师型”师资队伍建设应尽快实行制度化管理

目前关于“双师型”师资队伍建设的措施及办法的研究已经具有相当的水平，达成了一定的共识，应该真正将这些研究成果付诸实践，用这些研究成果指导实际工作，尽快完善师资队伍建设的管理制度，使师资队伍建设实行制度化管理；要制定切实可行的管理制度，规范教师行为，提高教师的素质，从而使“双师型”师资队伍建设的各个方面都能够制度化。     

整合优质幼教资源 促进教师专业成长

在我区幼儿教育不断发展的过程中,各个幼儿园发展不平衡问题依然存在,师资队伍专业素质的差距是关键问题.所以充分利用名园名教师的优质资源,寻找切实可行的有效途径,促进教师队伍的专业成长极其重要.     

吴菊青：心系幼教 开拓创新

1987年,吴菊青走进铜陵市人民幼儿园,9年后,她被评为市优秀教育工作者。     

提升幼教专业水平创新幼教模式

《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个不同的方面为幼儿园教育提出了可操作性的教育教学建议,为幼儿教师和幼儿家长树立正确教育观念,促进幼儿教师专业化成长,提升幼儿教育教学水平提供了蓝本,是促进幼儿在体、智、德、美各方面全面协调发展的行动指南,因此,我们幼儿教育工作者要学深、学透,深入领会精神实质,不折不扣贯彻落实在教育教学的每一个环节。     

中职幼教专业学生预防虐童教育的研究

根据知情意行关系理论,在中职幼教专业学生中进行预防＂虐待儿童＂教育。要对学生晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒。反复向学生灌输、濡染＂爱幼儿、不虐待幼儿＂的教育理念,使他们在以后的幼教育工作中能避免犯虐待儿童的错误,成为受家长放心、受社会欢迎的合格的幼儿教师。     

幼教不该『奢侈化』

2月14日,长沙市一所新的幼儿园开园,全托学贺每月超过,7000元,成为长沙收费最贵的幼儿园。越来越贵、越来越多的『天价幼儿园』直接挑战着家长州的心理底线,也引发了广泛争议。（2月15日《潇删晨报》B1版）     

开远幼教生机盎然

走进红河州开远市，你会发现这里的政府及教育部门十分重视幼儿教育的发展，幼儿园办得有声有色，生机勃勃，幼儿教育的触角已经延伸到农村。发展幼儿教育已经成为人民群众的自觉行动。     

幼儿园师资队伍建设战略研究

幼儿园教学是素质教育的重要组成部分,幼儿园师资队伍建设是幼儿园教学质量的重要保障,是进行幼儿园教学改革、推动素质教育发展的重要动力。本文对我国幼儿园师资队伍建设的现存问题进行深入分析,并研究出一些能够加强幼儿园师资队伍建设的策略。     

自然多样的澳洲幼教

我曾参加过墨尔本大学“幼儿教育中平等和多样性”的短期培训,并走访过墨尔本、昆士兰、悉尼三地的幼儿园,对澳洲幼教有了进一步认识。     

私立幼儿园中师资队伍建设的问题

近些年来,私立幼儿园不断扩大规模的同时,在师资队伍的建设上也存在着教师流动性大、教师队伍内部性别失衡和教师工作的积极性不高的问题,针对这些问题提出了建立完善的资格审定和考核制度、建立良好的激励机制和加大对教师待遇的投入,吸引优秀人才的措施。