教育改革新发展与教师知识更新

新世纪即将到来，教育的根本任务是培养适应社会需要的新型人才。新型人才呼唤新型教育，新型教育需要新型教师。教师作为教育之本，必须全面提高自己的素养，而知识更新就是其中很重要的一个方面。去年５月４日，江泽民主席在庆祝北京大学建校一百周年大会上强调指出：“...     

创新是成就学生未来理想的基石——吉林省实验中学以“三个维度”为突破口实践创新教育

在世界科学技术迅猛发展的现代社会，知识总量的激增和其更新周期的缩短，使人类社会对人才的要求从知识的占有量转向了知识的创新。尤其在建设创新型国家中更需要创新人才所具有创新精神和创新能力。在中小学实施创新教育，培养学生具有创新思维、创新精神、创新能力是基础教育的一个重要课题。     

在数学教学中培养学生的创新能力探究

社会的进步和民族的兴旺需要素质教育,创新教育是素质教育的重要内容。随着社会的发展,对人才的要求标准也发生了变化,新时代的人才不但要有渊博的知识,还需要有创新能力和创新精神,所以创新教育是教育发展的必然趋势。为了培养更多具有创新能力的人才,教师要改革教育观念,更新教学手段和教学设备。数学学科是基础教育的重要组成部分,数学教学更适合培养学生的创新能力。本文探讨了如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力。     

高师院校创新人才培养模式刍议——以南京师范大学强化培养部为例

引言当今世界,决定个人发展的最主要因素,在于其更新知识、创造知识的能力。为了使接受者通过对已有知识的学习,不断积累经验、孕育创新,现代社会便产生了以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育。创新教育的目标是培养创新型的人才,而如何培养创新型的基础教育人才     

教育学院实施继续教育的几点思考

教师继续教育是指对教师进行知识更新、补缺和提高的教育 ,它以补充教师的新知识或改进教师目前的工作为目的。教育学院是实施中小学教师继续教育的主阵地 ,教育学院必须适时地将工作重心转向继续教育 ,以满足社会发展对新型人才的需求。     

新课标下的初中化学课堂教学初探

在知识经济爆发的时代，我们的社会需要的是有丰富知识、有独立性格、有健康阳光心理、有高尚品德、有超群眼光、有创新意识和竞争能力的“硬软件”兼备的新型人才．这样的人才，需要我们的教育，学校课堂正是我们教育和培养这种新型人才的最主要和最佳平台．改变课堂教育方法方式，使之服务和适应于新型人才的培养与造就，是我们每位教师的肖务之急．     

浅谈历史课堂中如何培养学生自主学习

科技突飞猛进,知识更新加快,社会需要具有自主学习能力的创新型人才,因此教学改革使教师必须改变原有的教学观,应以创新的教育方法培养具有独立自主学习能力的人。     

教学中更新观念 实践中勇于探索

高中基础教育中要反映现代化学科学发展特点,要根据人的认识规律和学生的心理特征,培养适应当代社会发展需要的高素质人才。对高中化学教师来说关键是转变教学观念,不断探索新的教学方式。一、认清形势,更新观念(1)渗透人文教育。人文教育是     

浅谈班主任的职责和义务

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”邓小平同志的指示为我国的教育指明了前进的方向。历史已迈进21世纪，21世纪是知识化、信息化世纪。21世纪的基础教育面临着前所未有的机遇和挑战。随着知识经济社会的来临，世界各国对人才需要的标准比任何时候都高。知识经济是以知识为基础的经济，它具有信息化、网络化、创新型、智力型、可持续发展性五大特征。在知识经济社会里，高度知识化的人在经济发展中起主导作用，人力资源决定经济竞争优势，智力资本决定知识财富总量，谁拥有了大量高素质的人力资源，谁就具备经济竞争的实力。知识经济呼唤新型人才，新型人才的培养在教育，尤其是基础教育。作为人民教师、作为班主任，我们应具备哪些素质呢？我们有哪些责任和义务呢？     

《生物教学论》与中学生物教学的对接

新课程改革要求教师必须全面更新教育理念,转换教育教学的方式方法。师范院校生物教育专业的学生将是未来中学生物新课程的实施者,他们的能力和水平直接影响基础教育改革的成与败。高等师范教育作为基础教育的母校。必须主动适应基础教育新课程改革的需要,培养出更好的、高素质的、专业化的新型教师。     

重视教师创新能力的培养与开发

新的世纪需要创新型人才,创新型人才,只能由创新型教师来培养。那么,如何培养教师的创新能力？一、转变观念,提高创新意识。未来社会,更看重人的创造性,那种应试教育下高分低能的所谓人才已不符合时代的需要。要培养新型人才,教师的教育思想首先要得到更新。牢固树立学生...     

