当老师不在的时候

当老师不在时，便是调皮同学“大闹天宫”的时候；当老师不在时，便是同学们放松、尽情玩耍的时候；当老师不在时，便是同学们无忧无虑的时候；当老师不在时，便是……伴随着一段美妙的音乐，下午第二节课开始了。     

教育，必须消灭“忌语”

教育，必须消灭“忌语”荣献上小学的儿子常常讲一些老师挖苦、讽刺学生的“趣事”。比如；有的同学笑得声大了一点，老师就说：“你被猪毛噎住啦！”，有的同学坐得不规矩，老师就说：“你得了软骨病啦！”有的同学一时高兴，手舞足蹈一下，老师就说：“你在抽风呀！”诸...     

如何改变音乐课堂中的『乱』

镜头一：在上一年级音乐课《什么动物出来玩》时，老师想请几个同学到前面来表演小动物的动作。话音刚落，有的同学就开始学小兔子乱蹦乱跳；有的同学模仿小鸟转圈；还有的同学居然像小鸭子一样摇摇摆摆走出座位，嘴里还“嘎嘎嘎”的叫着，教室里好不热闹……     

吱

语文课，老师叫起一昏睡同学回答问题，该同学迷迷糊糊啥也说不出……老师说：“你会不会呀？不会也吱一声啊！”该同学：“吱。”老师开始冒汗。吱     

难忘“袋鼠蹦”

小时候，我做过许多有趣的游戏，最难忘的便是“袋鼠蹦”。那时我上二年级。有一次上活动课，老师拿来四个麻袋，说：“这节课我们来做袋鼠蹦的游戏。”说完便拿起其中一个麻袋，把双脚伸进袋里站稳，双手捻着袋口，用力一蹦，身子稳稳地立在地上。老师蹦跳的样子很像袋鼠，惹得同学们哈哈大笑。“老师也疯狂”，怎么样，心动了吧？是不是也想马上去做做“袋鼠蹦”呢？老师把我们分成四队，游戏开始了。有的同学双脚刚站进袋里，双手用力一提袋口，一不小心坐进了麻袋；有的前脚站进袋里，后脚刚一离地便被绊倒在地；还有的刚提脚想往袋里站…     

为小干部的角色定准位

小干部受夹板气，比较普遍。同学骂他们是“大红人”、“马屁精”、“叛徒”、“特务”、“窃听器”、“克格勃”，老师又责备他们“知情不报”、“不讲原则”、“缺乏是非观念”、“管不住同学”、“不负责任”，甚至“与坏学生同流合污”、“以权谋私”。他们既害怕同学的讽刺和孤立，又害怕老师的批评，上下隐瞒，左右为难，活得很累。 　　这里的症结是教师给小干部的定位有问题。 　　小干部应该是学生利益和要求的代表，而不是“二老师”；小干部应该是体现学生自我管理的重要角色，而不是老师的“代言人”；小干部应该是为同学服务…     

我有些紧张，我有些难受

想出这个题目并板书给学生只是最近的事。要说清楚这两句话的来历，还得从往事说起。在语文课上，同学们举手十分积极，但有时当同学在回答问题时，而有些同学却在说其它的；有时同学答错了，老师还没来得及正而的鼓励和引导，已经进来了其他同学并无嘲讽意味的笑声，弄得发言的同学不好意思。不敢再发言。我真不知该如何是好。一次，我抓住一个时机，说：“同学们。在老师的黑板上应该有两个字，你们猜猜是什么？”他们思考了一会儿。有的同学说，老师，你的黑板上什么字也没有；有的同学说是“严肃”；     

老师也会不带书

“上课。”“老师，你没带书。”随着几个同学的话语，全班同学的注意力，一下子集中到“老师没带书”上。“那么请同学们讨论一下，老师没带书上课的效果，与带书上课的效果会一样吗？”我趁机把预先设计好的问题抛出来。正如我所想，讨论非常热烈。有的同学说，老师没带书照样能上好课，因为老师可能早把课备好了；有的同学说，老师没有精力把课本上的所有内容都背下来装在脑子里，上课应该带着书，效果会更好些。我趁热打铁，抛出真正想要解决的问题。“老师带不带书上课效果不一样，那么同学们上课不带书会影响学习效果吗？”同学们七嘴…     

