前进中的绥阳县职业技术高级中学

绥阳县职业技术高级中学位于绥阳县城西北角 ,2 0 5省道至门横亘而过 ,是全县唯一的一所中等职业技术学校。自 1 988年建校以来 ,学校在上级领导下 ,在社会各界关心支持下 ,已累计培养毕业生 30 0 0余名。绥阳县职业技术高级中学已形成了集职教、成教、农教、电教为一体的一个中心 (绥阳县农科教职业培训中心 ) ,一套班子、四块牌子 (绥阳县职业高中、绥阳县教师进修学校、绥阳县农广校、绥阳县电大工作站 )为一体的多渠道、多层次、多形式的办学模式 ,为学校的可持续发展奠定了良好的基础。学校占地面积 61亩 ,建筑面积 1 2 0 0 0余平方米 …     

浙江省杭州西湖高级中学简介

杭州西湖高级中学创建于１９５３年,前身为杭州青年中学、杭州留下中学高中部,是浙江省三级重点中学,属杭州市优质高中(公办)。学校现有２３个教学班,１１００余名学生。学校东邻浙江大学玉泉校区,西接浙江省小和山高教园区,文化氛围浓厚,交通便捷。校舍依山而建,阶梯层层,山青水秀,鸟语花香,是莘莘学子理想的学习场所。学校建有现代化高标准的教学楼及７７６２平方米的综合楼。综合楼内设有１００２平方米的图书馆、大型的电子阅览室、微机教室和多媒体教室。学校还有３００米的环形跑道田径场(含草皮足球场)、１００２平方米的多功能活动…     

天道酬勤 硕果累累——荥阳市第二高级中学掠影

荥阳市第二高级中学是郑州市示范性高中。学校现有45个教学班，在校学生3000余人，教职工194人。该校环境优美，师资力量雄厚，教学设施先进，教育教学成果显著。为改善师生的工作和学习条件，学校建成31个多媒体教室，同时为所有教室和学生宿舍安装了冷暖空调，还为每位高三教师配备了笔记本电脑。     

以尊重的教育培养受尊重的人——广东省深圳市第二高级中学办学理念实践案例

一、尊重：学校之魂缘起 深圳市第二高级中学（简称我校,下文同）创建于2007年4月,是深圳市教育局直属的全寄宿制高中。学校占地面积10．8万平方米,200余名专任教师中,     

为理想,全力以赴 南京市天印高级中学

天印高级中学是在2007年江宁区高中布局规划调整的大背景下,高标准高起点新建的学校。学校坐落在南京市江宁区竹新路68号。学校设有现代化理、化、生实验室共计12个,拥有现代化教室48个,拥     

教师资格条例

第一章总则 第一亲为了提高教师素质，那强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法)，制定本条例 第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。 第三条国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。 第二章教师资格分类与适用 第四条教师资格分为;(一)幼儿园教师资格; (二)小学教师资格; (三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);四)高级中学教师资格; (五)中等专业学拉、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格肠 (六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);     

宁波市甬江职业高级中学

宁波市甬江职业高级中学坐落于宁波市中心,建筑面积35000平方米。校园内绿树成荫,楼宇整饬,环境十分优美。甬江职业高级中学办学历史悠久,前身为创建于1844年的全国最早的女子中学——甬江女中,新中国成立后学校更名为宁波六中。1994年根据宁波市经济和社会发展需要,学校转型为市属职业高级中学。学校现开设计算机应用、服装、烹饪、广告美术、财经、文秘、影视表演、旅游8大类专业以及财经、美术、计算机三类综合高中,共56个教学班,在校生2497人,教职工186人。40余名市级学科带头人、省市教坛新秀、技术能手、市级先进教育工作者、“双师型…     

台湾中学数学科课程标准介绍

一、一般情况。 台湾中小学共12年,分小学6年(国民小学)、初中3年(国民中学)和高中3年三个阶段。小学和初中属于义务教育(从1968年开始实行九年义务教育),高中分普通高中(高级中学)和职业高中(高级职业学校)。高级职业学校有高级工业职业学校、高级商业职业学校和高级农业职业学校等许多类,据说台湾将把义务教育延长到高级职业学校,具体实施办法还没见到正式文件。 台湾中小学都有统一的课程标准,相当于我们的教学计划和教学大纲。学科课程标准内容有四项;一、目标;二、时间分配;三、教材纲要;四、实施办法。实施办法中包括教材编选与组织,对教材的编     

市级业余体校与普通高级中学联合办学的教师队伍整合研究——以绵阳奥林匹克体育学校与绵阳实验高级中学的联合办学为例

<正>2008年9月,在原绵阳市体育局、教育局领导的共同关怀下,绵阳奥林匹克体育学校(以下简称"绵阳体校")与绵阳实验高级中学(以下简称"绵阳实验高中")实施联合办学。联合办学以绵阳体校为办学场地,绵阳实验高中选派部分文化课教师和管理干部到绵阳体校,与绵阳体校共同培养高中阶段的体育特长生。联合办学旨在在不改变两所学校的办学性质的前提下,进行优势互补、资源共享,促进体育特长生全面     

