我终于说了“不!”

我有一个梦想,当然不涉及种族解放,而且解放自己。我总有这种感觉,在一周的所有日子里,要算第一天最糟了,令人生厌而且难熬。这点也像我们刚度过了很长的快乐的假期后,周一是返校的日子那种感觉。我不想到楼下去上英语课,不想,也实在不愿离开学校里最温暖的自修室,我遗憾的是不能把这儿的热量带到楼下去。“噢,这个周末我没做任何家庭作业。”卡罗尔对学习惯于这样的吹嘘。她的胆子似乎怪大的,我们的卡罗尔回家几乎不做作业。我害怕,这也是我不想急着去上课的主要原因。如果我在这里磨蹭一会儿,小姐玛丽·弗朗西斯或许就进教室了,那么卡罗尔…     

我也说“我不!”

康侃是我班一个很有个性特点的男孩,有强烈的自我表现意识,感情反应强烈,平常不大能和同伴友好相处,动不动就是:“你这个坏蛋,我再也不跟你玩了!”对老师也缺少应有的尊重。     

我想对你说“我长大了”

这样的父女关系真的很糟糕,你能不能心平气和地和父亲交流?说出你的想法,也听听父亲对你的期望,然后找出一条双方都能接受的法子,和父亲好好相处。我真诚地希望你们父女关系尽快得到改善。     

“我教会了爸爸妈妈!”

伴着口琴教学的实施,在融洽的学习气氛中,我往往会因为一些偶发的小事而触动自己的内心,并生成＂智慧的火花＂……这些瞬间而至的生成,让我们猝不及防;这些瞬间而至的生成,使我们的课堂魅力无穷……     

“我找到秘密了!”

我认为,幼儿园的环境,不仅应当具有美化装饰作用,更应具有教育作用,要让幼儿在环境中获得知识。一天,我带幼儿去田里观察麦苗,有个孩子大声叫起来:“这边的麦苗和那边的不一样!”确实,一边的麦苗又粗又嫩,一边又细又黄。孩子们纷纷问我这是为什么。我告诉他们,这里有许多秘密,但是老师要你们自己寻找答案。回来后,我在操场的一角开出一小块地,分成两半,一半浇了肥,一半不浇肥。再找来种子,大而饱满的种子撒在浇了肥的地里,干瘪的种子撒在没施肥的地里。我做这一切的时候,让     

“你说的次数太多了!”

昨日下班时,同事的孩子犯了错,同事便决定惩罚这个孩子：“你必须自己步行跑回家,我今天不会用电动车带你回家的!”     

我学会了说“对不起”

暑假里，朋友给我打电话来我没能接上，她让我晚上再打电话给她。我好不容易熬到天黑，就兴冲冲地向邻居家跑去，拿起电话就开始拨号码，电话那头很久都没有人接，我觉得有些蹊跷，但最后总算有人接电话了。     

我学会了说“谢谢”

“谢谢”是礼貌用语中的一种。通过它能看出一个人的品质修养。说一声“谢谢”很容易,但要养成这个好习惯,并不是三天两天的事。我小时候是一个完全不懂得“谢谢”有多么重要的女孩,只知道一声“谢谢”对自己来说是没什么意义的。五六岁时,我还不会独立做好一件事,哥哥姐姐经常帮助我。我不但没有答谢他们,还觉得自己很了不起,一副自以为是的样子,这使哥哥姐姐感到失望和无奈。到了一年级,我还是没养成说“谢谢”的好习惯。每当别人帮助了我,我只是对他(她)笑一笑,难得有一次会说声“谢谢”。这声“谢谢”从我口中说出来是多么艰难啊!别人听…     

我对“手帐”着了迷!

如果你立志成为一名充满艺术细胞的书虫,那么,你所做的一切事情都要朝着“美不惊人死不休”的方向发展。     

我进行了“说”的考查

我们语文教学的任务,不但要使学生会读文章,写文章,而且要使他们能用口头语言正确表达自己的思想感情。在科学技术发展到人机对话的今天,则更需要那种出口成章、倚马可待的人才。然而由于前一时期考试往往重读写,轻听说,加之口试费时多,评分随意性大,标准难以掌握,所以语文教学中往往忽视说话能力的考查。为了改变这一状况,一年多来,我作了如下尝试。     

“我的!”“我的!”