唉!“优等生”与“差等生”

我是一个小学五年级学生，不知从什么时候起，我们班开始有了“差等生”和“优等生”的分别。没有谁宣布过谁是“差等生”，谁是“优等生”，可谁都心里明白。要不信，你看看老师的态度就知道了。举一个小小的例子吧。我观察，老师对爱提问题、敢提问题的同学通常采取两种截然不同的态度。优等生只要有提问的示意，老师总是停下正在做的事，满脸笑容，和蔼可亲地说：“有什么问题呀？”尔后提问的同学总可以得到满意的答复，有时还能被老师夸几句：“勤学好问，很好……”老师如果对任何同学都这样那就皆大欢喜了。可是同样的问题，如果换了…     

“打小报告”的心理代价

当同学犯错误或者违反纪律时，要不要把同学的行为告诉老师，这是许多中小学生都面临过的痛苦抉择。有时，老师会为了维持班级的纪律或仅仅是为了维护教师的尊严，要求学生“揭发”那些“坏学生”或背地里向老师“打小报告”。利用学生间谍提供的“情报”，常常成为某些老师控制班级的重要手段。对这些做法，大家习以为常，很少有人去想它意味着什么，对学生的成长会有怎样的影响。 在我从事“青春热线”心理辅导的这些年里，碰到这样一些个案：他们有的是因为“揭发”了同学做的错事，而被同学疏远、排挤和孤立，倍感痛苦与孤单；也有的是…     

规则 形式 培训——关于新课改的三个问题

一、教学规则的常规性 在课堂教学中，我们常看到这样的情景：老师问：“能回答这个问题的同学请举手。”同学们争先恐后地举起手，然后等老师点名。被点到的同学很骄傲地回答完问题，得到了老师的表扬；没有被点到的同学，心有不悦，面有沮色。     

孩子的心事愿意告诉谁? 第一是母亲最后是老师

当中小学生产生不能实现的幻想时，他们最愿意倾诉的对象是母亲，最不愿意告诉的是老师。调查表明，这主要是由于母亲不打击、不否定、不嘲讽和愿意为孩子保守秘密；相反，部分老师在教育学生过程中方法不当，导致学生生厌。调查者同时给出了父母、兄弟、姐妹、同学、老师５种诉说对象，供上海、北京等地的１８８８名中小学生排列顺序，统计时，排序越靠前的对象，得分就越高。结果表明，“妈妈”一项以３．３７分名列第一；其次为“爸爸”（３．０８）；“同学”３．０５；“兄弟、姐妹”（２．７９）；而被中小学生排在最后一位的是老师（…     

竞选班干

今天下午第三节课是班会课，我们班要竞选班干。老师宣布说：“要当班长的同学请到前面演讲，然后大家投票。”谢岩第一个走到讲台上开始演讲，看得出，他很紧张。演讲完博得了大家的热烈掌声。紧接着是新来的同学于洋也上台去演讲了，这真出乎我意外然而于洋演讲完却再也没有同学去演讲了竞选一下子冷落了下来。老师走上讲台说“如果没有参选的同学，大家就把选票写好在他们俩人里选出一个正班长，一个副班长。”本来我是准备竞选学习委员的，可是这时我管不了那么多了，我也要去竞选班长了。我对老师说：“老师我也要去竞选。”老师…     

座位

我敢保证，在我之前肯定没有人“研究”过教室的座位，我是第一个“吃螃蟹者”。 　　先说前排的座位。坐前排，自然有其好处，“天子脚下皇恩浩荡”，他们可以尽情享受师恩，悉心聆听教诲；做实验、看投影，他们可以大饱眼福。眼神好的同学把老师的穿着打扮，甚至连几根黑胡子、几缕白头发，都尽收眼底。当然，坐前排就意味着在老师眼皮底下开展地下工作，你的一举一动、一笑一颦，尽在老师有效视野内，可谓一览无余，你还能自在起来吗 ?而且有的老师检查、提问，喜欢从第一排开始，所以前排同学往往是第一个走上“审判台”的人，如果他们…     

