在数学教学中培养弱智儿童的学习兴趣

数学学科具有抽象性、逻辑性、严密性等特点，在弱智党校数学教学中我们发现有些学生喜欢数学，有此学生不喜欢数学，这固然与弱智儿童的思维特点和实际智力水平的差异有关，但长期的教学实践告诉我们：对数学学科是否有兴趣则是能否学好该学科的关键。在教学中，我尝试从以下几方面入手来培养弱智儿童学习数学的兴趣。     

分层辅导弱智儿童读报的尝试

怎样才能使接受过九年义务教育弱智毕业生，能够利用已学的知识，提高生活的质量呢?我觉得教会他们阅读报纸．从中了解国内外大事，增加生活常识，丰富生活，这是提高生命生存质量的一条有效途径。因此，我在辅导九年级的弱智学生学习看报方面作了一些尝试。     

浅谈弱智儿童的教育评估方法

教育评估是弱智教育教学中的一个重要环节,它是教育教学工作的起点,又是评价教育教学效果的手段和改进教育教学工作的依据。进行教育评估的方法多种多样,有正式与非正式之分,实施过程中往往需要将两者结合起来。才能对弱智儿童做出综合性的评估。在具体教学中教师可以采用以下一些评估方法：观察法、测验法、访谈法、调查法、成长记录袋法。通过对弱智儿童进行教育评估,可以为弱智儿童教育教学和学校的课程改革提供科学的依据：促进学校课程改革的研究与实践。     

激发初中生语文学习兴趣例谈

兴趣是激发学生学好语文学科的前提条件,也是培养学生良好学习习惯的开始。初中生语文学习兴趣的培养,尽管是一个老生常谈的话题,但实质是提高学生语文学习水平的一剂良药。作者结合教学实例,谈谈激发初中生语文学习兴趣的方法。     

激发初中生语文学习兴趣例谈

兴趣是一个人喜好的情绪;兴趣是人的行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的因素;兴趣是求知的前提、进步的动力;兴趣是推动思维的“润滑油”,是发展智力的“催化剂”。     

浅谈弱智儿童社会适应能力的培养

在特殊教育中,针对弱智儿童的身心特点,因材施教,培养他们将来适应社会生活的自理能力、自主能力和自学能力,意义尤为重要.     

我教弱智儿童查字典

字典是人们日常学习生活中经常用到的语文工具书.学会查字典可以帮助人们认识汉字的读音,理解字义,增大词汇量,可以说字典是人们身边的一位不会说话的老师.     

弱智儿童的朗读训练

古人说:“书读百遍,其义自见。”可见,阅读在语文教学中占有十分重要的地位。读书,不是听书;读懂,不是听懂。只听不读,学生虽然也有思维活动,但是,这种思维离开了文字,很难培养学生的阅读能力和习惯。弱智儿童语言贫乏,语文教师更应抓住时机,让学生多读书,读好书,培养语言能力。一、教师范读,感受语言美弱智学生缺乏创造性和想象力,对事物的认识只局限于表面。以朗读为例,他们不可能只凭对字词的认读,就能掌握朗读的技能。但是他们具有一定的模仿能力,能模仿教师读课文的语调和表情。范读就是一种培养学生朗读能力的最好方法,形式可以是教师…     

应重视弱智儿童学龄前的康复训练

在弱智高班任教几年，笔越来越深刻地感到，没有接受过正规系统的康复训练的大龄弱智学生，存在着许多不易改变的状况。他们身上存在的缺陷和障碍，随着年龄的增长逐渐定型，许多不良行为成为习惯性行为，即使再对其进行强化训练，为时已晚，很难见到效果或收效甚微。大龄弱智学生的缺陷不能继续得到应有的补偿，这不仅给教育教学工作带来很大的困难，     

从日常生活入手关爱弱智儿童成长

心理学家认为"学生学习的最佳动力是对所学内容的兴趣.兴趣是学生学习活动中的一个重要心理因素.学生对学习有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,就有了学习的主动性、积极性."对于正常儿童来说需要培养浓厚的学习兴趣,何况是弱智儿童呢.要求弱智儿童像其他儿童那样捧着教科书,像模像样地学习恐怕是不切实际的.     

谈中学生语文学习兴趣的激发

“兴趣是一切有成就的人成才的起点。”有兴趣就有乐趣，有乐趣就能激发出更大的兴趣。在中学语文教学中激发学生的学习兴趣，是提高语文学习质量的重要途径之一。     

例谈如何激发初中生学习历史的兴趣

兴趣是打开知识大门的钥匙。当初中生对某一事物产生兴趣时,就会积极主动地追求和探索。因此,如何提高初中历史课堂教学的趣味性,激发初中生学习的兴趣,使初中生的学习更积极主动,进而提高课堂教学实效,成为广大初中历史教师不懈追求和探索的重要课题。作者结合近几年初中历史教学实践,阐述了如何激发初中生学习历史的兴趣,以提高课堂教学实效。     

教弱智儿童学会使用电子计算器

电子计算器是现代社会人们普遍应用的现代化运算工具,它运算快、准,携带方便,给人们的生活带来了很大方便.同时,又是补偿和发展弱智儿童智力和能力的必要运算工具.学习电子计算器,对正常儿童是件简单易行的事,但对弱智儿童却是复杂困难的.如何教弱智儿童学会使用电子计算器呢?     

例谈数学课学生学习兴趣的激发

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“兴趣是最好的老师”“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”……中外名人对学习的论述道出了兴趣对学习的重要性。因此,要落实减负增效的课堂教学理念,必须激发学生的学习兴趣,使学生主动快乐的学习。