教育短论

教育短论更新教育观念培养高素质人才随着社会的不断进步,社会经济的飞速发展,当今社会不仅需要高科技人才,同时更需要从事各行各业的高素质的建设人才、管理人才。而这些人才的来源,又离不开基础教育的发展。作为一所普通农村中学,既要为上级学校培养输送高素质有发...     

地方师范院校教师教育改革思考

从师范教育转变到教师教育,是社会发展进步的必然要求。地方师范院校承担着为地方基础教育输送合格教师的重任,因而对教师教育提出了更高的要求。教师教育实施中,思想观念必须更新,要从传授性教育观念转变为发展性教育观念。在具体的实践中,教师教育需要调整课程设置重点与模块,更为突出师德、理念、知识、技能与素养。     

实践校本培训提升教师能力

《基础教育课程改革纲要》的出台，宣告我国基础教育进入一个新的时代。它的到来．使传统的教育目标、教育策略、教学内容和教学方法等都受到了强力洗礼，也使教师在教育理念、知识模块、能力结构等方面的专业水平受到严峻挑战，即对教师教育专业化水平提出了更高更新的要求。那么对于教师专业成长和发展的     

论素质教育的特性

全面推进素质教育是时代和社会的需要,更是教育教学改革的必由之路。所以各级教育行政部门,广大学生家长和社会各界普遍关心,我们教育工作者更应深入研究和努力探讨这一现实课题,本文拟从素质教育的特性谈一点粗浅认识。 一、突出未来性、生命性和社会性 根据素质教育思想,基础教育目标是培养社会需要的新形人才,所以必须在教育教学中突出其“未来性、生命性和社会性”。“未来性”是指基础教育永远是一项面向未来的事业。在未来社会中,知识更新越来越快,科技发明越来越多,这就要求教育必须适应未来社会的需要,以提高国民素质和民族     

新课程改革中语文教师教学理念的更新

新一轮的基础教育课程改革对中学语文教师提出了新的要求,他们必须是掌握语文教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力,具有一定教育科研基础的新型人才,因此,新课程改革过程中语文教师要注意更新教学理念,树立大语文观.     

论技校教师知识更新的必要性

教育工作是一种“超前”事业。教师要为社会的未来培养有用人才,就要始终站在当代知识发展的“前沿”,用最新的知识不断武装自己。在“知识爆炸”的现代社会里,教师加快知识更新步伐是十分必要的。二十一世纪,对人才提出了更高的要求,使以培养技能型人才的技工学校,面临着前所未有的挑战。     

高层次、多元化、开放性:我国教师职前教育发展的方向

教师职前教育是现代教育体系的重要一环。改革现行的教师职前教育模式是全面推进素质教育,推广实施基础教育新课程的必要前提。要培养基础教育课程改革及新课程的推广实施所需要的新型教师,我国的教师职前教育机构不仅要更新教育观念,确立新的教育理念,而且还应改革相对落后的教育模式,建构有效的教师职前教育模式。     

浅谈学生自主学习能力的培养

随着社会经济的发展,知识更新越来越快,新知识层出不穷,原有的基础教育课程已经不能完全适应时代发展的需要,因此,国家大力推进基础课程改革调整和改革基础教育课程体系、结构,构建符合素质教育的基础课程教育体系。     

对师训中钢琴短期培训教学的两点思考

在教师继续教育中,短期培训与学历补偿教育是两种不同的教育形式。学历补偿教育主要进行系统的基础教育,使受教育者达到学历所应掌握的学科水平;而短期培训教育主要对受教育者进行阶段性的、短期的教育,扩大或更新知识,提高综合素质,满足社会发展的需要。显然,这两...