求解共点力平衡问题的基本方法

1 从研究对象上看，有整体法与隔离法 选取研究对象是解决物理问题的首要环节。当我们遇到连接体或相互作用的系统处于平衡时，若不涉及物体间相互作用的内力，应首先考虑整体法。对于有的平衡问题，单纯采用整体法不能解决的，应采用整体与隔离相结合的方法。     

平衡问题求解有方

求解物体平衡问题常用以下方法: 1.从研究对象上看,有整体法与隔离体法 在解答物体平衡问题时,若遇到两个或两个以上的连接体时,若不涉及物体间相互作用的内力,应首先考虑整体法.但对有的平衡问题,应采用整体法与隔离法相结合的方法.     

受力分析的顺序一定要"一重、二弹、三摩擦、四其它"吗?

1 问题提出 物理的研究方法有很多,如隔离法与整体法、图像法、代数法、极值法、等效法、守恒法等等,其中隔离法与整体法是解决力学问题的基本方法.绝大多数物体总是相互关联,相互作用的,因此为解决问题方便,常将研究对象与其他物体隔离开来,但有时需要以整体为对象,此时一般要求整体内部各部分间有相同的加速度.     

整体思考的妙处

整体法是分析物理问题的一种基本方法,尤其是在解决一个系统有较为复杂的物理过程的问题时,用整体法分析显得方便简捷.运用整体法能够使我们纵观全局,而不必纠缠于系统内各物体间的相互作用以及研究对象每段运动的细节,从而避开由于引入中间量给解题所带来的繁琐.整体法包括研究对象整体法和研究过程整体法两种.     

受力分析的顺序一定要“一重、二弹、三摩擦、四其它”吗？

1 问题提出 物理的研究方法有很多，如隔离法与整体法、图像法、代数法、极值法、等效法、守恒法等等，其中隔离法与整体法是解决力学问题的基本方法。绝大多数物体总是相互关联，相互作用的，因此为解决问题方便，常将研究对象与其他物体隔离开来，但有时需要以整体为对象，此时一般要求整体内部各部分间有相同的加速度。     

整体法在高中物理解题中的应用

<正>高中物理中研究对象的选取一直是同学们学习的难点,对于同一道题,研究对象选取的不同,对解题过程的复杂程度影响很大。整体法是以几个物体或几个过程构成整体作为研究对象,可以让复杂问题变得简单。一、研究对象的整体法对于问题整体不涉及物体间的相互作用,且又保持在一个较为平衡的物理模型,通过整体法分析,会使问题简化。在使用整体法时要注意研究对象的选择,只有研究系统     

运用牛顿第二定律解题的基本方法

牛顿第二定律揭示了力与运动的关系,是动力学的核心内容.同学们在运用这一规律解题时,除正确理解定律的内容外,还应掌握一些基本的方法.具体有:一、整体法与隔离法选取研究对象是解题的首要环节.若研究对象是两个或两个以上相互作用的系统,一般由整体法求外力,用隔离法求内力.若外力已知,则由整体法求加速度.     

分合有道——例谈隔离法与整体法

在解答物体平衡问题或解决动力学问题时,常用到隔离分析法与整体研究法.合理选择研究对象是形成正确解题思路的关键,如果研究对象选择不当,往往会使解题过程繁琐费时,甚至无法作出正确解答;如果研究对象恰当,则能事半功倍,使问题得以轻松解决或使解题过程简化.本文拟通过实例分析,再议隔离法、整体法何时单用、何时交替使用.     

解答共点力平衡问题的常用方法

处理共点力平衡问题的思路是首先对物体进行受力分析,再列平衡方程求解.由于研究对象和已知条件不同,解答方法也不同;有的同一题有多种解法,但其繁简程度不同.1 整体法与隔离法选取研究对象是解题的首要环节,对于2个或2个以上物体组成的系统处于平衡状态的情况,一般用整体法求系统的外力,用隔离法求内力.     