可笑星

在茶里老师：“给我造个句子，在这个句子里必须有个糖字。”学生：“父亲在喝茶。”老师：“糖字在哪里？”学生：“在茶里。”可笑级别：用牙齿在一所小学里，老师问：“马尔丁同学，你能不能说说人们是凭什么来识别母鸡的年龄的？”“用牙齿，老师！”“但是，母鸡并没有牙齿呀，我亲爱的。”“母鸡可能没有牙齿，可我有。如果母鸡的肉很嫩，年龄就小；如果咬也咬不动，那就是老母鸡。”可笑级别：言之有理化学课开始了，老师经过一通理论说教后，进入了实验阶段。“同学们注意了，”老师郑重其事地说：“我手上有一块银元，现在我要把它…     

从德意志统一看俾斯麦个人在历史上的作用

【赵寅芬老师的推荐信】钱冰同学自幼酷爱历史，痴迷之深无以复加：上小学时曾因边走路低头看《中华上下五千年》，撞上路边的电线杆，头部起了个大包；假期随父母回乡下老家，会经常给左邻右舍的同龄孩童讲述历史故事，坐在矮板凳上一口气能讲两个钟头以上；初中的时候，钱冰被同学戏称为“御史”，也是老师课堂上的“御用史料库”；进入高中阶段...     

老师是孩子

“啪”,一个巴掌按在了A同学歪着的脑袋上。任老师一脸严肃地说：“坐正了,别歪着！”可是没过几分钟,那个同学的脑袋又开始往一边倒了。任老师的眼睛瞪得圆圆的,紧盯着那个同学。     

下去吧

有时候,怀疑让人裹足不前。有一天下大雨,体育课没法上,老师带我们在教室内做游戏。他在黑板上画了个圆,说:“谁再来添几笔,让人一看,就知道这个圆代表太阳?”太简单了,同学们纷纷举手。老师随便点了一个人。这名同学兴致勃勃走上讲台,开始在圆圈周围添小线段,像太阳发出的光芒。不料,老师在一旁笑道:“第一笔就画错了!”这名同学一愣,怀疑地望着老师。老师说:“下去吧!”他就下去了。老师擦掉小线段,回头问:“谁再来?”又一名同学大步流星走上讲台,拿起笔,开始在圆旁边画树。老师笑道:“有这么干的么?”这名同学也是一愣,继而回头瞅老师。…     

我这个人

我这个人，开朗活泼；我这个人，童心未泯；我这个人，好吃懒做；我这个人，羡慕别的女孩子的温柔、美丽；我这个人……开朗活泼的性格一直伴随着我，由于我心直口快，因而得罪了不少“仁人志士”，同学们给我起了个外号——“楚霸王”。开朗，活泼，常使我脑袋中的“恶作剧”细胞繁殖极快。上课了，班长大声喊“起立”，同学们“唰”地站起来，异口同声地说：“老师好！”N嗦突然，一个恶作剧闪现在的我脑海中。我趁机用脚勾走了前面同学的板凳，等老师说“请坐”时，前面的那位同学毫无防备，只听一声“巨响”，他坐上了“水泥板凳”，栽…     

嬉笑怒骂皆成文章

请你看看这次“佳作展评”中的作文，三年级的小朋友陈嘉卉同学看见下了一场秋雨，于是把这场雨带给自己的感觉，以及自己在雨中和雨后看到的高楼大厦作了一番对比，写成了《秋雨》这篇佳作；四年级吴倩倩同学的老师做了一个科学实验，吴倩倩觉得有趣，便把这次实验的经过及同学们看实验时的神态作了具体的叙述和描写，写得生动形象；桑银秋同学在养小鸡的过程中学到了一些科学知识，也把它写了出来；唐天瑜同学从咕咕叫的泡菜坛中发现了“厌氧菌”，也写成了一篇佳作。还有，张翔宇同学因为无知而“害死”了可爱的小蝌蚪；“吹牛大王”张晗…