浅析分子动理论的教学优势

分子动理论是非重点教学内容，但仍应重视其在素质教育中的积极作用，通过剖析，挖掘出它在辩证唯物主义教育、科学方法教育1多学科知识综合、开展研究性学习等方面的优势，辩证地认识这一点，是在分子动理论教学中进行素质教育的基础。     

地理教学在素质教育中的地位和作用

文章讨论了素质教育的基本概念，认为素质教育包含三个层次，即基本素质教育、创新素质教育和人类生存和可持续发展素质教育，论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用，认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界；地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容；地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径。     

《小石城山记》的两个难点

随着知识经济时代的到来，教育教学改革的步伐也日益加快，如何在阅读教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和创造能力，已成为每一个语文教师面临的首要课题。而作为一种新的教学方法，启发——探究式教学以培养人的创新意识、创新精神和实践能力为重点，以全面推进素质教育为基本宗旨；它的理论基础是教育人本论、发现探究教育理论、内外因互动式教育理论和开发潜能教育理论等；它的突出标志是运用启发式和讨论式教学，改变了过去划一呆板的旧形式，因而给人们许多新的启示。     

陶行知生活教育理论在幼儿素质教育中的应用

在幼儿素质教育改革持续推进的今天,陶行知先生的教育生活理论在幼儿教育领域备受重视,而且已经成为指导幼儿素质教育的纲领性理论。教育生活理论从教育、社会、生活三个方面阐述了生活教育和素质教育的密切关系。本文将重点分析陶行知先生的生活教育理论,进一步分析生活教育理论对幼儿素质教育的影响,在此基础上提出幼儿素质教育过程中融合生活教育理论的实践方法,旨在为提高幼儿素质教育水平提供一些有益的理论参考。     

素质教育呼唤创新教学

素质教育思想的产生源于人们对应试教育弊端的反思，源于社会经济、科技、文化发展对人才规格提出的新要求与落后的教育观念之间的矛盾，源于社会存在对社会意识起决定作用的客观规律。从实践的反思，到理论的争鸣，再到政策理念的形成与推广，如今，素质教育的观念已经深入人心，面临新世纪的门槛，我们要全面实施和推进素质教育，具体该怎么办？这是教育理论和实践工作者不可回避的问题。笔者认为，素质教育内涵价值的显现，必须从教学这一教育的基本形式入手，素质教育呼唤创新教学。 一、创新教学的内涵 传统教学在人学基础上表现为学生…     

关于教学主体论的哲学思考

教育活动是人类特有的有目的的“双主体”的实践活动。在教学活动中，教师和学生互为主客体，这种主客体关系是一种同构关系。教学活动过程是教学双边矛盾运动过程，同时也是一个辨证的否定过程。教学效果是“双主体”能动的交互作用的结果。因此素质教育不仅是对学生的“教育”，也是对教师的“教育”。     

在数学教学中对学生进行素质教育的几点做法

一、转变旧的教育观念，理论联系实际 实施素质教育要进一步明确数学在素质教育中的地位和作用。数学作为一门基础课、工具课，在学生形成和发展逻辑思维方面的作用较之其他学科更直接、更全面。 要使数学教学在素质教育中发挥应有的作用，必须更新教育观念，突出“大众数学”的特点，切实让素质教育走进数学课堂。 根据学生的差异和特长，在课堂教学中面向全体学生，鼓励他们积极参与教学活动，做课堂教学的主人，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学中，要注重理论联系实际，给数学教学增添丰富多彩的实际内容。从而激发了学生…     

运用多媒体教学 提高学生学习兴趣

在实施教育现代化的今天，现代教育技术在促进素质教育，提高教育教学质量扮演着越来越重要的角色。现代教育技术是以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本任务，是运用现代教学理论和现代科技，通过教与学过程和教与资源设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践，对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的促进作用。     

教学中的教师

在进行素质教育的今天，充分发挥教师在教学中的作用是提高教育质量的关键，对于新上岗的教师与教育理论相对薄弱的教师树立正确的教师观更有利于其教学工作。     

高职物理教学应多渠道实施素质教育

素质教育是一个系统工程，物理教学是素质教育的重要组成部分。下面就谈谈我对物理教学中如何实施素质教育的想法，供同仁参考。一、编写适于实施素质教育的物理教材１．降低教材理论深度，强化应用。高职教育肩负着培养“应用型”高级专业技术人才的重任，因此，高职教育的实践教学环节一定要加强。新教材要围绕素质教育培养目标，降低理论深度，为实践教学腾出时间，创造条件。同时新教材应尽可能贴近工作实际，贴近生活，充分体现高职物理的应用性，使学生真正做到学以致用。２．加强两个“衔接”，便于学生自学。两个“衔接”是：新教材…     

