寻找新的灵感

不知从何时起,人们失去了寻找的习惯,减弱了探索的兴趣,陷入了跟风的怪圈。某部电视剧引起社会关注,一系列类似情节的剧作便蜂拥而至;某位明星在冬日穿起短裙,飘雪的街头也涌现出一批要风度不要温度     

从生活中寻找灵感

<正>"读"与"写"可以说是语文教学过程中两个最重要的方面,我们一般把"读"理解为对知识的输入,通过阅读获取大量的信息。把写理解为对知识的输出,通过写将接受的信息转化成自己的言语表达出来,两者为相辅相成的关系。当今社会处在一个信息爆炸的时代,如何将已读的信息综合提炼并转化为自己的言语并顺利表达出来显得尤为重要,这就要求我们要有较高的写作能力来支撑。写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力,写作能力的     

寻找幻想插画的灵感

本文是选取幻想插画艺术中的想象力表现来作为主要的研究对象,在立足于幻想插画艺术形式的基础上,就幻想插画艺术视觉创新表现、幻想插画想象力重要性等具体问题进行深入研究。幻想插画艺术家用想象的艺术方式展示了一个个独特的幻想世界,在本文探讨幻想力表现的时候,也需要走近幻想世界去体验那种氛围与心情,诚实感受内在生命的创作作品,以想象的方式来探索以达到和幻想世界的互动。     

从芒刺中寻找灵感

麦斯楚,是瑞士的一位工程师,1984年的一天,他从外面散步回家,发现夹克上粘附着许多芒刺,他好奇地拔下一些放在显微镜下观看,发现芒刺会粘在衣服上的原理很简单。芒刺本身就像一排钩子互相连结在一起,只要碰上布料就会紧紧地钩附在上面。这个发现触动了麦斯楚的灵感,他想到用芒刺的构造制作出新式按扣。     

寻找灵感树的女孩

获奖感言:每一次成功的背后都有许多人的支持和自己付出的努力。朋友们,认真寻找你们身边的灵感树,用自己坚持不懈的辛勤汗水为它浇灌,让它开出最美的花儿。     

寻找灵感树的女孩

有这么一个女孩,她相信有快乐星球,相信有外星人,她相信有霍格沃茨魔法学校,她相信布绒娃娃会说话……这一切的一切都源于她是在童话的熏陶中成长起来的。她爱读童话,也爱写童话。可最近,女孩的灵感出去玩了,     

在路途中寻找灵感

"不知道该写什么。""写来写去就那么几件事。"这是同学们在写作文时遇到的最大困难。"不知道该写什么",其实就是缺乏写作的素材。同学们也许很苦恼,我们每天都过着家里——学校两点一线的生活,哪里有什么新鲜事呢?其实,作文的素材都来源于生活,只要擦亮你的眼睛,用心去体会,你就能挖掘出数不清的素材啦!     

从艺术中寻找灵感

希腊,一片使人们联想到神秘和古老的国土,正是这片小小的国土为人类创造出了一个崭新的词汇——艺术。希腊乃艺术之起源,而雕塑则是希腊艺术之精华。在希腊的国土上,在爱琴海旁,希腊人用雕塑展现了其悠久而又神奇的文明。我们很难想象,在公元前几千年,在人类还处于净化过程中的时候,希腊人已开始了他们伟大的艺术萌芽,他们创造了精美绝伦的宫殿装潢、非同凡响的壁画和大量的首饰与石雕工艺。     

训练鼻子——寻找灵感

我们要想写出好文章就要像狗的鼻子一样,嗅觉要非常灵敏,这样才能在生活当中捕捉到很多的灵感。     

在生活中寻找语文教学的灵感

1982年至今,我在广东实验中学语文教学的岗位上工作了三十年,谈到语文教学的体会,关键词就是：语文、生活。     

用“放大镜”寻找灵感

我看《小学生导刊》有一个独特习惯,就是用“放大镜”反复阅读其中的精彩内容,从中获得许多灵感。《小学生导刊》为我插上想像的翅膀,引导我走上了创新发明之路。     

如何教育初中学生寻找音乐灵感

让学生懂得寻找音乐灵感,是音乐教师的重要使命。本文从若干个方面,结合相关案例,就如何教育初中学生寻找音乐灵感展开探讨。     

从古代散文中寻找教学灵感

中国教育史上，语文作为独立的分科教学所产生的时间并不是太久，但是，其实质上的语文教学在教育史上应该是非常漫长的了。打开漫长的古代教育史，语文教学应该说是风平浪静的。到了近代、现代，教育领域给予语文一个确切的身份后，语文教育便经历了许多的变幻。特别是当代语文教育，一方面师承着古代语文教育的传统，另一方面它又要直面当今社会瞬息万变的“主义和理论”，承受着来自西方先进文化浪朝的冲击。可以这么说，中国的语文教育经历了几千年的相对平静后正面对着变幻无穷的风风雨雨。     

从古代散文中寻找教学灵感

中国教育史上,语文作为独立的分科教学所产生的时间并不是太久,但是,其实质上的语文教学在教育史上应该是非常漫长的了。打开漫长的古代教育史,语文教学应该说是风平浪静的。到了近代、现代,教育领域给予语文一个确切的身份后,语文教育便经历了许多的变幻。特别是当代语文教育,一方面师承着古代语文教育的传统,另一方面它又要直面当今社会瞬息万变的“主义和理论”,承受着来自西方先进文化浪朝的冲击。可以这么说,中国的语文教育经历了几千年的相对平静后正面对着变幻无穷的风风雨雨。抛开千年的古代语文教育不说,单就近百年的语文教育而言,…     

寻找艺术灵感 打开心灵之窗

<正>新课标指出:现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。因此,当前美术教育主张突出和强化学生的个性特征,鼓励学生表现自我,学生能通过多种艺术手法完成一个新的情绪展现和新的视觉符号。     

寻找开启听障学生绘画灵感的金钥匙

在全日制聋校小学美术课的教学中,经常会发现听障学生很容易对学过的美术知识、技能、情感出现不同程度遗忘的现象。例如,在美术创作的时候,学生常常会说"想不出来画什么""不知道怎么画",个别学生还过分依靠美术教师,总是请求教师"帮我画"。尽管教师不断启发、引导,但效果并不明显。再者,听障学生接收信息的渠道狭窄,接受外界相关信息的速度很缓慢,视野和知识面就十分狭小,造成他们在美术学习中,灵活性差,思维层面不深,这样影响了他们的美术创作能力,所以绘画创作能力与同龄的学生相比较差。     

寻找开启听障学生绘画创作灵感的钥匙

形成学生的创新精神是《义务教育美术课程标准》中的价值体现,而儿童画创作是当前课程改革中实现课程目标的有效载体。在特校美术教育中,了解学生生活,体验学生情感,善待学生习作,多渠道寻找开启听障学生绘画创作灵感的钥匙,让学生主动参与绘画创作,因势利导激励其想象力和创造力。     

培养学生在生活中寻找个性化写作灵感的探索

引导学生从生活中寻找个性化写作灵感，抒写出戎是“这一个”而不是“那一个”的个性化章来，学会仔细观察生活、关注社会，鼓励学生表达自己的不同想法，以“我手写我心”的态度去抒写有一定层次一定见地的真我作品来，才能让学生的习作放射出个性化的异彩。