通电螺线管磁性强弱演示仪的制作

一、构造与制作 构造如图示。1为带铁芯的螺线管,可采用可拆变压器或万用可拆变压器的原线圈(匝数多并有中心抽头);2为通电螺线管磁性强弱指针,用铝箔剪成2条同样大小的指针,尖端用粘合剂重合粘在一起,下端粘在小条形磁铁两侧中部(可用文具盒上的小条形磁铁,也可用小学磁铁性质实验盒中的     

通电螺线管磁性强弱演示仪

通电螺线管磁性强弱演示仪上海市铁岭中学徐新朱以卓江新定本教具用于初三物理教材。目前课本中安排的演示实验效果不明显,操作困难。用本演示仪进行实验可以清楚地看出,通电螺线管的磁性强弱与电流强度的大小,线圈匝数的多少,有无铁芯插入都有密切关系。全部实验过程...     

通电螺线管磁性实验演示仪

初中物理第二册电磁铁一节中,研究通电螺线管的磁性的演示实验,在实际教学过程中,演示效果往往不理想,主要是弹簧伸长和缩短的可见度小。我根据力矩平衡的原理,用一力矩盘替代了弹簧,制成了一个研究通电螺线管磁性的演示仪。 本仪器构造如图所示,它装在一块约36cm×14cm的底板上。右边是一块标有实验电路的示教板,固定在示教板上的滑线变阻器的阻值为10欧姆。在示教板标有电池组、安培计、螺线管符号的相应位置上装有接线柱,实验时将实物通过导线接到对应的接线柱上。左边的力矩盘是用一个塑料圆’盖,在其中心开一孔,套在支架的轴上做成。指针是用一段铝丝,在其一端贴上菱形箭头,另一端插进力矩盘侧面的小孔中,用胶水粘牢并在指针上涂一层红漆而成的。栓铁块的线绕过力矩盘半圈与指针的固定端相接。刻度板可用铝片剪制而成。准备     

自制通电螺线管磁性强弱演示仪

现行初中物理第二册中关于通电螺线管磁性强弱的实验,若按照教材所述的方法进行演示,因一般螺线管的磁性较弱,即使用倔强系数很小的弹簧,也很难使实验获得成功。有的教师在教学中虽然改用了磁针指示,但因磁针在转动时所受阻力极小,学生很难从偏转角度的变化,比较出通电螺线管磁性强弱的变化;同时,从磁针转动的速度虽然可以说明问题,但对于还未接触过运动和力之数量关系的初中生来说,总感到有些牵强,不易收到理想的效果。     

研究通电螺线管磁性实验的改进

初中物理教材在第二册中介绍了研究通电螺线管磁性强弱的演示实验。如果按照课本上所介绍的实验装置做这个实验,则很难观察到实验现象。如果按照人民教育出版社     

投影式通电螺线管的磁性实验仪

投影式通电螺线管的磁性实验仪朱明秀，赵建荣（南通市第一中学）初中物理第二册，第２１７页图１０－２８研究通电螺线管的磁性实验．若按照课本上介绍的装置做这一实验，较难成功，即使成功，可见度也十分小．其原因，第一是悬挂铁块选用弹簧作为磁性强弱的指示，理论上...     

研究通电螺线管磁性实验的改进

初中物理第二册中研究通电螺线管磁性的演示实验装置,由于空心通电螺线管产生的磁性较弱,实验不够明显,很难成功,为此,我改用附有铁磁物质的浮标来代替原实验中的弹簧和勾码。装置如下: 在一个100ml的量筒(玻璃或塑料)外套一个螺线管(用φ0.3mm漆包线绕350匝),电源用6V蓄电池(或学生电源)。螺线管用铝箍架(见图1)固定。另用泡沫塑料作浮标,用电热丝割制成如图所示的形     

研究通电螺线管的磁性实验的探讨

初中物理“研究通电螺线管的磁性”是个较难做好的演示实验。本文对其可能的实验方法略作探讨。一、实验要求教材的实验装置如图1。要求:1.给螺线管通电,铁块受到螺线管的吸引使弹簧伸长。2.调节变阻器,改变通过螺线管的电流强度,可以看到,电流越强,弹簧被拉伸得越长。3.如果换用匝数不同的螺线管而保持通过螺线管的电流强度跟“2”的实验一样,可以看到,螺线管的匝数越多,弹簧被拉伸得越长。4.如果不改变通电螺线管的电流强度,而将铁棒插入螺线管中,可以看到,弹簧显著伸长。二、实验存在的主要困难该实验中,以上每一步都有难度。但1、2、3步…     

通电螺线管磁性强弱演示实验的改进

基于初中物理中通电螺丝管磁性强弱演示实验中存在的缺憾和不足，提出了自己的设计思路，改进实验装置，优化实验过程，获得良好的实验和教学效果。     

磁场屏蔽,通电螺线管磁性强弱演示器

初中物理教学中 ,磁场屏蔽实验、通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关的演示实验 ,仪器多、操作不便 ,可见度低。特别是实验室已有的通电螺线管的磁性很弱 ,效果欠佳。为使操作方便 ,现象明显 ,便于观察 ,增大可见度 ,特设计制作本装置——“磁场屏蔽、通电磁线管磁性强弱演示器”。一、原理根据通电螺线管周围存在磁场 ,磁极间的相互作用规律和平衡力知识以及力矩平衡原理制成。通过观察指针是否偏转 ,判断磁场能否被屏蔽 ;观察指针偏转角度大小 ,判断通电螺线管的磁性强弱。二、结构与制作1.指针用长 2 2厘米、宽 0 .4厘米、厚 0 .1厘米的铝…     

