农村初中流生问题研究

《中国教育改革和发展纲要》指出:“发展教育事业.提高全民族的素质.把沉重的人口负担转化为人力资源优势.这是我国实现社会主义现代化的必由之路”九十年代.在保证必要的教育投入和办学条件下.全国要普及九年制义务教育.基本扫除青壮年文盲.要达到这样的要求.我们不仅要做好扫盲工作.还要防止新的文盲出现.而有效地控制流生.是截断文盲再生的根本性的措施.     

谈初中流生现象

据目前调查所知,现在初中特别是农村中学的青少年辍学现象相当严重,有些学校从初一入学到初三毕业,流生率高达30％—40％,大有产生新文盲半文盲的危险,严重地阻碍义务教育法的实施,同时由于这些未成年人的过早进入社会,又引发了诸多社会问题。本文就流生的产生和控流的途径,浅谈一下愚见。     

抓住苗头控制初中流生

我们藕渠乡位于常熟市区东郊,距离城区虞山镇仅一公里之遥,南接芦荡、唐市等地,既是河网交错的水乡,又是毗邻城市的郊区,人口流动大,五匠、小贩多,加上近年来,乡村办工业的兴起,村办工业产值已占全乡的60%以上,农民求富心切,急求孩子进厂,因此初中流生多一直是我乡教育事业上的老大难问题。自去年下半年起,我们乡政府下了大决心,花了大力气,采取了硬措施,抓好控制流生的工作。今年年初,当学校领导向我们汇报了寒假以后将有50多名学生辍学的情况以后,乡政府一班人十分震谅,认为必须立即做工     

“流生”探源与“控流”对策——关于初中“流生”调查的思考

初中学生大量流失的现象已在各地蔓延,这是一个令人关注的信号,对此,报界呼吁,学校为难,有识之士无不叹息担忧。因为这事关培养跨世纪人才,振兴中华的根本大计。根据调查,1993年初,我县初中学生流失人数为1717人,流失牵达到7.8%。有的地方流失率已突破17%,数据显示,我县初中学生流失已达到惊人的程度。     

初中中间生英语学习动机调查研究

中间生是一个班级里最容易被忽略的群体,他们与优秀生和后进生不同:有着一定的学习基础,但是学习动机却不够强。本文采用调查问卷的方式,对初中中间生的英语学习动机进行调查研究,并根据调查研究提出对应的建议。     

农村初中流生问题的思考

江苏省宣布全面实施九年制义务教育已多年了,为巩固"普九"成果,推进全省教育现代化进程,省政府又适时地采取"普九"年审制度。从江苏省"普九"年审、市级控流工作检查以及我县     

农村初中流生问题浅探

改革开放以来，我国的教育事业不断发展，已基本普及了九年义务教育。但我们还必须清醒地看到：在一些学校，特别是农村初中，流生现象依然存在，辍学率在10％以上的学校还为数不少。这对于巩固普九成果无疑是一大难题。     

初中"流生"问题探源及对策

普及九年制义务教育工作在我国大部分地区已经基本验收达标 ,这是自《义务教育法》颁布实施以来 ,各级政府及教育行政部门、学校共同努力工作取得的丰硕成果。但是 ,应该清醒地认识到 ,由于各地经济发展水平的不同 ,基础教育发展不平衡 ,“普九”实际达标和巩固情况不尽相同。初中 ,尤其是农村初中 ,“流生”现象仍严重存在。据笔者对所在的城乡结合部中学调查 ,近几年初一招生均在 35 0——— 4 80人之间 ,而到了初三就会流失 80——— 12 0人 ,流失率达2 0 %——— 2 5 % ,“普九”的巩固面临严峻形势。一、初中生流失的原因 :(一 )学生成…     

解决农村初中流生问题的重要措施

近几年，农村中学学生的巩固率不断下滑，在９７～９８学年度，我校学生流失率达２８％。尽管学校做了大量家访工作，但收效甚微。家访中一位家长说：“这书念不如不念。一是孩子上大学学费高，我们供不起。二是上了学工作解决不了，回乡务农又不行，结果孩子是文不能文，武不能武，甚至连媳妇都娶不上”。这虽是个别家长的片面之言，但却代表了大部分流失生家长的心理。所以，究具原因归根结底是目前农村中学教育严重地脱离农村经济和社会发展的实际，已经成为不被大部分家长和学生欢迎和愿意接受的教育。要改变这种现状，需要我们领导和教…     

