试论人才的知识结构

谁不希望自己博学多识呢?然而,人生有涯,学海无际,就是读书读到皓首白眉也难以穷尽。常常有这样两种人:一种人在做出第一项发明发现时,知识并不渊博,却爆发出了巨大的创造力;另一种人知识渊博,但却终身没有自己的发明、发现,因此只能编书讲书。这是什么原因?难道这里有什么奥秘吗?假如我们面前有一座电子零件仓库,还有一个已经装好的机器人,仓库里的零件肯定比机器人身     

试论师范生知识结构的建构

师范生的知识结构由本体性知识、条件性知识、文化性知识和实践性知识组成.当前,我国师范生知识结构现状令人担忧.建构适合时代发展的师范生知识结构应从以下四方面入手.突出条件性知识建构; 注重本体性知识的基础性; 调整课程结构,减少必修课,增大选修课的比重; 加强理论与实际的联系,注重实践性知识的积累.     

试论中学化学教师的知识结构

中学化学教师肩负着向学生传授化学基础知识和化学基本技能,开发学生智力,培养和发展学生的能力,并对学生进行辩证唯物主义观点和爱国主义教育的任务。这就要求中学化学教师具备一定的知识结构。 一名合格的中学化学教师的知识结构应包括:具备教育科学的基本理论,有较扎实的基础化学知识,广博的相关学科知识及丰富的生产、生活知识等内容。     

试论师范生知识结构的建构

师范生的知识结构由本体性知识、条件性知识、文化性知识和实践性知识组成.当前,我国师范生知识结构现状令人担忧.建构适合时代发展的师范生知识结构应从以下四方面入手.突出条件性知识建构; 注重本体性知识的基础性; 调整课程结构,减少必修课,增大选修课的比重; 加强理论与实际的联系,注重实践性知识的积累.     

试论数学知识结构的教学价值

试论数学知识结构的教学价值渭源县一中陈具才，李世忠一、数学知识结构是挖掘和提炼数学观念的重要源泉数学观念（思想、观点等）是影响学生分析问题和解决问题能力的关键因素，作为处理数学问题的一种思维方式，它源于数学知识结构。１．以知识结构为依据，可从整体上概...     

试论当代大学生知识结构的构型

在要求教育进行素质教育的今天，大学在建立怎样的知识结构，教育者应如何加以引导，就成为高校学生尽快适应大学学习生活促进自身发展的重要条件。本文试图从社会对大学生知识结构的要求、分析、对策等几个方面进行探讨。     

试论当代大学生知识结构的转型

在要求教育进行素质教育的今天,大学在建立怎样的知识结构,教育者应如何加以引导,就成为高校学生尽快适应大学学习生活促进自身发展的重要条件.本文试图从社会对大学生知识结构的要求、分析、对策等几个方面进行探讨.     

试论我国党政干部职务犯罪的成因及对策

本文通过认真分析当前我国党政干部职务犯罪的特点、危害及成因，在吸取前人研究成果的基础上，通过归纳整理，提出了防范党政干部职务犯罪的对策，对如何推进体制、机制制度创新，建立健全民主监督体系和建设一支高素质的执法队伍等方面进行了较为深入的思考和探索，力求能够做到从源头上预防和遏制我国党政干部职务犯罪。     

试论高校英语教师知识结构的建构

高校英语教师的知识结构大致可以归结为两类,一是单一型结构,二是复合型结构.对于前者,英语教师一般是通过正规教育手段(如本科教育、硕士研究生教育、博士生教育等)获得.对于后者,英语教师可以在教书育人的过程中,出于教学和科研的需要,通过自修获得,其中有许多方法都值得重视和讨论.     