共点力平衡中的科学方法

正共点力作用下物体的平衡是学生学习物理第一次综合应用几何知识解决物理问题.解决过程中可用较多方法,比如三角函数,相似三角形,正弦定理,余弦定理,正交分解法等.同时解决多个物体的平衡问题时还要使用整体法与隔离法,对学生来说综合性较强,难度相对较高.本文就共点力平衡的几种基本方法进行探讨.共点力平衡的一般解题步骤:1.确定研究对象;2.受力分析;3.画力的矢量图;4.运用力的合成法或分解法建立方程求解.方法一解三角形法若物体处于三力平衡,则其中两力的合力必与第三力等大、反向.那么,这三个力平移其中两个,必能围成一个矢量三     

例谈解物体平衡题的策略

对于连接体的平衡问题，在不涉及物体问相互作用的内力时，应首先考虑整体法，其次再考虑隔离法．有时一道题目的求解要整体法、隔离法交叉运用．     

整体法在力学规律中的妙用

在用物理规律解决物理习题时,所涉及的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.这时,如果把所涉及到的多个物体、多个过程作为一个整体来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法.整体法的思维特点:整体法是从局部到全局的思维过程,是系统论中的整体原理在物理中的具体运用,它把一切系统都当作一个整体来研究.通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体受力情况和全过程的运动情况,整体上揭示事物的本质和变化规律,而不必追究系统内各物体的相互作用和每个运动阶段的细节,从而避开了中间量的繁琐推算,简捷巧妙地解决问题.在分析和解决物理问题时,善于用整体法,恰当地用整体法,往往使问题简化,解题带来方便.本文通过一些例子来说明在用重要力学规律解决物理问题时,整体法的妙用.     

最常用的解题方法

一 整体法 当研究对象为多个相关连的物体,而且不涉及系统内部物体间相互作用时,可以将其作为一个整体来研究,这就是整体法.整体法就是把相互作用的多个物体、多个状态、多个过程组合为一个整体来处理.     

用系统思维解动力学问题三例

"系统法"指从"整体"、"系统"的角度研究思考问题的思维方法."系统法"是解决物理问题的重要思维方法,它是把研究对象及研究对象所经历的物理过程作为一个系统(整体),从系统(整体)与元素(个体)的相互依赖、相互制约关系展开的思维方法.其表现形式通常有两种.其一将研究对象"系统"化;其二将物理过程经历"系统"化.用"系统法"可把物理问题     

用“整体法”判断液面变化

整体法就是指对物理问题的整个系统或整个过程进行研究的方法，它的主要特征表现在思维的整体性上，例如在涉及多个相互作用的物理问题中，往往根据题意将全部或其中几个物体当作一个整体作为研究对象，对其应用有关的物理知识，进行求解，由于整体研究可避开系统内各物体相互作用的复杂细节，不致于被表面现象搞得眼花缭乱，使问题的解决显得简易。     

整体法应用二例(初二)

整体法是将多个研究对象视作一个整体进行分析,由于不必考虑个体受力情况及相互作用,从而简化了过程.     

“整体法”,帮你速解(初二、初三)

“整体法”就是将相互联系的几个物体当作一个整体,或将几个连续的物理过程当作一个研究对象,而不考虑物体间的相互作用或物理过程的各个环节,使问题得以简化处理.     

整体法和隔离法的应用

选择研究对象是解决物理问题的首要环节.在很多物理问题中,研究对象的选择方案是多样的,研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度.合理选择研究对象会使问题简化,反之,会使问题复杂化,甚至使问题无法解决.隔离法与整体法都是物理解题的基本方法.隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究,这个研究对象可以是一个物体,也可以是物体的一     

物体系统平衡问题的求解

物体系统的平衡问题与单个物体平衡问题相比更为复杂,所以,对物体系统平衡问题的求解更应注意解题技巧。一、解用方案的制定制定解题方案,关键是根据问题条件确定选取的研究对象及其解题次序。对于物体系统的平衡问题,可取整个系统为研究对象,也可取其中单个或一部分物体为研究对象,而且一般都要取两个以上的对象才能解决问题。对象取得不当,会使解题过程复杂,即使是同样的几个对象只是选取的次序不同,也会使解答有繁有简。确定选取对象和求解次序可参考这样的原则：先整体后局部,先外力后内力。因为内力都是未知的,取整个系统为…     

巧用“整体法”解决物理实验题的“痛点”

<正>整体法作为高中物理一种重要的解题方法,在物理实验数据的处理上也经常用到。换一个研究对象,采用整体法来研究有时可以化繁为简,有效解决物理实验分析时的痛点,使问题更加简洁明了。本文利用几个例题分析整体法在修正实验误差时的应用,供大家参考。1.利用整体法消除实验系统误差【例1】某实验小组采用如图1所示的实验装置,研究小车质量不变时,其加速度a与所受合力F的关系。