初中“流生”的归因分析及控制策略初探

近几年，城郊及农村中学“流生”现象比较严重，据调查发现，初一到初三呈递增现象，有30％的学校中考参考率只有50％这与普及九年义务教育要求差距很大。这一现象的出现归根到底是学生厌学造成的，形成厌学的因素复杂，其主要因素有以下几个方面。     

关于农村初中“流生”现象的原因分析与策略研究

目前我国义务教育已实行不收学费和杂费的政策,但是在农村初中,"流生"现象依然广泛存在,严重阻碍了我国义务教育向更高、更远的目标迈进。分析"流生"现象出现的缘由,并提出有针对性的意见,迫在眉睫。     

拉萨林周县初中生数学元认知水平调查分析

<正>自1976年美国儿童心理学家弗莱维尔首次明确提出"元认知"的概念以来,"元认知"理论就受到了世界各国的高度重视,并被迅速地运用于学生智力发展、思维能力培养和教育教学的实际研究工作之中,取得了许多重要成果。相关研究表明:元认知的发展在学生思维、学习能力、问题解决及智力的开发上都具有十分重要的意义。通过培养学生的元认知能力,不仅有利于学生将陈述性知识转化为程序性知识、形成正确的认知导向、培养学生的     

农村初中留守生人际交往的调查与思考

农村初中留守生是伴随着我国工业化进程的发展而产生的特殊社会现象,已引起各界重视。本文对农村初中留守生的人际交往情况进行了调查,目的是获取农村初中留守生在学习和生活过程中与外界的情感交流、帮助的寻取等方面的信息,并根据调查结果进行深入的分析。并提出了相应的建议和对策。以期引起学界对于农村初中留守生的人际交往的重视。     

初中英语学困生情况调查及转化对策

多年的英语教学实践过程中,笔者发现：学生在七年级慢慢开始出现两极分化现象,到了九年级,分化就比较严重了,对少数学生,教师已是无计可施。要为学生的终身学习和发展打下良好的基础,进一步提高英语教学质量,抓好学困生的转化是一个关键性的问题,也是每个英语教师必须认真对待和探索的重要问题。     

农村初中英语学困生学习英语情感障碍调查与研究

英语学科的学困生的数量居多,这种现象,在广大乡村中学尤其明显。笔者对农村初中英语学困生学习英语情感障碍的成因进行了调查,并提出了解决学困生学习英语情感障碍的对策。     

初中语文学困生研究综述

如今语文教育与语文学科的学习成为我国培养基础人才的基本要求,《语文新课程标准》明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。但是随着教育的不断深入,语文学困的问题开始呈现出来,越来越多的人开始关注与研究语文学困生并且对语文学习有困难的学生进行研究和矫治。笔者以初中生为主要研究对象,通过对相关文献期刊、硕博论文进行梳理,对研究总体情况进行概括整理,同时提出了研究存在的问题。     

农村初中流生的现状、成因及其控制对策

本文试图以萧山县为例,就农村初中流生的现状,产生的原因,以及控制对策等方面的问题进行了初步的探讨,以期引起各级领导的关注,从而使各方协作,共同来做好农村初中流生的控制工作。萧山县有小学605所,小学生82086人;初中71所,初中生40722人。一九八四年,该县初等教育基本合格;尔后,教育局开始重视抓紧做好初中在校学生的年巩固率工作。初中的流生率,从一九八一学年的15.1%,逐步下降到一九八六学年初的1.64%,并出现了一些巩固率在100%的乡镇。但是,由于教育内部和外部的各种原因,前几年下大决心抓而明     

大力发展话流生

一、一组数字令人深思 某市有5所职业中学(指教育部门办的)。1991年计划招生820人,实际入校新生663人,占应招数的80％。1987年入校学生650人,到1990年毕业时,只剩450人,入校学生总数的37％的人在三年学习期间都流走了。这种现状,在一些地区带有普遍性,特别在     

流生探因

流生探因泾县陈村初中翟建军在农村“普九”。作过程中，普遍存在着“流生”问题。有的学校一学年的流生数竟占全校总人数的十分之一。长此下去，将严重影响“普九”工作。出现这一问题的原因主要有以下几点：一、受打工潮的影响，大龄学生纷纷辍学农村学生有不少人学迟，...