影响通电螺线管磁性强弱有关因素的演示实验探索

1　背景分析浙江教育出版社出版的《义务教育初级中学自然科学课本 (试用 )》的第三册《第四章电磁铁》这一节中有一段关于通电螺线管磁性强弱影响因素的概念性知识 ,这一内容理论性强但没有演示实验 ,因此在实际上课时一般实验室采用了原中小学通用教材《全日制十年制学校初中课本 (试用本 )物理第二册》中《第十章电磁现象—电磁铁》一书中的一个演示实验。实验装置如图 1所示。图 11 蓄电池 ;2 滑线变阻器 ;3 螺线管 ;4 演示电流表 ;5 电键 (开关 ) ;6 弹簧 ;7 钩码按图 1所示给螺线管通电 ,铁块受到螺线管的吸引使弹簧伸长 ,调节变…     

通电螺线管演示实验的改进

初中物理第二册“电磁铁”一节的教学中,要做好“研究通电螺线管磁性的强弱与哪些因素有关”的演示,会遇到以下困难:     

通电平行直导体相互作用演示仪

通电平行直导体相互作用演示仪杭州艮山中学陈欢庆一、原理将刀口结构的高灵敏天平、粗细微调游码和两根平行直导体巧妙结合，以显示通电平行导体相互作用引起相吸或相斥的实验现象。二、特点和用途该教具的特点是结构新颖，科学性正确，灵敏度高，且演示功能多。它不但能...     

平行通电直导线间的相互作用演示仪

人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修3．1，第三章磁场第4节磁场对通电导线的作用力中的演示实验：平行通电直导线之间的相互作用。在用普通学生电源做演示实验时，由于学生电源提供的电流较小，演示效果不明显。在教学中我们运用倍压整流和大电容放电原理制成了平行通电直导线间相互作用演示仪，现介绍给同行。     

运动合成演示仪的制作

现行高中物理教材第一册运动的合成演示实验在演示时存在以下缺点：①由于是手动，移动玻璃管时不能保证匀速；②演示时连贯性、对比性差；③蜡块运动径迹不能显示。为此，很多教师为了突破教学难点、完成教学任务，大都采用多媒体课件替代实验，显然这样做是不可取的。针对这一现状，笔者根据实验要求，较完美地制作出运动的合成演示仪。该演示仪器操作方便，演示效果理想。其实验装置如图1所示。     

电流磁场演示仪的制作

初中物理与高中物理教学中,关于奥斯特演示实验存在两个困难:一是,本实验若用J206型小磁针,由于地磁场影响,单导线电流要大于0.3A才可偏转,但大部分学生仍看不清。若用J205型磁针,单导线电流要大于0.5A才略有偏转,此电流已大于R20型的额定电流,这样极大地缩短了干电池的使用寿命,对于条件差、以干电池为主要实验电源的农村中学来说,浪费太大。二是,目前中学物理实验室所用的几种磁针均为竖直轴,磁针在水平面旋转,课堂演示可见度甚差。鉴于此,我设计并制作了一种较为理想的仪器——电流磁场演示仪。特点是:     

飞机升力演示仪的制作

飞机升力演示仪是观察飞机上升力,揭示产生升力本质的演示仪器.此仪器能形象地演示出速度差、压强差,飞机升力等.它的结构简单,操作方便,便于自制.现介绍如下,供参考.一、仪器的结构和制作飞机升力演示仪,如图1所示.它由可升降飞翼、固定机翼、速度差计、压强差计和支架等组成.并配用可调速的电扇.     

研究螺线管磁性演示实验的改进

初中物理第二册十章五节图10—28所示“研究通电螺线管的磁性”演示实验装置,当电源用6V蓄电池时,不管选用什么螺线管,弹簧和铁块,由于倔强系数小的弹簧所挂的铁块小,而能挂较大铁块的弹簧,则倔强系数大,所以灵敏度低。因此,在实验中通电螺线管产生的磁力,相对于挂铁块的弹簧来说,作用力就很小很小,以至于弹簧的变化几乎观察下列,无法演示。为此,我们改进如下。 第一种改进 实验装置如下图所示。A表为演示电表直流电     

Magnus效应演示仪的制作

一、制作目的流体力学是运动生物力学中的一个重要组成部分,Magnus 效应又是体育器械在空中飞行时产生奇妙飞行路线的一个流体力学原理。为了使运动生物力学在流体课的教学上获得更直观、更形象的效果,设计并制作该演示仪是十分必要的。     

静电植绒演示仪的制作

利用静电在布底或其他材料的面上裁植短纤维,或在布底上裁植花纹叫做静电值绒.静电植绒的原理如下:图1中A、B为两平行平板电极,令下部电极B接地,并任它上面放置微小物体1,而在上部电极A上加高电压.若微小物体是电介质,则在电场中被极化,在接近上部电极的一端出现负电荷,远离上部电极的一端出现正电荷,如同一个偶极子,它在电场中受到力矩作用后直立起来如图1中2那样,这时,由于下端电荷与下极板接触