在美的享受中学习英语

《英语课程标准》指出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程中特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提     

创设英语课堂游戏 激发学生学习兴趣

一、引言《英语课程标准》中明确规定:“英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。”如今,小学英语课     

结合生活实际培养学生语言综合运用能力--新标准英语(三年级起点)Book 7 Module 9 Unit 1 A Visit To the UN教学设计及设计意图

一、设计理念英语课程要面向全体学生,注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神,努力让学生放眼世界,扩大视野,更多地涉猎英语国     

探究动作教学 培养创新思维

《英语课程标准》指出：英语课程要面向全体学生．注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感．激发他们学习英语的兴趣．帮助他们建立学习的成就感和自信心．使他们在学习过程中发展综合语言运用能力．提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神．     

小学英语课堂教学的传承与创新——一堂农村小学英语课的启示

《英语课程标准(试行)》中明确指出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别要关注每一个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力,提高人文     

让学困生也爱上英语——新目标八年级(上)Unit3教学案例分析

一、案例背景面向全体学生,注重素质教育。这是英语课程标准的第一条基本理念。课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,增强     

农村中学高一英语教学之浅见

普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成部分.因此,普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上,帮助学生打好语言基础,为他们今后升学、就业和终身学习创造条件,并使他们具备作为21世纪公民所拥有的基本英语素养.高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展的需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,注重提高学生用英语获得信息、处理信息,分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,为学生进一步学习和发展创造必要的条件.     

让孩子在英语中感受童话魔力

课程标准要求英语课程要面向全体学生,注重素质教育.其中特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神.     

如何将小学英语课堂面向全体学生

<正>《义务教育英语课程标准》指出:"英语课程要面向全体学生,注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。"因此,在素质教育思想的影响下,我们要借助恰当的教学方法来将课堂面向全体学生,从而使学生在轻松、愉快的活动中找到学习英语的乐趣,进而使每个学生都能积极地参与到英语课     

让“美育之花”盛开在小学英语课堂

《新课程标准》指出,英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。     

农村中学高一英语教学之浅见

普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所拥有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展的需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，注重提高学生用英语获得信息、处理信息，分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生进一步学习和发展创造必要的条件。     

让人文精神在初中英语教学中充分体现

<英语新课标>明确指出"英语课程要面向全体学生,注重素质教育.要关注每个学生的情感,激发学生学英语的兴趣.帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神."那么如何让人文精神在初中英语教学中充分体现?     

重拾信心，提高学困生英语学习兴趣

新课标提出英语课程要面向全体学生,注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。如何转化学困生,使他们走出学习的误区,消除他们的英语学习心理障碍,调动他们学习英语的兴趣,培养他们良好的英语学习习惯,从而为他们搭建一条平等的求学之路,增强他们学习英语的自信心？笔者就此问题,结合实际谈谈自己的看法。一、寓教于乐,在快乐中学习     

小学英语教学中发挥学生主体作用方法新探

国家英语课程标准明确指出,小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步还用英语进行简单日常交际的能力,为进一步学习打下基础。要想真正确立学生的主体地位,首先我们要相信学生内在的主体能力,对教育好每—位学生要充满信心。     

“先学后教”课堂模式下的英语教学

<正>一、引言《普通高中英语课程标准(实验稿)》指出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课标特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。同时,该课标倡导任务型的教学模式,让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受     

培养学生兴趣 优化英语教学

新课程标准要求英语课程要面向全体学生,注重素质教育.其中特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神.     

在改革英语考核中实施新课标

新《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体中、小学生,注重素质教育。课程要特别关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。由此可见,新课标是以学生的发展为基本出发点的。那么,英语考核该如何促进新课标的实施呢？     

以情激趣 提高学生英语素质

初中英语课程标准的基本理念中明确：“英语课程要面向全体学生,注重素质教育.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.”初中英语教学应根据学生的好听、好动、好胜等特点和思维的发展规律,利用情境教学法,以情激趣,提高学生英语素质.     

实现转变强化训练注重实践——新课程下的英语教学探讨

英语是中学基础教育重要的学科之一,《英语新课程标准》吸收了国内外先进的理论和经验,倡导以学生为主体,尊重个性差异,推行任务型的学习模式,注重过程评价,体现了外语教育的特点.课标指出:"英语课程要面向全体学生,注重素质教育,课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神."     

“生本智慧课堂”在小学低年级英语教学中的应用

英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。本文从英语新课标出发,研究"生本智慧课堂"在小学低年级英语教学中的应用。