关于中学作文教学的几点思考

作教学是中学语教学的重要组成部分，要培养和提高中学生的写作能力，必须重视作教学。目前，社会上对中学生的写作颇多批评，教师难教，学生难写。如何改变中学作教学的现状？笔认为应无从端正对中学作教学的认识主手，在重视培养中学生学体写作能力的同时，重视培养和提高其应用的写作能力；纠正对中学生生活的错误理解，培养学生观察和感受生活的能力;培养学生的阅读能力；改变作的单一形式，养成学生读，抄，仿习惯。这样，才能使中学生乐写，会写作，才能使他们的写作水平有所提高。     

尝试“校本写作”

就目前中学生的写作状况而言，我们很难说是不是有种舍近求远、避实就虚的倾向。许多学生写作已经形成了一种固定的模式：不管什么话题，开头先堆上一些乱七八糟的排比句，中间列出几个与自己毫不相干的例子，结尾稍加议论，一篇作便大功告成。平时作这样写，高考作也这样写，甚至一些优秀的高考作也是按这种模式炮制出来的。这种状况如不改变，写作教学将会陷入难以自拔的泥潭。那么，试试“校本写作”如何呢？     

农村中学生写作通病及治疗方法

当前农村中学生作普遍存在内容贫乏，思想性不强、思路狭窄、语言表达能力差等问题。引导学生稳步走上学习写作的正确道路，必须采取“六大对策”。     

巧妙运用材料说理三法

从2003年高考的考生作的体裁看．大部分的考生写的是议论，从而暴露中学生写议论的种种弊端：有的考生想写议论，最后写出来的是四不像作；除此以外，最多的也是最集中的问题是思维不严谨，思想缺乏深度，泛泛而谈，犹如一潭死水，掀不起一点波澜，读之索然无味。     

用现代媒体技术促进多视角观察、多方向思维

一提起“作”，这可是目前教师、学生、家长头疼的大问题。中学生写作的状况的确令人担忧，“作难”也成了中学生写作的一大心理障碍。他们总觉得无事可叙，无理可喻，无情可抒。于是叙事平均着墨，不分主次；写人不具特色，千人一面；抒情平淡乏味，生硬做作；议论缺乏创见，人云亦云……造成这种状况的原因当然是多方面的。     

“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛（2006-2007）正式启动

“中国中学生作大赛”是中华全国学联和全国中学报刊专业委员会共同主办的一项公益性竞赛。其目的是提高中学生的道德水平、学修养和写作能力，促进广大中学生交流思想，弘扬爱我中华的民族精神，为广大中学生创造一个脱颖而出的机会。     

学诗与尊重个性思考

很少有人给中学生谈诗与作的关系。诗人梁小斌却在书中就自己的诗作《我热爱秋天的风光》作了生动的解读，并联系中学生的作谈了一些颇为切实而深刻的见解。他认为读诗不要忘记它的写作背景，背景不应很大，可以具体些、小些。当年诗人还是一个知青在农村劳动时，虽然身处大自然，却没有诗意产生；到了离开前夕，他去田埂走走时，灵感才随着情感的波动突然而至。这就告诉中学生写章与写诗一样同样应来自真情实感，并有自己独特的思考。     

浅论中学生阅读指导教育

中学生阅读指导教育是以优化中学生的课外阅读为目标，通过传授基本的阅读学知识，介绍并推荐阅读计划和优秀书目，指导他们掌握一些利用图书馆的知识和技能等，培育阅读兴趣，提高自学能力，优化阅读效果，完善素质结构。中学生阅读指导教育主要面向各级各类中等学校在校学生。     

文“新”四鉴

广大中学生都有写好作的良好愿望，可是，由于心无烛照，盲目动笔，陷入写作误区而难以自拔。其实，如果掌握了要领，作出新并不很难。以下四谈，虽属管见，求教于大家，以期共襄搞好作教学之盛举。     

此中有乐意 文思自飞扬——谈中学生写作兴趣的培养

目前的作文教学似乎正处在一个十分尴尬的境地：一方面新的教学方法、教学观念、教学模式层出不穷，作文研究成果空前繁荣；另一方面，无论高校还是社会对于中学生作文水平之低都惊呼不已!中国教育报记者发表的《中小学语文教育的调查与思考》系列资料表明：经过中学六年的语文教育后，有90％学生不喜欢写作!     