教师资格的分类和申请认定教师资格应具备的条件

一、教师资格的分类　　根据《教师资格条例》相关条款 ,教师资格分为七类 :　　 (一 )幼儿园教师资格 ;　　 (二 )小学教师资格 ;　　 (三 )初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格 (统称初级中学教师资格 ) ;　　 (四 )高级中学教师资格 ;　　 (五 )中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格 (统称中等职业学校教师资格 ) ;　　 (六 )中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格 (统称中等职业学校实习指导教师资格 ) ;　　 (七 )高等学校教师资格。　　成人教育的教师资格 ,按照成人教育的层次…     

面向农村 立足农村 服务农村

正爱辉区职业技术学校始建于1984年9月,前身为黑河市农业技术高中,1996年经黑龙江省教育委员会批准成立爱辉区成人中等专业学校。2002年由爱辉区农技高中、爱辉区农机校、爱辉区农广校实质合并,是一所集教学、科研、生产、经营、示范、服务于一体的综合性中等职业学校。由于爱辉区是农业区,是国家的重要商品粮产区,农业人口多。因此,爱辉区职业技术学校从建校伊始,就把办学目标定位为面向农村,走为农服务、发展面向农村的职业教育路子。     

创新管理模式 构建现代化学校

深圳宝安高级中学(以下简称宝高)创办于1999年9月,是一所只有十多年办学历史的学校。十多年来,宝高以信息化建设与应用促进学校现代化建设与发展,从一所新办学校,一跃成为区一级、市     

加快农业职教发展步伐 推进农业现代化进程——在全省农业职业教育座谈会上的讲话

“八五”以来,江苏省各地坚持农业的基础地位,坚定不移地实施“科教兴省”、“科教兴农”战略,大力发展农业职业教育。全省建设了一批办学条件较好、教育质量和办学效益较高的农业职业学校。其中,中等农业专业学校8所,国家级重点农业职业高级中学7所,省级重点农业职业高级中学15所,还有一大批市级骨干农业职业中学,初步形成了以骨干学校为龙头、地方学校为基础、多种形式办学的农业职     

明确目标 深化改革 争创全省一流学校

嫩江县高级中学是县办普通高级中学,现有教学班26个,学生1444人,教职工151人。近几年来,学校在新形势下,面向未来,立足于现代化,提出了争创省示范性高中的奋斗目标。     

教师资格条例

第一章 总则 第一条 为了提高教师素质,加强教师队伍建设,依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法),制定本条例。 第二条 中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格。 第三条 国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。 第二章 教师资格分类与适用 第四条 教师资格分为: (一)幼儿园教师资格; (二)小学教师资格; (三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格); (四)高级中学教师资格; (五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教     

农村务工人员技能培训的探索与实践

爱辉区职业技术学校是一所肩负着为区域经济建设培养各级各类专业技术人才使命的公办职业学校。学校始建于1984年9月,2002年9月由原黑河市农技高中、爱辉区农业广播学校、爱辉区农机校三校合并。学校占地面积21500平方米,建筑面积4470平方米,教职工49人,专业课教师均为中级以上职称,师资队伍教学经验丰富,在专业领域享有较高声望。学校现开设旅游服务、计算机应用、商务     

长春市计算机学校:─—国家级重点职业高中吉林省长春市计算机学校采访手记

［名校档案］长春市计算机学校隶属于长春市教委,是国家教委首批认定的国家级重点职业高级中学。学校占地３３４９０平方米,建筑面积２３３９０平方米。教学设施先进齐备,教学环境优雅。有微机室１３个,微机７００余台,其中５８６微机４５０台;４个多媒体教室,配有幻灯、高亮度投影仪、语音、扩音、录放设备;有可完成４００多项实验的电工、电子、电拖一体化实验室,多功能电化教室、发排室、硬件实习室,可完全满足教学计划规定的实习要求。学校已建立校园网,并与国际互联网联通,各机房都由局域网相联。学校图书馆藏书７万余册,…     

创新发展的爱辉区职业技术学校

正爱辉区职业技术学校简介1996年经黑龙江省教育委员会批准成立爱辉区成人中等专业学校。2002年由爱辉区农技高中、爱辉区农机校、爱辉区农广校实质合并成立爱辉区职业技术学校,在11个乡镇建立了职业教育分校。是一所集教学、科研、生产、经营、示范、服务于一体的综合性中等职业学校。学校现有教师50人,各类在校学生1216人。学校占地面积21000余平方米,建筑面积4400平方米。学校是黑龙江省首批劳动力转移培训基地、黑龙江省贫困劳动力转移     

国家级示范性高中——四川省攀枝花第七高级中学

一、学校基本情况攀枝花市第七高级中学校,简称攀枝花七中。它是一所由攀钢(集团)公司创办,在攀枝花市人民政府直接领导下的一所“四川省国家级示范性普通高中”,由攀钢(集团)公司第一高级中学(简称攀钢一中)发展而来。1986年,学校被四川省教育厅批准为四川省重点中学。     

关于职业高中举办综合改革实验班的思考

职业高中举办的综合改革实验班(以下简称“综改班”)是指一所职业高中，在不改变整体办学性质和培养目标的前提下，改革课程设置，实施职教与普教相互融通的一种实验教学班。它与完全意义上的“综合高中”(即普通高中办职高班或职业高中办普高班)在办学性质、办学体制、办学规模、课程设置、培养目标等方面不尽相同。