模糊限制语在高职英语课堂教学中的功能探析

模糊限制语是英语课堂教学中常见的语言现象,在师生的言语交际中起着非常重要的作用。它具有不确定性,不精确性以及相对性,高职英语教学最终是为了培养学生掌握并运用英语的实际能力,因此,模糊限制语在高职英语教学中的语用价值具有不可替代的重要性。     

议模糊限制语在英语教学中的语用功能

作为模糊语言表达的一种形式,模糊限制语在人类言语交际和英语教学中应用十分广泛并发挥着重要的作用。本文首先对模糊限制语的不同类型作了研究,然后从语用学的角度分析了模糊限制语在英语教学中的语用功能。     

模糊限制语在英语中的应用

利用语言学、话语分析的成果对文本分析,可以发现许多作者用来隐藏或体现态度的手段。模糊限制语的使用便是其中的一种。总体来说,模糊限制语是一种语用、语篇策略,它可以使语言看起来客观、中立。但从另一个角度来讲,它又是我们发掘作者主观性的一个窗口。     

对基于语料库的英语口语中模糊限制语的对比研究

模糊限制语是一种常见的语言现象,在语言表达中可以使意思更加模糊或者精确。通过中外两个语料库的对比研究发现：中国英语学习者使用的模糊限制语的类型少,过度依赖少数的常用词,而多数模糊限制语的使用频率很低。在英语口语中应有意识地使用不同的模糊限制语以达到更好的交流的目的。     

模糊限制语在英文经济语篇中的运用

模糊限制语是模糊语言学中的一个重要概念,是模糊语言的重要组成部分。本文探讨了模糊限制语的语用功能．将语用学和篇章语言学结合起来,以英文经济语篇为对象．分析了模糊限制语的运用。     

模糊限制语在英文经济语篇中的运用

模糊限制语是模糊语言学中的一个重要概念,是模糊语言的重要组成部分。本文探讨了模糊限制语的语用功能,将语用学和篇章语言学结合起来,以英文经济语篇为对象,分析了模糊限制语的运用。     

英汉模糊限制语的对比研究：类型和功能

该文深刻地分析了语用学中模糊限制语的类型和功能,从类型和功能两个方面论证了英汉模糊限制语的异同。     

中美医学期刊英文摘要模糊限制语对比分析

[目的]客观分析中美医学期刊英文摘要中模糊限制语的使用情况,增加文章表述的准确性。[方法]使用王兰英自建的语料库,根据学者黎千驹提出的英语医学论文中模糊限制语的分类,对比分析5类模糊限制语在中美医学期刊英文摘要各个语步的使用频率、种类及分布情况。[结果]中美医学期刊英文摘要四语步中模糊限制语的分布趋势大体一致,但在使用类型和出现频率上存在显著差异。能愿范畴的模糊限制语的使用频率最高,它们集中分布在结论部分。美国医学期刊英文摘要中4类模糊限制语的使用频率明显高于中国期刊。[结论]在英文摘要写作中,中国作者应该恰当地使用多种类型的模糊限制语来增强表述的准确性,以便更好地得到读者的认可。     

英汉模糊限制语的对比研究:类型和功能

该文深刻地分析了语用学中模糊限制语的类型和功能,从类型和功能两个方面论证了英汉模糊限制语的异同.     

英语模糊限制语及其在课堂上的语用功能

本文根据何自然的观点,将模糊限制语分为四类,即程度变动型模糊限制语、范围变动型模糊限制语、直接缓和型模糊限制语、间接缓和型模糊限制语,而后从课堂语境的的角度分析了模糊限制语的课堂语用功能。     

基于语料库的高校学报英文摘要中模糊限制语的使用探析

语料库作为一种大规模电子文本库,其构建对模糊限制语的使用具有重大作用。该文首先对语料库以及模糊限制语进行介绍,通过对影响因子较高的141种高校学报进行遴选,选择2020年在11种学报上发表的126篇学术论文,对其翻译的英文摘要中的模糊限制语使用情况进行分析,并根据这些文献摘要中模糊限制语的使用情况,提出基于语料库的高校学报英文摘要中模糊限制语的优化使用策略,为模糊语言的研究提供参考。     

浅析医患背景下模糊限制语的语用功能

模糊限制语作为人际交往中一种常见语言现象,有很重要的语用功能。本文从模糊限制语的定义以及分类入手,主要讨论的是在医患背景下对话中产生的几种语用功能,即：有意保留信息;有说服力地使用语言;自我保护功能;使语言含蓄委婉,礼貌客气。解释在既定情境中医用语言为达到预期效果的模糊限制语表达。     

英语政治新闻中模糊限制语的词汇特征及其作用

语言中存在着大量的模糊限制语。近年来,国内外许多学者都对模糊限制语进行了深入而系统的研究。文章在分析模糊限制语与新闻报道特征关系的基础上,探讨了政治新闻中模糊限制语的词汇特征及其作用。模糊词汇能够适当地表达思想,使表达更接近事实,避免主观断言,有效实现新闻的人际功能。     

模糊限制语在英语教学中的语用价值体现

模糊限制语作为模糊语的重要组成部分,是一种常见的语言现象。对模糊限制语进行全面而深入的研究,不但对促进语义学和语用学的进一步研究有一定的理论意义,而且对正确地使用模糊限制语进行有效的交际也颇具实用价值。本文将结合Leech的礼貌原则,探讨模糊限制语在英语课堂中的语用价值。     

VOA与领导人就职演说中情态模糊限制语比较——一项基于语料库的研究

本文主要探讨情态模糊限制语的使用,以VOA广播新闻和西方国家领导人就职演讲稿为语料,分别自建了两个小型语料库,利用Ant Conc3.2.4文本分析软件对常用的9个情态模糊限制与进行检索分析,发现情态模糊限制语在领导人演说中出现更多,且shall、must等词的使用区别明显,并据此从语用功能角度对结果进行比较分析。     

系统功能语法、语域理论与英语口语教学

听、说、读、写是学习语言要掌握的四大基本技能,而说最能体现学生综合运用英语的实际能力,是学习者英语水平和思维能力的综合体现。如何提高英语口语,也是一直困扰许多英语教师和学习者的棘手问题。本文立足于国外系统功能语法理论,探讨其对英语口语的指导意义。     

中介语理论及其对大学英语口语教学的启示

中介语是处于英语学习者母语和学习目标语的中间状态,并随着学习者语言能力的提高而不断变化的动态体系,是英语学习者因个体差异而不同的独特的变化的语言系统,其目的是促使学习者的语言能力逐渐向目的语的正确形式靠拢。口语学习是英语学习的重要方面,是语言能力的综合体现。中介语理论对口语学习的影响是显而易见的。全文通过中介语理论和大学英语口语教学实践,力图探索出适合大学英语口语的教学模式。     

语块理论视角下的大学英语口语教学

如何提高大学生英语口语水平一直是外语学习者与研究者关注的话题。本文从目前语块理论入手,探讨其对大学英语口语教学的启示及如何将该理论应用于大学英语教学,提高大学生英语口语水平。     

对比分析理论与大学英语口语教学

通过对比语言学习者母语和目的语之间的异同之处,对比分析理论可以帮助外语教师预测学习者在学习过程中可能会遇到的易处和难点.本文试图讨论从语音,语序,词汇和文化方面将对比分析理论应用于英语口语教学.     

二语习得理论中AIC英语口语教学模式探讨

随着国际间跨文化交际的加强,英语口语的作用日显重要。笔者经过多年的教学实践,结合二语习得理论,创建了AIC英语口语教学模式,旨在提高学生的英语口语水平,提升英语的综合应用能力。