大学生科技创新激励机制的探索——以扬州大学为例

经济的发展和对创新人才的需求日益加大,凸显出构建与完善大学生科技创新的激励机制的重要性。本文以扬州大学为例,分析了大学生科技创新激励机制的现状、问题,并给出了完善大学生科技创新激励机制的对策与建议。     

科技创新对我国经济增长贡献率的实证分析

当今,国家科学技术的创新不仅是经济社会发展的动力,也体现了一个国家的综合国力;选取我国1979-2007年间的相关经济数据为研究标的,基于柯布-道格拉斯生产函数及索洛增长模型并借助于Eviews软件对数据进行处理分析,并提出了一些针对性的建议。     

区域科技创新与文化产业耦合协调发展研究——以安徽省为例

文化产业已成为新时期安徽省国民经济重要的增长点之一。科技创新对文化产业具有重要的推动和支撑作用。文章通过分析区域科技创新与文化产业的耦合机制,构建了区域科技创新与文化产业的耦合度与耦合协调度模型,并利用2013年的截面数据,对安徽省16个地级市的科技创新与文化产业的耦合协调效应进行了评价。结果表明:安徽省科技创新与文化产业耦合协调度整体偏低,不同地级市的耦合协调度差异明显,呈现由东向西的递减特征,而且合肥市表现一枝独秀,合芜蚌创新试验区优势突出。     

探索培养大学生责任意识新途径——以大学生科技创新活动为例

随着社会的发展,当代大学生的个性化增强,但其责任意识出现了弱化趋势。本文对大学生责任意识的现状及其原因进行了分析,并以大学生科技创新活动为平台,进一步探索对大学生进行责任意识教育的新途径。     

大学生科技创新活动的探索与研究——以南京中医药大学药学院为例

随着我国中医药学科的发展,注重学生创新精神和科研意识的培养,是中医药教学发展的必然趋势,近年来,南京中医药大学主动适应建设研究教学型学院的要求,不断推出鼓励学生参加科技创新活动的新举措,极大地提高了该院学生的科技创新能力。     

科技创新驱动新型城镇化发展的对策研究——以郴州市为例

新型城镇化是经济社会发展的必然趋势,而科技创新是新型城镇化进程中的重要驱动力。通过总结科技创新驱动新型城镇化发展的客观规律,在分析郴州市科技创新驱动新型城镇化发展现状的基础上,指出了其中存在的问题,并提出相应的对策建议。     

以科技创新为驱动打造经济升级版

转变经济发展方式,打造中国经济升级版,是对我国现实发展状况的清醒认识,也是对未来的关键抉择。经济发展方式的转变是打造经济升级版的前提,而科技进步与创新是推动经济发展方式转型升级的核心驱动力,是破解经济发展深层次矛盾和问题、增强经济发展内生动力和活力,实现国民经济良性发展的根本措施。要打造中国经济升级版,实现中国梦,必须以科技创新为驱动,走一条中国特色的转型升级道路。     

基于索洛余值法的技术进步对经济增长的贡献研究——对上海市1990—2013年的数据进行实证分析

本文基于Cobb-Douglas生产函数和索洛余值法等工具,选取上海1990—2013年的数据,测度技术进步、资本和劳动力投入对上海经济增长的贡献率。分析得出:1990—2013年间,劳动力投入对上海市经济增长的贡献率一直处于10%以下的低水平;资本对经济增长的贡献率起初虽占绝对优势,但自1994年起一直处于下降趋势直至稳定在18%左右,而与此相对应的技术进步贡献率则从1994年开始持续增长并基本稳定在75%左右的水平。同时,上海市1993—2008年间的数据回归分析也表明,技术进步对经济增长贡献率达到80%左右,说明技术进步对上海市的经济增长贡献起主导作用。     

少数民族地区实施创新驱动战略的路径选择——以广西为例

加快少数民族地区的科技自主创新,缩小中西部地区的科技发展差距是必须直面的重要课题.少数民族地区面临着科研经费不足、科技人才匮乏,同时科技成果转化机制不够灵活、创新文化氛围缺失等都导致科技创新的差距急速增大.必须从根源上着力解决创新经费、创新布局、创新成果转化、创新文化培育等一系列问题,使少数民族地区创新驱动战略落到实处.     

