如何培养小学生的英语听力能力

＂听、说、读、写＂是语言学习的四大要素,其中＂听＂被排在第一位,可见,听力对于语言学习的重要性,离开了＂听＂,语言就会变得苍白。我国的英语教学从小学阶段就开始了,为了避免＂哑巴英语＂＂聋子英语＂的出现,教育部公布的小学英语课程标准规定英语考试中听力部分至少要达到20%。这就说明,从小培养学生良好的英语听力能力是十分必要和重要的。     

小学生英语听力测试能力的培养

社会高度发展的今天,英语已作为一种仅次于母语的第二语言在流通着。特别是对外开放的力度不断加大,英语口头交际的能力更显示其至关重要的一面。而英语听力更是口头交际的基础。如果连对方的话都听不懂,想要进行交流,简直就是天方夜谭。因此,提高英语听力水平,对每个学习英语的人来说都是相当重要的。而这些也集中体现在近几年的小学英语教学中。读写能力已不再是衡量一个学生学习好坏的唯一标准,听力水平更以后来者居上的趋势显示出其无可否认的重要性。因此,如何提高学生的听力水平,是每个英语教师必须面对且日益重视的课题。下面就如何…     

小学生英语听力测试能力的培养

社会高度发展的今天，英语已作为一种仅次于母语的第二语言在流通着。特别是对外开放的力度不断加大，英语口头交际的能力更显示其至关重要的一面。而英语听力更是口头交际的基础。如果连对方的话都听不懂，想要进行交流，简直就是天方夜谭。因此，提高英语听力水平，对每个学习英语的人来说都是相当重要的。     

谈谈如何培养小学生英语听力能力

小学生的大脑具有很强的可塑性。他们的模仿力强,其认知发展尚未进入形式运演阶段,没有形成较强的主动的运用和依靠语言规则的能力和需要。因此,小学英语教学应通过听说的方式使学生有效地掌握英语的入门知识和培养学生初步运用这种语言进行交际的能力。对此,我认为应注意     

浅谈如何培养小学生的英语听力能力

小学生英语听力能力的培养是以学生的听说为基础,提高学生的英语听力能力和口语表达能力为目标。     

浅谈如何培养小学生的英语听力能力

《小学英语新课程标准》中指出：听、说、读、写技能是构成语言交际能力的重要组成部分。其中＂,听＂位于四项技能之首,在小学阶段＂,听说领先,读写跟上＂,也是学习英语的一条基本原则。由此,笔者就促进小学生英语听力能力与泰兴市江平路小学英语老师一起,作了四个方面的尝试,即：营造氛围、以境促听;优化形式、以趣促听;强化目的,以能促听;注重评价,以情促听。     

浅谈小学生英语听力能力的培养策略

在小学阶段,“听说领先,读写跟上”是学习英语一条基本原则,因为没有听,就没有说,用英语交流也就无从谈起。由于小学生的心理和年龄特征,他们的听读模仿能力相当强,而听对处于学习英语起始阶段的小学生来说,是小学生学习英语的首要要素,但他们往往又对听、说、读、写四项基本技能中的听感到束手无策,因此,教师必须从多方面采用有效的方式培养学生听的能力,只有听得投入,才能说得地道。     

农村小学生英语听力意识和能力的培养

英语听力应包含两个方面:听的意识和听的能力。听力是学生听出来的,教师的教虽然发挥着引导作用,但绝不是决定性因素。教学时,教师应赋予学生评价他人的权力,并用灵活的教学方法来促使他们主动地听,让学生在听、辨析、评价的过程中习得英语,从而主动地参与到教学活动中来,真正学好英语,并能够在应试中畅游。     

农村小学生英语听力意识和能力的培养

听,是语言的重要组成部分,是语言学习的前提,是人类进行语言交流、传递信息的重要途径,人们通过听达成目的和完成任务。听力一直以来都影响着学生英语成绩,是学生用英语交流表达的最大障碍。综上所述,小学英语教育应抓好听力教学,本文就如何提高小学英语听力教学的有效性提出自己的几点想法。     