刚进入学前教育专业学习的时候,为了快速、直观地了解幼儿的行为与心理,我花了很多时间去观察幼儿。除了在幼儿生活、活动的现场进行观察,还要反复观看先前研究者们拍摄的有关录像。有一段在美国幼儿园拍摄的、关于幼儿与同伴间发生冲突的录像给我留下极深的印象,至今记忆犹新：     

“我终于得第一了!”

正周二早晨,我7点10分就到单位了。走在寂静的前院,心中窃喜:自己昨天的说教发挥效应了——今天那群小毛头没有一个提前到校的。"老——师——"刚刚微笑着签完名,一声稚嫩而又有点拖腻的声音随着一个胖乎乎的身影来到了我的面前。"帅帅?!"我尽量掩饰着自己心中的惊讶和措手不及,"你怎么来得这么早?""哈哈……哈哈……我——终——于——得——第一了!"胖嘟嘟的帅帅根本就没在乎我的表现,他一     

“我真恨死哈代了!”

在选编哈代书信时,我们发现他于1897年致评论家哈丁奈的信颇有意思。此信的主要内容不外是讲述他的小说问世以来所遭到的种种所谓“正统”观念的非难和攻击:“有些简直不是在评论我的小说。而是在侮辱我的人格。”在信中哈代尤其提到一些女评论家、女读者对其小说更为反感和不满,批评之词更为尖刻。何以缘故?主要是因为哈代在许多小说中刻划了许多追求自我满足,轻浮     

“老师,我来了!”

开学几天,班上韦斌小朋友早上总是很晚才来保育院。开始,我只在班上不点名地提了这件事,希望小朋友们能按时来院。可是几天过去了,这孩子依旧如此、我就在家长接送孩子时询问他父母,才知他每天晚上看电观看到很晚。因为他一直是奶奶带大的,父母的说教他不听,逼急了,就大声哭闹,并把奶奶抬出来。父母为这件事很头疼。这天,我找了个机会,把他叫     

我被蜗牛“欺负”了!

文前导读:蜗牛是软体动物,头部有两对触角,腹面有扁平的脚,身上的壳呈扁圆形,有螺旋样的纹路。蜗牛一般栖息在植物的表皮或叶面,行动迟缓。蜗牛的眼睛长在触角上,但已经退化了。从其米卓嘎同学的习作看,她捉住了蜗牛的特征,无论是小蜗牛还是神奇的大蜗牛,都是符合蜗牛的特征和特点的。“我被蜗牛欺负了”,多生动,多可爱的题目啊!它一下子勾起了我们无尽的遐想,这样美妙的故事也许只有在梦里才能出现呢。约翰是个特别调皮捣蛋的孩子,他仗着自己个子高、力气大,几乎到了“无法无天”的地步。院子里的小猫、小狗,花草树木,学校里的小朋友和老师…     

我多了一个“弟弟”

妈妈中等个儿,不胖不瘦,白皙的瓜子脸上总是挂着甜甜的笑容,一双眼睛如山间的清泉一样纯净而又明亮,任何人见了妈妈,都说妈妈比电影明星王馥荔还要漂亮几分。其实,妈妈不但外表漂亮,而且心灵也非常美丽。我为什么会如此毫不吝啬地夸奖自己的妈妈呢？因为妈妈帮助过很多人,饿过许多好事,最令人感动的一件事就是资助了一个孤苦伶仃的小男孩。     

我发现了一个“秘密”

第十一册积累·运用六习作要求:"啊!我发现了……"你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意     

我发现了一个“秘方”

这几天,不知怎么搞的,我家的猪竟拉起肚子来了,而且很厉害,妈妈和爷爷整天愁眉苦脸,唉声叹气,心里真是又担心又着急。爷爷整天往药店里跑,可这猪吃了药好像一点动静也没有,仍然三天两头拉个不停。     

“我是一个好老师!”

~~“我是一个好老师!”@晓峰     

我学会了说“好听的话”

如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下,你的这些本领是怎样学会的。在学习的过程中,酸甜苦辣的滋味可能都尝过,其中有些事,可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来,不是一件挺有意义,挺有趣味的事情吗?选一件感触最深的写下来。写的时候,注意把学习这项本领的经过写具体,写出自己的真情实感。我生来一副老实样,说着老实话——我是个正宗的老实人。一次,我们班一位同学穿了一件新衣服,我见了,打心眼里觉得难看,便说:“这衣服不好看,颜色也不鲜艳。”那同学听了,气得…