网络时代物理化学实验教学方法的改革

应用网络和多媒体技术对物理化学实验进行了现代化的教学改革,使网络成为学生接受教育的重要途径。实践证明,在网络和多媒体技术的辅助下,物理化学实验教学各个环节的教学效果都有显著提高。     

基于网络环境下的物理化学课程教学实践

物理化学课程是一门理论性很强、逻辑性很高的课程,运用现代化教学手段,探索网络环境下的物理化学教学新模式,变被动学习为主动的、协作的学习,激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,切实提高物理化学课程的教学效果。     

物理化学网络教学的思考

以计算机为中心的网络已经渗透包括物理化学教学在内的社会生活的各个领域,成为物理化学教学的一种重要模式．它跨越时空限制。提供无限信息源泉适合各种知识层次的学习者。是学习者与教师和其他学习者进行同步或异步交流。富有现代气息,并使物理化学教学变得有声有色、生动形象．但网络教学也存在一些缺陷．它对教育的本土化提出挑战。使交流者物理意义上的拉远了,无法体现课堂教学教师的言传身教、潜移默化,而且导致学习者思维懒散。我们要针对物理化学特点．遵循若干原则．使之成为有效的物理化学教学手段。     

物理化学教学互动平台的建设与思考

进行网络互动平台教学是物理化学课程教学改革的迫切需要.从目前物理化学教学网络互动平台的建设和使用的实际情况来看,其丰富了教学形式,促使了教师与学生的交流互动,提高了本课程的教学效果.但仍然存在一些制约互动平台教学改革的关键问题,需要进一步改进.     

高校网络辅助教学平台选择、实施及分析

如何建立一套完善的网络辅助教学平台,将校园网变成强大的教学手段和教育环境,是高校面临的一个迫切问题。本文阐述了普通高校网络辅助教学平台的选择原则和实施方式,分析了网络辅助教学平台应用的特点,并结合国内外高校网络辅助教学平台的发展现状,展望了网络辅助教学平台的发展趋势。     

网络教学对物理化学教学利弊的思考及其应用原则

以计算机为核心的网络已经渗透到包括物理化学教育在内的社会生活的各个领域，成为物理化学教学的一种重要模式，它跨越时空限制，提供无限信息源泉，适合各种知识层次的学习者，使学习者与教师和其他学习者进行同步或异步交流，并使物理化学教学变得有声有色、生动形象．网络教学也存在一些缺陷，它对教育的本土化提出挑战，使交流者在物理意义上拉远了，无法体现课。堂教学教师的言传身教、潜移默化的教学效果，而且导致学习者思维懒惰．我们要针对物理化学特点，遵循若干原则，使之成为有效的物理化学教学手段。     

网络辅助教学平台的设计

本文通过网络辅助教学与网络教学、传统课堂教学的对比分析，总结了网络辅助教学的特点和优势，并结合其特点论述了网络辅助教学平台的设计方案，构建了网络辅助教学平台的体系结构。     

高校网络辅助教学的实施及分析

本文通过近几年的网络辅助教学推广实践,对网络辅助教学在烟台大学的应用及其优势进行了深入分析,对其实施过程中存在的问题及其原因进行了探讨,以期探索一条有效途径,激发教师使用网络教学平台的积极性,发挥网络辅助教学应有的作用,提升教学质量。     

高校网络辅助教学应用中存在的问题及对策初探

网络辅助教学是继多媒体教学以后,随着网络技术、信息技术高速发展而迅速掘起的一种新型的教学模式。当前网络辅助教学应用中还存在一些问题,只有通过加强教学团队建设,正确处理网络教学与传统课堂教学的关系,正确处理教学手段与教学目标的关系,完善网络辅助教学的教学资源库建设等,才能充分发挥网络辅助教学的优势。     

网络辅助教学在普通物理教学中的运用

网络辅助教学是基于信息技术(网络技术)与学科课程整合的一种教学方式,文章通过理论分析和教育实验对普通物理课程网络辅助教学的有关教学问题进行了初步的研究。