小学生英语听力能力的优化

听力能力的提高为发展学生其它各项能力起到极大的促进作用。英语听力的提高可以通过文中阐述的轻松听、分层听、快乐听的学习方式得到。     

小学生英语听力的培养策略

听、说、读、写是学生学习英语必不可少的四项基本技能,它们是相辅相成、相互促进的。口语是书面语的基础,从听、说入手,打好发音基础,养成开口习惯,为书面语的学习提供了有利条件。现在教材的特点是:突出交际性,重在培养口、笔头能力,教会学生如何运用语言,而不是仅仅懂点语言     

小学生英语听力技能的培养

<正>小学英语听力教学是小学英语教学的重要内容,在教学中要选择学生有兴趣的听力内容,加强听力训练,提高学生的听力能力,引导学生会读,会听,会写,才能更好地掌握英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写四大技能。而听力技能是英语学习中最难掌握的,它需要听者对所听到的信息在瞬间作出反应,并作出正确的判断。在小学英语学习阶段,听说领先,读写跟上,是英语学习一条基本原则。因此,学好英语的首要环节就是提高英语听力技能。1.创造良好的听力氛围《英语课程标准解读》指出:在小学义务教育阶     

小学生英语听力训练培养刍议

语言的运用能力体现在听、说、读、写四个方面,其中听、说两项是最基本的."听"与"说"两方面相辅相成,会听者方能说,能说者必然会听.要想让学生说一口流利纯正的英语,听力训练培养是基础,而且应当贯穿于学生整个英语学习过程的教学活动中. 目前,我国小学阶段已普遍开设英语课程,课程教学者往往都深知听力的重要性,但在实际教学中,却有很多人有意无意地忽略了听力的训练.这主要缘于这样几个原因:一是英语教师本身英语听力不强.这主要出现在西部地区县城及以下小学中,这些学校的英语教师目前主要由70后和80后担任,而这两代人求学期间大多从初中起才开始接触英语,而且往往没有英语能力强的教师引领,他们往往重视阅读和写作,但在听力上几乎没有进行过系统的、专门的训练,因此直到走上工作岗位后,听力也仍然是弱项.     

浅议小学生英语听力能力的训练

"听说领先,读写跟上",这是小学生学习英语的一条基本原则。但是,听力一直是小学生英语学习的难点,本文通过对小学生英语听力的障碍分析,试图找出行之有效的小学生英语听力能力的训练模式,实现英语听力的创新教学,更好地提高小学生听力能力。     

如何培养农村小学生的英语听力

听力是英语学习的基础,是英语学习各种知识和各种技能的综合运用。对学生今后英语整体能力的提高及将来的英语口头交际起着举足轻重的作用。认真培养听力并加以运用,对小学生英语综合水平的提高会产生深远影响。     

小学生英语听力创新思维能力的培养

现代语言教育理论高度重视“听”在语言学习和语言使用中的作用，并且，这种重视也早已被教育部门落实到了实处。如何教好学生的听力，成了教师们教学研究中的重头戏。过去听的教学受忽视和缺乏科学性的状况得到了彻底的改变。     

也谈小学生英语听力的培养

英语教学是一门语言学科教学。它是有生命力的、开放性的、发展着的活的系统。语言的本质是交际。听是语音的源泉输入,听是获得语言感受的主要途径,听是作为交际工具的语言的基础。在小学教学中,我们应该有目的、有计划、有选     

浅谈小学生英语听力技能的培养

<正>一、问题的提出《义务教育英语课程标准》指出:小学英语听力以激发学生听英语的兴趣、养成良好的听力习惯为目的,帮助学生发展良好的听力技能,以具备能够在听的过程中成功理解真实的语言材料的能力。听是人们语言交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。二、问题的研究建构主义学习理论(Constructivism Learning Theroy)认为知识是暂时的、发展的和非客观的,是经过学习者内心建构并受社会文     

浅谈如何提高小学生英语听力能力

小学英语以听为基础.培养学生的听力,应加强英语基本功训练,加强听力技巧的训练,参与实践.特别是随着我国融入世界的程度越来越深,国际交流愈加频繁,英语的重要性更加凸显.这种交流离不开口语,而进行口语交流,听懂是前提.所以必须要重视学生英语听力的培养,为学生能够用英语交流奠定基础,进而提升学生的英语水平.