孔子教学思想对当代教育的启示

为使我国在新世纪立于强国之林，目前最紧要的任务之一就是要使中小学真正摆脱应试教育的影响，全面实施素质教育。推进素质教育的真正落实，是一个十分复杂的庞大系统工程。本文仅就教育理论、教育原则和方法，以及对教师的要求等方面，探讨孔子教学思想对当前实施素质教育工程的一些有益启示。     

物理教育专业教学改革的理论与实践

为进行教学改革研究了素质教育的理论，认为素质是在知识基础上向能力发展并通过能力体现的较知识、能力更为重要的人才因素；一般来说，高校素质教育的重点应是业务素质的培养，但也不能忽视其他素质的培养；素质教育中知识的地位不但不能削弱，而且要加强；要建立以学生为中心的教育体系，建立适合学生素质发展的教育生态环境和条件；教学改革要以素质教育理论为指导。同时介绍了教学改革的思路和做法。     

数学课堂教学中的素质教育

在课堂教学中是否能落实素质教育关键在于教师。因此，教师必须增强进行素质教育的意识。首先，要加强有关实施素质教育章的学习，明确素质教育的内涵与外延，意识到实施素质教育的可行性与必要性。只有用正确的教育观念指导教学，才能把教育的着眼点转移到素质教育上来。其次，要加强教学理论的学习，提高自身业务素质练好教学基本功。只有教师具备较高的教学研究水平，才能保证课堂教学的高质量、高效率。     

多媒体教学软件设计思想初探

多媒体教学软件的设计，离不开现代教育思想、教育理论、学习理论、学科理论等方面的指导。文章从现代教育的理论与思想出发，探讨多媒体教学软件的设计思想，提出素质教育、创造教育、学科教育和建构认知教育的思想是多媒体教学软件设计的基本思想。     

新课程标准下的理念更新

一、教育观念。1．新课程标准促使教师必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观念。只有彻底地转变观念，才能在教学行为。上有所转变。     

数学创新的课堂教学建构观

进行创新教育，实现数学素质教育的目的，已成为教育改革的主旋律。当今中外各种创新的教育理论、教学模式流派众多，那么数学教育、教学的研究方向与薄弱点是什么?在具体的教学活动如何把握国际、国内主流，迅速贴近前瞻区，有效地在课堂教学中实施素质教育、开展创新教学，是当前一个重要的研究课题。     

数学教学中思想素质教育的渗透

全面贯彻实施素质教育，是中国教育在21世纪必然的选择。学校教育要以素质教育为核心，教师的教学观念、教学方法要与素质教育相适应，作为数学教育工作者，应在素质教育中发挥自己应有的作用。     

英语素质教育与德育渗透

一、坚持学习．真正用素质教育理论武装自己 什么是素质教育？它包括哪些内容、核心何在？如何用素质教育理论来指导自己的英语教育教学活动？我经常思考这些问题。尽管目前教育家们对此有不同的见解，我认为素质教育就是通过科学教育途径，充分挖掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并且使其得到全面、充分、和谐发展的教育。素质教育包括：身体素质教育，科学文化素质教育，道德素质教育，思想政治素质教育，劳动技术素质教育，审美素质教育等方面。其核心是面向全体学生，全面提高学生的综合素质。     

让幼儿在活动中真正“动”起来

幼儿园的教育活动，是落实幼儿素质教育的主渠道。但目前在幼儿园的教育活动中，还存在着教师根据自己的经验、喜好，主宰着整个活动，即使有让幼儿“动”的环节，如动手操作、动口回答问题等，但也是在教师的严密控制和“精心”指导下完成的，幼儿处于极其被动的地位。如何让以发展幼儿创新精神和实践能力为核心的素质教育在教育活动中得以真正落实笔者认为首先必须让幼儿在教育活动中真正“动”起来：动脑、动口、动手，使幼儿学会学习、学会思考、学会发现探究，真正成为教育活动的主人。让幼儿在活动中真正“动”起来，不妨尝试从以下…     

“问题解决教学”的实验报告

一、实验的提出数学教育对于国民素质的提高具有重要作用,在义务教育中占有特殊的地位,这已在人们的思想中形成共识。通过对有关教育资料分析,目前我国的基础教育中的数学教育在向素质教育转轨中,各地区、各学校程度不同地存在着以下三个突出问题:１．对数学素质教育理论的研究和学习认识不到位基础教育中的数学素质教育是针对应试教育提出的,是作为一种教育改革的尝试。这就要求中学教师在进行数学素质教育过程中,高度重视数学素质教育理论的研究和学习,确立良好的数学素质教育思想和观念,并在日常的教育教学中运用这些教育教学思想,在正确…