好课岂止磨教学

好课需要磨,磨教学目标,磨课前导语,磨教学难点,磨探究过程。因为,玉不琢,不成器;课不磨,难育人。磨课是很有必要的。但我常常看到一些教师为了上好一堂公开课,花费很多时间,弄得自己筋疲力尽。是否每一堂课都需要如此这般的磨呢？     

梦想的高度

1938年的一天，在美国佛蒙特州的一个农场里，一个孩子正在自家的院子里费力地磨一把斧子。斧子上有一个缺口，他试图把它磨平。虽然他知道父亲需要这把斧子劈柴生灶，可他依然很不情愿在这样的热天里干活。斧子磨好后，父亲给了他一分钱作为奖励，在这样的家庭里，一分钱已经是很不错的了。可是他心里仍然很失望，沮丧地看着这一分钱。     

磨课——孕育青年教师专业成长的摇篮

一把好剑需要千锤百炼,一块好玉需要精雕细琢,一节好课的诞生当然离不开教师反复地推敲、不断地打磨.磨课,顾名思义就是像磨刀一样去琢磨一节课.磨课,是孕育青年教师专业成长的摇篮,是青年教师成长的必经之路.一堂好课,都是经过磨出来的.那么,磨什么?怎么磨?我就我园一位青年教师参加区评优课比赛的经历谈谈体会.     

重磨才能出细粉

小时候,父亲对我的要求很严格,让我倍感压力。因此,我在心里对父亲产生了不满和抵触的情绪,觉得父亲太冷酷了。有一次,父亲正在院子里磨米粉。那时候,乡下没有加工粮食的机器,所以磨米粉什么的都得用石磨。父亲磨到一半,村里来人说有急事需要父亲帮忙。父亲连忙放下手中的活,跟着来人走了,同时嘱咐我把剩下的糯米给磨好。     

一课四磨 经历成长——以《认识分数(三下)》为例谈我的磨课感受

"当手磨出了老茧,就会成为好的庄稼把式;当刀磨出了利刃,就会省去许多砍柴的工夫;当课一磨再磨,就会磨出更多的精彩。"要磨出一节好课不容易,对教师来说,磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程,更是一个专业素养提升的过程。教师的专业成长需要从目标、学情、教材、反思等各方面进行磨砺,才能使自己成为有高度、有温度、有深度的教师。     

走出磨课的＂美丽误区＂

一把好剑需要千锤百炼,一块好玉需要精雕细琢,一节好课的诞生当然离不开我们反复地推敲,不断地修改,这就是我们常说的“磨课”。所谓磨课,就是某个教师在一定时间内,对某节课的教学反复深入学习、研究与实践,使这节课的教学尽快达到较高水平。通过磨课,可以较快地提升教师的专业素养,生成教学智慧,让教师从平凡走向卓越。     

“磨”出课堂的靓丽

时下,对磨课一词并不陌生。许多老师在套用“好文章是修改出来的”的语义结构之后．得出“好课是磨出来的”结论。尽管。磨课与修改文章有许多差异。但“好课是磨出来的”绝对深入人心。问题是：许多教师因为语义结构的相似,把“磨课”当成了“修改”,在设计一个预案之后,以修改文章的方法。不断调整。更有甚者,某学校还要求教师在曾经的教案基础上进行“修改”,据说。理论依据就是“好文章是修改出来的”和“好课是磨出来的”。难道。磨课的内涵只有这些？难道。磨课的方法如此简单？我们有必要厘清“磨”与“修改”的区别。求得“磨课”的基本方法,更需要在学习名师磨课艺术基础上,获得磨课的智慧。     

狐狸和大灰狼

狐狸和大灰狼文／匡千秋（６岁）一只狐狸和一只大灰狼住在一起。有一天，狐狸说：“大灰狼，你家有刀子吗？大灰狼说：“我家有呀。但是我把它用坏了，要磨一磨。”狐狸说：“把你的刀拿给我吧。”狐狸把刀磨得快快的，要杀小动物。狐狸拿着刀去杀小白兔，小白兔正在家里...     

磨课要磨出“个性”

一把好剑需要千锤百炼,一块好玉需要精雕细琢,一节好课当然离不开我们反复地推敲、不断地修改,这就是我们常说的磨课。所谓磨课,就是某个教师在一定时期内,对某节课的教学反复、深入地学习、研究与实践,使这节课的教学尽快地达到较高水平。通过磨课,可以更好地促进学生的发展,较快地提升教师的专业素养,生成教学智慧,让教师从平凡走向卓越。     

磨课要磨出“个性”

一把好剑需要千锤百炼,一块好玉需要精雕细琢,一节好课当然离不开我们反复地推敲、不断地修改,这就是我们常说的磨课。所谓磨课,就是某个教师在一定时期内,对某节课的教学反复、深入地学习、研究与实践,使这节课的教学尽快地达到较高水平。通过磨课,可以更好地促进学生的发展,较快地提升教师的专业素养,生成教学智慧,让教师从平凡走向卓越。但是,笔者在平时的教研活动中却发现,许多教师在磨课的过程中,个性逐步被打磨掉,磨出来的教学预     

