大学英语教学中的文化语用知识导入

每一种语言都不是单独存在的,要正确地理解和使用语言,就得把语言放在其特有的文化语境中。在英语教学讲解文化语境中的文化语用知识,有助于提高对西方文化更深层次的理解,使学生更好地掌握英语这一语言。     

浅论大学英语教学中的文化导入

语言与文化是紧密相联,不可分割的,语言是文化的载体。只有在熟悉并深入了解使用该语言的国家或民族的历史地理风貌以及社会文化习俗的基础上。才有可能真正掌握该门语言。本文重在指出大学英语教学进行语言知识教学的同时应兼顾文化导入的重要性,并进一步探讨了进行文化导入的原则和方法,以期培养学生跨文化交际能力并提高他们对英语的感知领悟力。     

浅论大学英语教学中的文化导入

语言与文化是紧密相联,不可分割的,语言是文化的载体。只有在熟悉并深入了解使用该语言的国家或民族的历史地理风貌以及社会文化习俗的基础上,才有可能真正掌握该门语言。本文重在指出大学英语教学进行语言知识教学的同时应兼顾文化导入的重要性,并进一步探讨了进行文化导入的原则和方法,以期培养学生跨文化交际能力并提高他们对英语的感知领悟力。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

不同语言承载着不同民族的文化,学习英语就必须了解英语所承载的文化。本文从大学英语教学的现状出发,从文化的含义入手,指出文化导入的内容和意义,并结合自身的教学实践总结出文化导入的方法。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体，要实现语言的交际功能，除掌握一定的词汇和必要的语言、语法知识外。还必须重视语言文化背景知识的习得。针对大学英语教学中学生语用失误的现状，提出在教学中应注意英汉两种语言及文化的对比教学。做到文化知识与语言技能的培养同步进行。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,要实现语言的交际功能,除掌握一定的词汇和必要的语言、语法知识外,还必须重视语言文化背景知识的习得.针对大学英语教学中学生语用失误的现状,提出在教学中应注意英汉两种语言及文化的对比教学,做到文化知识与语言技能的培养同步进行.     

浅谈大学英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,学习一种外语必须要了解这种语言所承载的文化。因此,大学英语教师应注重语言教学过程中的文化导入．从而提高学生对文化的认识,培养学生跨文化交际能力,本文主要从必要性、内容和方法三个方面探讨了大学英语教学中的文化导入.     

西方文化知识导入与大学英语教学

语言是文化的凝聚,在大学英语课堂上我们应该注意引导学生了解语言中所蕴含的文化背景知识,特别是对英语影响深远的古希腊罗马文化和基督教圣经文化．从而提高学生的语言应用能力。     

浅探大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,是文化的一部分。同时,不同的文化造成了各民族独特的语言表达方式。因此,在英语教学中有必要导入文化。本文从课前、课堂、课后三方面介绍了文化导入的方式,并提出了文化教学过程中应注意的几个问题。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

本文在阐述语言和文化之间关联的基础上,介绍了大学英语教学中文化导入的原则、策略及方法,分析了大学英语教学中文化导入的实施现状和存在的问题,并提出一些可行的解决方法。     

网络环境下大学英语教学中的文化导入策略

大学英语是大学基础学习阶段的一门重要的基础课程,旨在培养大学生英语交际能力。语言与文化密不可分,了解和熟悉相关国家文化知识对外语习得具有重要意义。网络环境下,丰富的网络资源为大学英语教学文化导入提供了有力的支撑。本文从课前预习、课堂教学、课外学习等角度探讨了网络环境下大学英语文化导入的策略,以期丰富第二语言教学的内容和方法,提高学生学习语言的兴趣与信心,增强学生的语言学习能力和跨文化交际能力。     

三本院校大学英语教学中的文化导入

本文从语言与文化的关系入手,针对当前许多三本院校过于强调公共英语四、六级通过率,而忽视大学英语教学中的文化导入这一现象,阐述了文化导入在英语教学中的重要性,并对文化导入的原则提出了几条建议,以求对当前三本院校大学英语教学起到一定的促进作用。     

浅析大学英语教学的文化意识培养与文化导入

本文从在大学英语中培养学生文化意识的重要性入手,讨论了在大学英语教学中进行文化导入的原则、内容和方法.     

论大学英语教学中的文化导入

任何民族都拥有自己独特的文化。语言的学习只有与文化载体相结合才能更富有成果。大学英语教学是为了培养学生的语言能力和社会文化能力,因此,文化因素的融入必不可少。本文从大学英语教学中与词语、篇章、交际环境及非语言交际有关的文化入手、讨论了大学英语教学中的文化导入的方法,以增强学生学习语言的兴趣,改善教学效果。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

不同的民族有着不同的社会文化背景,通过分析文化导入在英语教学中的必要性,论述了英语教学中文化导入的意义及可行性方法。     

论大学英语教学中的文化导入

任何民族都拥有自己独特的文化。语言的学习只有与文化载体相结合才能更富有成果。大学英语教学是为了培养学生的语言能力和社会文化能力,因此,文化因素的融入必不可少。本文从大学英语教学中与词语、篇章、交际环境及非语言交际有关的文化入手、讨论了大学英语教学中的文化导入的方法,以增强学生学习语言的兴趣,改善教学效果。     

英语课堂教学中的文化导入

本文结合文化导入的内容和施行方式两方面的论述指出大学课堂英语教学中文化导入的必要性,即文化导入可以从整体上提高大学生的语言认知能力,进而帮助提高跨文化交际的能力。     

浅谈新课导入——在大学英语教学中的文化传递功能

在大学英语教学中，教师应兼顾语言教育与文化教育。通过教学中形式多样的新课导入传授文化背景知识，可以帮助学生从文化的深层次含义上理解课文教学，提高他们的跨文化交际能力。本文主要探讨了如何利用大学英语教学中常见的设疑导入法，讨论导入法，情景导入法，故事导入法，多媒体导入法等进行文化教学。     

试论《新视野大学英语》教学中的文化导入

语言的学习和文化是密不可分的,《新视野大学英语》教材选材涉及内容广泛,在教学的各个环节适当地进行文化导入有助于提高学生学习兴趣,同时帮助学生了解不同文化的差异,营造多方位的文化氛围。     

多种媒体英语资源在大学英语教学文化导入中的优势

语言与文化的关系同外语教学的实践表明,文化导入有助于培养学生应用语言的交际能力。在大学英语教学的文化导入时,使用多种媒体英语资源具有以学生为中心、呈现生动、交互真实的主要优势。