知识经济与人才培养的时代意识

本文论述了知识经济时代高等教育工作者应该确立的人才培养的时代意识。     

关于知识经济时代创新人才培养的几点思考

二十一世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养高素质的创新人才。但是,我国现行教育制度在创新人才培养方面还存在着种种弊端。为此,高等教育必须转变教育观念,树立新型的教育主体观,构建整体化的知识教育结构,并重视非智力因素的积极作用,培养高素质的创新人才,迎接知识经济时代的挑战。     

关于知识经济时代创新人才培养的几点思考

二十一世纪是由知识经济主导的世纪，它要求培养高素质的创新人才。但是，我国现行教育制度在创新人才培养方面还存在着种种弊端。为此，高等教育必须转变教育观念，树立新型的教育主体观,构建整体化的知识教育结构，并重视非智力因素的积极作用, 培养高素质的创新人才，迎接知识经济时代的挑战。     

知识经济时代中等专业人才培养模式的变革

21世纪是知识经济时代,知识在推动经济发展和社会进步的因素中所占比重越采越大.面对具有全新特征的知识经济时代,教育也应做好准备,力求教育创新,从而使中等专业学校实现人才培养模式的变革,培养出适合时代潮流的高素质的综合型人才.     

知识经济时代与电大人才培养

“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。”江泽民同志这句话告诉我们 :全党和全社会都要高度重视知识创新和人才开发对经济发展和社会进步的重大作用 ,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。电大教育作为２１世纪发展的主力军 ,应该为社会的发展和经济的繁荣作出新的贡献。因此 ,有必要对２１世纪知识经济的特征、发展趋势及其对人才培养的要求作一浅议。“知识经济”的说法是１９９０年联合国研究机构首次提出的。１９９６年 ,亚太经合组织首次明确把知识经济定义为 ,“以知识为基础的经济”。近年…     

论知识经济与高职创新人才培养

本文从知识经济时代出发，对创新人才的素质特征、创新人才培养的重要性和必要性，以及在知识经济时代赋予高职教育新的要求等问题进行了探讨。高职教育只有培养出能够“适应经济、科技和社会发展的需求”、“为社会主义现代化建设服务”的具有创新能力的专门人才，才能紧跟知识经济发展的步伐。     

创新：知识经济时代教育面临的挑战

文章根据新的世纪以及知识经济的要求,对创新、国家创新体系以及创新性人才作了阐述,认为教育必须回应创新给其带来的严峻挑战。文章指出：新的世纪又赋予教育新的历史使命,教育战线应未雨绸缪,提出自己的思路和对策,建立教育创新体系,为创新性人才的培养,为知识经济时代中国的发展奠定良好的基础。     

知识经济时代与创新人才培养——对化工类专业教学改革的理论思考

基于对化工类专业教学改革的研究与实践，阐明了知识经济时代对人才培养规格的要求，指出创新人才的培养是高等教育的中心任务，并论述了知识经济时代和创新人才的主要特征以及培养创新人才的途径。     

创新型人才培养浅谈

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

以知识创新推动大学创新人才培养

在大学教育的人才培养目标中,创新人才培养始终是其主要目标。在知识经济时代,大学创新人才培养,必须要以知识创新为基础。文章分探讨了大学在创新人才培养中的历史使命和重要作用,在此基础上,针对如何以知识创新为基础,推动大学创新人才培养的具体措施和方式提出了相关对策和建议,为我国大学创新人才培养目标的实现和创新型国家战略目标的实施提供理论参考。     

论知识经济时代大学教师的作用

在知识经济时代,大学教育是为了培养具有创造能力和创新精神的人才,而培养创造性人才的关键在教师。因此,知识经济时代的教师,要充分发挥教书育人的功能,为培养创造性人才促进知识经济的发展,贡献力量     

对知识经济时代创新人才培养的再思考

当前,我们已经进入知识经济时代,培养创新人才是高校要承担的重要历史使命,文章提出了知识经济时代高校培养创新人才的五个途径。     

创新教育与人才培养

为了迎接知识经济时代的到来，现在大家都在议论建立国家的创新体系。教育在国家创新体系中有着无可替代的作用，一个创新人才既要具备创新意识又要具有创新能力。首先，创新意识是属于世界观的范畴。我们知道：一个人的世界观是十七、八岁的时候形成的，而这个年龄段也正是在初中、高中时期，不能设想一个从小没有好奇心、     

论知识经济与高职院校创新人才培养

知识经济的核心是创新，创新的主体是人才，人才的培养离不开教育。高职院校培养创新人才是时代的要求，社会的需要。因此，要从教学观念、教师素质、学生的创新精神和实践创新能力等方面来培养创新人才。     

浅谈职业教育如何面对知识经济时代的挑战

面对知识经济时代的到来，高职教育必须在更新观念的基础上，认清知识经济时代对人才的要求标准，摒弃传统的教育观念，迎接知识时代的挑战。     

论知识经济时代大学生创新素质及其培养

提出在知识经济时代，大学生的创造力是由其创新的基本素质所决定的。创新基本素质是由创新意识、创新思维、创新人格、创新知识结构和创新能力要素相互作用形成的具有特定结构的有机整体。大学生创新基本素质水平的高低，既与各要素的质量水平有关，更与它们的联系的方式有关。同时，还提出了培养大学生创新素质的途径和方法。     

略论知识经济时代教师的职能与素质

随着知识经济时代的到来，人们对知识的需要更加迫切，作为信息社会知识传播的重要桥梁－教师，他们已不再仅仅是知识的传授才，他们更是学习的指导，未来的设计，智力的开发，人格的塑造。随着教师职能的转变，时代对教师的素质也提更高的要求，他们不仅仅需要奉献敬业精神，还需要开拓创造的品格，复合的知识结构，以及包括研究、操作、信息、 预见等多方面的能力。     

迈向知识经济时代 培养持续创新人才

知识经济的本质是创新,并且呈现出由一次性创新向持续创新,由个别创新向系列创新,由专家创新向全员创新转变的特点。21 世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养持续创新的人才。为此,必须转变以继承为中心的教育思想,树立培养创新精神的教育观念;转变以学科为中心的教育思想,树立整体化知识教育观念;转变以发展智力为中心的教育思想,树立智力和非智力协调发展的教育观念;转变只专注硬件设施的教育思想,树立重视营造学术环境的教育观念。