肥皂

军训的最后一天,教官让所有同学集合。可是他看到一个小男孩在墙上使劲磨肥皂。教官就问:"你磨肥皂干嘛呀?"小男孩回答:"如果我不把肥     

磨刀老人吴锦泉

"磨剪子嘞戗菜刀……"早上6点钟,吴锦泉老人就带着他的全部行头出门了,苍老的声音在南通市港闸经济开发区的大街小巷回荡。磨刀耗费体力,吴锦泉赚的是辛苦钱。每赚1000元钱,需要磨300多把菜刀,挥动十多万次双臂,但老人却把这些微薄收入,一次次     

向罗伯特学习开会

作家王小波曾经嘲笑冗长无聊的会议是“磨屁股”。作为一个中国人，“不管你是谁，磨屁股你肯定不陌生。或者是有人把你按到了那个椅子上．单磨你的屁股，或者是一大群人一起磨，后一种情形叫做开会”。     

好课还需多“磨”

正一把好剑需要千锤百炼,一块好玉需要精雕细琢,一节好课当然离不开反复推敲、不断修改,这就是我们常说的磨课。所谓磨课,就是围绕一节课,由某位教师执教,在教研组全体教师参与下,采取多种形式,反复深入地研究、探讨,再由这位教师多次试上,以期执教教师教学业务快速提高,教研组全体教师共同提高的一种教研形式。在日常教学中,     

偶得

有一次,舒伯特请朋友来喝咖啡。他亲自动手研磨咖啡豆。破旧的石磨缓缓转动,有节奏地发出“嚓—啦—磁—啦”的响声。磨着磨着,舒伯特突然高声喊道:“有了!有了!为这个曲调我想了好几天,而这个磨一分钟就帮我把它     

为自己准备一把浆

有一个渔夫，打了一辈子鱼，老了，把渔船交给了儿子。 小船上，儿子从父亲手中接过一根磨得发亮的竹篙，却意外发现舱里有一把船桨。船桨散发着原木的光泽，看样子几乎没怎么用过。这是一条夹在两山之间的小河，水流不深，用竹篙撑已足够，船桨的确派不上用场。     

磨课先磨“题”

一把好剑需要千锤百炼,一块好玉需要精雕细琢,一节好课的诞生当然也离不开我们反复地推敲,不断地修改。这就是我们常说的"磨课"。随着对教师专业发展的不断重视,磨课已逐步常态化。大到对外展示的评优课,小到平时的教研课,上课教师都要经历磨课的过程。事实上,磨课既是对教师个体的打磨,也是对教师团队的锤炼,是集体智慧的交融,也是团队素养的并进。我们磨课总是先从研读课文开始,因为这是学生学习的载体,而研读课文最先看到的就是课文的题目。题目,通常被称作文章的"眼睛",是文章浓缩的精华,是作者反复斟酌才最终确定下来的。     

家校互助促进英语学习的三个策略

学生要完成好英语学习任务,达成英语学习目标,需要家长营造家庭教育环境,进行家庭阅读、亲子陪伴、互动参与等。根据本人的教学实践,提出家校互助促进英语学习的三个策略。一、“磨耳朵”在孩子很小的时候,可以养成“磨耳朵”的好习惯。“磨耳朵”是重要的语言输入手段。我们把英语分为两部分,一部分是声音,另一部分是文字。“磨耳朵”,就是完成声音的输入。     

动机·角色·探究·发展--谈《庐山云雾》第五自然段教学设计的"改造"

一堂关键的课往往会影响一个教师的专业成长。辛辛苦苦上了一堂课,其中会有收获的喜悦,也难免会有失败的懊丧。喜悦时,请你拿起思考的笔,剖析你的成功,力求把它“磨”得更亮;懊丧时,请你拿起思考的笔,反思你的失败,争取把它“磨”亮。宝剑锋从磨砺出,好课出于反思中。你在磨课吗?请将你磨课的经历记下来,本栏目将竭诚为你铭刻下成长的脚印。     

老树的故事

一天,老爷爷正准备砍树,树说话了。你为什么要砍我呢?对不起啊!我也是为了换钱吃饭!你不要砍我,我送你一台宝磨。只要你对它说“转吧”,它就会磨出面来。老爷爷高兴地把磨拿回了家试着说了声﹃转吧﹄呀!真的磨出了面粉呢!过了一段时间后,老奶奶不满足了……这磨转得太慢了。你把它拿到铁匠铺去换个粗磨轴。铁匠,帮我给这个磨换个粗轴吧!不过,你千万别对它说“转吧”!这老头,为什么不让我说“转吧”呢?我偏要说。呀!这真是个宝贝呀!居然能磨出面粉来。转吧……铁匠偷换了宝磨这是什么破磨呀?!面粉都磨不出来了!你是怎么搞的?红领巾2003…