大学英语的合作学习模式探讨

现代教育提倡教师教学观念的更新和创新能力的提高,注重培养学生在竞争中的合作意识.将合作学习方式引入大学英语教学之中,有利于学生语言实践活动的全面开展.因此了解合作学习的模式、合作学习在大学英语教学中的实施和其在现实教学中存在的一些问题,有利于更好地做好大学英语教学工作.     

浅谈中职学校英语教学中的小组合作学习

文章针对中职学校学生特点,从合作学习的实践方面来探讨了如何选择恰当的时机在英语教学中组织小组合作学习,以及在小组合作学习中教师应注意的几个方面.     

对小组合作学习的实践及应对策略

课堂是素质教育的主渠道。实施合作学习，关注学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等，不仅改善了课堂内的社会心理气氛，而且增强了学生的自信心，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力。     

对小组合作学习的实践及应对策略

课堂是素质教育的主渠道.实施合作学习,关注学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等,不仅改善了课堂内的社会心理气氛,而且增强了学生的自信心,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力.     

略论高校青年教师的合作学习

青年教师正逐步成为我国高校教育科研的新生力量,高校青年教师进行合作学习有着重要意义.针对目前高校青年教师合作学习的现状,提出强化青年教师合作学习的意识、提高教师的反思意识与能力、实施发展性教师评价和构建教师学习共同体是促进青年教师合作学习的有效途径.     

自主学习模式下大学英语教师角色探析

在自主学习模式下,外语教师的角色应重新定位;结合我国大学生英语学习的现状,大学英语教师应承担起学生自主学习的倡导者、促进者、协调者和资源库;学校和教师应积极提供学生发展自主学习能力的条件。     

高职高专院校财税专业校企合作模式探讨

通过对我国高职高专院校财税专业校企合作的意义、必要性、模式和存在问题的分析,我认为目前高职高专院校财税专业的校企合作存在“学生专业技能得不到全面、系统、深入的实践”、“学生实践内容与专业技能关联不密切”等问题。针对财税专业的特点,建议校企合作时重点将学生分流到对口专业的企业并给顶岗学生的工作进行深入的指导,持续发展创新合作模式,使得财税专业校企合作步入持续健康之路。     

高中思想政治课合作学习教学的反思

基础教育新课程改革以来,广大中小学教师乐于尝试合作学习这一新的教学方式并取得了不少成绩,但是,在应用过程中出现的问题也是不容忽视的,我们必须正视和反思。     

浅谈计算机课程教学中的合作学习

“协作”是学习环境中的要素，发生在学习过程的始终。学生间学习能力的差异也是教育资源，强调学生与他人的合作学习，对学生理解和掌握所学习的内容直到重要作用。在计算机课程教学中，根据实际情况开展合作学习，对于提高课堂教学的效率，解决“大班”教学的实际困难有积极作用。     

合作学习研究在认识上和操作上存在的问题

我国中小学教师在应用合作学习进行教学时不乏成功的事例,但仍然存在一些不容忽视的问题。文章在明确合作学习与教学合作的联系与区别的基础上,就各科开展合作学习过程中普遍存在的认识上和操作上的一些问题谈谈自己的看法。     

自主性学习在《基础会计》教学中的运用

自主性学习是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程.文章通过创设问题情境,建立小组合作,积极动手操作等三个方面来阐述如何在<基础会计>教学中自主性学习.     

校企合作人才培养模式的研究与实践

校企合作人才培养模式可使学校、企业、学生三方受益，是一种又好又快的技能人才培养模式，也是职业教育的发展趋势。     

高中思想政治课合作学习教学的反思

基础教育新课程改革以来,广大中小学教师乐于尝试合作学习这一新的教学方式并取得了不少成绩,但是,在应用过程中出现的问题也是不容忽视的,我们必须正视和反思。     

高中思想政治课合作学习教学的反思

基础教育新课程改革以来,广大中小学教师乐于尝试合作学习这一新的教学方式并取得了不少成绩,但是,在应用过程中出现的问题也是不容忽视的,我们必须正视和反思.     

农村小学课堂合作学习研究

合作学习就是以学习小组为基本组织形式,系统利用教学动态因素之间的互动来展开学习,以小组整体成绩为评价标准,共同达成教学目标的一种教学活动.文章对农村小学课堂合作学习进行了研究探讨.     

浅谈计算机课程教学中的合作学习

"协作"是学习环境中的要素,发生在学习过程的始终.学生间学习能力的差异也是教育资源,强调学生与他人的合作学习,对学生理解和掌握所学习的内容直到重要作用.在计算机课程教学中,根据实际情况开展合作学习,对于提高课堂教学的效率,解决"大班"教学的实际困难有积极作用.     

浅谈计算机课程教学中的合作学习

“协作”是学习环境中的要素,发生在学习过程的始终。学生间学习能力的差异也是教育资源,强调学生与他人的合作学习,对学生理解和掌握所学习的内容直到重要作用。在计算机课程教学中,根据实际情况开展合作学习,对于提高课堂教学的效率,解决“大班”教学的实际困难有积极作用。     

合作学习研究在认识上和操作上存在的问题

我国中小学教师在应用合作学习进行教学时不乏成功的事例,但仍然存在一些不容忽视的问题.文章在明确合作学习与教学合作的联系与区别的基础上,就各科开展合作学习过程中普遍存在的认识上和操作上的一些问题谈谈自己的看法.     

合作学习研究在认识上和操作上存在的问题

我国中小学教师在应用合作学习进行教学时不乏成功的事例,但仍然存在一些不容忽视的问题。文章在明确合作学习与教学合作的联系与区别的基础上,就各科开展合作学习过程中普遍存在的认识上和操作上的一些问题谈谈自己的看法。     

校企合作人才培养模式的研究与实践

校企合作人才培养模式可使学校、企业、学生三方受益,是一种又好又快的技能人才培养模式,也是职业教育的发展趋势.