情到深处文亦精,还需辞章作彩衣——谈如何把作文写得富有真情实感

本文主要对当前中学生的写作状况作了一些分析。先是阐述了当前中学生作文出现“假、大、空”现象的原因,继而相对性地提出了一些解决方案,再总结几条将文章写得真切感人的写作技法。     

也谈农村初中生写作现状及其出路

作文是语文教学的一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。但是农村中学生写作现状令人担忧,作文内容"假、大、空",文采藻饰匮乏,阅读积累量少,常常苦于无米下炊的现象,且对写作存在极大的畏难情绪,常常"谈写色变"。本文阐述了农村中学生作文存在的问题,并针对这些问题提出策略:面对现实,力求创新,结合农村中学的特点,让农村中学生的作文有特色,以提高农村中学生的作文水平。     

作文应张扬大气和才气

“文以气为主”(曹丕)．“文章最要气盛”(刘大槐)，“文气”是作家创作的基础，“文气说”是我国古代文论以及写作学上的一个重要理论根基，其精华对当今的作文教学很有借鉴意义和指导价值。中学生作文“文气”是指由中学生的道德修养、思想情操、学识水平、情感体验、生活阅历、认识感知能力等综合形成的一种具有鲜明个性特征的写作精神，它是影响中学生作文水平的一个重要因素。     

中学生应重视笔记文体写作的习惯养成

自主学习是一种新型学习方式，中学生重视实用性笔记文体的写作训练，是自主学习的能力体现。本文从写好日记、记实札记、善做笔记、勤作记录等四个方面浅析了中学生应重视实用性笔记文体写作的习惯养成的重要性。     

从学生心理出发，调动写作情感

提高中学生写作水平应该从情感调动入手。情感是指主体对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。一般来说，学生认为外界事物符合自己需要时就会产生喜悦兴奋之情，反之就会悲哀，沮丧。陶行知先生说：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”学生一旦对写作产生了浓厚的兴趣，就会主动钻研，乐此不疲，甚至可能步入灵感顿生、下笔千言的佳境。苏联教育家赞可夫曾经说过，作文教学一旦触及学生的情绪，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。     

浅谈农村中学生的思想状况及对策

当前农村中学生素质低下，不思进取，思想复杂等情况，青少年各种刑事犯罪急剧上升，这与社会大环境有着直接关系。作为我们这样一个农业大国，农村中学生占全国中学生的绝大多数；但当前有关教育方面的文章，只注重了教育教学措施的研究。今就我区学生思想状况作一初步分析，并提出个人意见和建议，与同仁们共同探讨新时期农村中学生思想教育的新趋势，以期抛砖引玉。     

论当代中学生的心理健康教育

论当代中学生的心理健康教育周晓林目前，许多研究资料证实，当代中学生的心理健康状况令人担忧。许多专家学者以及中学教育界的同行们已开始就当代中学生心理健康教育进行了研究和实践，本文也试图就这一问题作一粗浅的探讨。一、影响当代中学生心理健康的因素１．社会价...     

思想教育做到“四结合”

思想教育做到“四结合”马梅花当代中学生和五六十年代的中学生相比有如下特点：第一，当代中学生在知识结构上正在由五、六十年代的“平面型”向“立体型”转化。由于现代科学技术、影视文化和音像、图书出版事业的蓬勃发展，当代中学生获得知识的来源和途径非常广泛，学...     

如何激发学生的写作兴趣

写作是一项十分繁复的精神劳动。再加上中学生生活积淀不厚．头脑中空洞无物。写作成为一件苦差事。写作如果没有强烈的兴趣，便很难写出好的作文来。反之。如果学生一旦对写作产生了浓厚的兴趣，那就会从中获得乐趣，形成一种无形的动力推动学生去写作。近几年来，我在这方面作了一些探讨。     

对作文批改方式的反思与探索

写作能力是语能力的集中体现，作是语教学的中心内容。许多语教师在写作训练方面倾注了大量的精力，花费了许多时间，但中学生写作能力低下的现实未能得到明显改变。造成这一问题的原因是多方面的，但长期沿用的少慢差费的作批改方法导致学生写作兴趣的减退不能不说是直接的原因之一。