试论科学课教师专业化发展的知识结构

从显性知识与隐性知识的角度构建科学课教师的知识结构,可以为科学课教师的职前培养和职后培训课程内容的制定找到理论的依据,有助于科学课教师把理论知识有效地运用到教学实践中,促进科学课教师专业化的实现。我们应既重视科学课教师显性知识的建构,同时也应挖掘和构建科学课教师的隐性知识,让教师在显性知识和隐性知识的比较和转换中,形成具有个性特征的知识结构。     

试论现代教育人才基础知识结构

实施现代人才教育的关键在于造就现代教育人才。现代教育人才除了具有“主专业知识”和“辅专业知识”以外，还必须具备哲学、语言文学、数学、计算机、教育学、心理学、人才学、创造学、教研学等学科的基础知识结构     

试论策略学习者的特征及知识结构

一、策略学习的涵义“策略”一字源于希腊语 ,意为“将才” ,指行为或行动计划 ,以及为解决某问题或达到某目标而有意识做出的一套活动。随着认知学习理论的发展 ,人们对学习者和教学者在学习中的作用和看法发生了变化。人们越来越认识到 ,有效的学习者应当被看作是一个积极的信息加工者、解释者和综合者。他能使用各种不同的策略来储存和提取信息 ,努力使学习环境适应自己的需要和目标。学习策略 ,是指学习者为了提高学习效果和效率 ,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案 ,它是学生在形成概念和知识结构的过程中如何运用各种认知…     

试论学生的知识结构及其教育建构

学生伪知识结构既是教育建构的结果,又是教育建构的重要依据。当代,教育要全面提高学生的素质,应当为学生建构一个什么样的知识结构呢?如何根据学生知识结构的特点和要求对知识进行适当的教育选择从而对学生的知识结构进行合理的教育建构呢?本文试图在普通     

试论语文学科的基本范畴与知识结构

试论语文学科的基本范畴与知识结构刘孝学认知心理学认为，学习是认知结构的组织与重新组织。学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。为探求学习语文的规律以便从根本上改变语文教学费时多、收效少的状况，必须深入探讨语文学科的知识结构与基本范畴。一、学生的认知结...     

试论新形势下高职教师知识结构的优化

高职教育顺应了新世纪教育的发展方向,强调受教育者能力、创新素质的培养,这也是当前高职毕业生深受用人单位欢迎的重要原因。无疑高职这种新型教育方式对教师的知识提出了新的更高的要求。高职教师一方面要有丰富的、全面的学科专业知识,同时要有创新品格和实践能力。但是,目前高职教师的知识结构很难适应高职教育发展的要求,这个问题严重影响高职院校的教学质量,并成为制约高职院校快速发展的瓶颈。因此,在我国大力发展职业教育的新形势下,必须尽快优化高职教师的知识结构。     

试论知识结构对创造性思维的影响

知识结构与创造性思维有密切关系。知识结构分:宽而多尖、宽而尖、宽而不尖、窄而尖、窄而不尖、窄而多尖型,它们分别对创造性思想产生不同的影响,“宽而多尖”型最易激发创造性思维。良好的智慧品质和个性品质也有利于创造性思维的形成。     

试论现代信息管理人才的知识结构

信息资源已经成为国家和企业的战略资源。培养和造就大批现代信息管理人才 ,是实现企业信息化、国家信息化的必然要求。本文从信息管理专业的研究方向和特点入手 ,结合我国的现状 ,提出现代信息管理人才应具有的六类知识 :现代信息技术、管理学知识、哲学知识、信息系统开发与管理知识、法学知识、社会学知识。     

试论知识经济时代大学生的知识结构及其构建

通过探讨知识经济时代大学生的知识结构特征，学科知识结构在形成大学生知识结构中的作用，分析了大学生知识结构的组成要素，认为构建大学生知识结构的关键在于知识要素之间的联系，而非知识要素本身，大学生的知识结构应该是一种动态的网络结构，同时提出建立形成这种知识网络结构的途径是建立新的综合结构课程体系。     

试论中学物理教师的知识结构和教学能力

中学物理教师应具备的知识结构和教学能力是多方面的。时代要求我们不断更新知识结构，提高教学能力。