区域文化产业增长关联指标体系及实证评价——以河北省为例

区域文化产业的发展受众多因素的影响,以河北省2006—2011年相关统计数据为依据构建了评价指标体系．并运用灰色关联度分析方法对河北省文化产业高速增长的关联性因素作了定量分析。河北文化产业的高速发展与政府支持、相关产业支撑和产业需求关联度较高．产业基础和人力支撑在促进省域文化产业增长中作用偏低。河北省应积极发挥政府职能,建立和扩大现代文化市场体系,做好引导文化产业消费和人才支撑等方面的工作。     

以科技竞赛为载体的大学生科技创新培养研究——以河南农业大学烟草学院TIA计划为例

以河南农业大学烟草学院学生参加科技竞赛TIA计划的状况以及在此过程中所出现的问题为切入点,分析探索科技竞赛对提高学生综合素质的作用,并提出加强大学生课外科技创新的培养的措施。     

高等教育对经济增长的贡献和关联研究——以浙江省为例

通过浙江省近年的经济增长及高等教育发展数据,可测算出浙江省高等教育对经济增长的贡献率。与其他省份及全国水平进行对比,可发现浙江省高等教育对经济增长率的贡献度处在全国领先水平,但离一些发达国家还是有不少的差距。本研究运用灰色关联分析方法,分析了浙江省高等教育与经济发展之间的相关性,据此对浙江省高等教育的发展提出了若干有针对性的建议。     

以科技创新为驱动 推进跨越式发展

2011年是“十二五”开局之年,是加快转变经济增长方式和推进跨越式发展的关键一年。实现“十二五”经济发展目标,关键是要加快转变发展方式,把经济建设真正转移到依靠科技创新驱动的轨道上来。     

关于高等职业院校科技创新的路径研究——以南宁职业技术学院为例

以南宁职业技术学院为例,结合教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划,阐述推动创新,大力提升高职院校的创新能力的途径及实践成效。     

江苏省科技进步与经济增长的实证分析

随着经济的不断发展与实践,人们逐渐地认识到科学技术在我国社会经济发展中的重大作用.科技进步俨然已经成为了推动我国经济不断增长的首要因素.因此,针对经济增长与科技进步的关系进行深入的分析,对经济建设有着很重要的理论意义与实践意义.本文运用＂索洛＂余值法测算了科技进步对江苏省经济增长的贡献率,表明江苏省的科技进步贡献率具有微弱的波动性,随后运用柯布-道格拉斯（C-D）生产函数对江苏省的经济增长方式进行分析,并在此基础上,就如何促进江苏省加快转变经济发展方式提出了相应的建议.     

科技创新和经济增长关系的实证研究——以丹东市改革开放30年经济发展为例

改革开放30年来,丹东市经济逐年增长,综合实力有较大提高,人民生活日益改善。2007年,地区生产总值突破460亿元,预计今年将达到550亿元。但是,与省内其它城市相比,经济发展仍然比较缓慢,还存在一定的差距。应用索洛“余值法”计算科技、劳动和资本要素对经济增长的贡献份额,对丹东经济增长缓慢的原因进行了实证分析,提出增加科技投入是丹东未来经济持续快速增长的有效途径。     

我国民族大学科技创新绩效多维度评估研究——基于2010-2017年15所高校的样本分析

我国民族大学作为高校中的一支重要基础创新力量,如何科学评估民族大学的科技创新绩效,对提升我国高等教育整体创新能力具有重要现实意义和实践价值。文章利用灰色关联度和主成分分析法,对2010-2017年的民族大学科技创新绩效进行了评估。研究发现,民族大学科技投入要素具有正向推动性、创新总体绩效非均衡性、科技创新活动能力差异性。在综合分析的基础上,提出优化教研人才引进培育、拓宽研发经费投入渠道、做好科技创新绩效评估研究的对策建议。     

基于灰色理论的人口老龄化发展趋势及其影响因素研究——以安徽省为例

人口老龄化是中国即将面临的重要社会问题,并将由此引发诸如养老模式、医疗保障、人口生育以及劳动力结构等一系列政府策略的调整。老龄化在我国虽然是一个普遍性的问题,但由于区域经济、文化的差异性,我国不同地区的人口老龄化程度也呈现一定的差异。以我国的中部地区的安徽省为例,基于2001—2012年安徽省统计年鉴数据,利用灰色系统理论的GM(1,1)预测模型对安徽省未来四十年人口老龄化发展趋势预测结果表明:安徽省未来四十年老龄化趋势将经历快速阶段、加速阶段和趋于稳定的重度阶段三个阶段。同时,利用灰色关联度模型对安徽省人口老龄化相关的九个因素进行关联分析,可以发现少年儿童系数、城镇化等因素关联较大。结合GM(1,1)预测模型和关联度模型的分析结果,可以对安徽省以及我国的老龄化问题给出相关政策参考与建议。     

提升大学生科技创新能力的探索与实践——以西安邮电大学为例

大学生科技创新能力培养是我国创新型国家战略的必然要求。近年来,西安邮电大学始终把培养和提高学生科技创新能力作为学校的根本任务,以"挑战杯"竞赛为抓手,以大学生科技立项为载体,加强制度建设,营造创新环境,培养学生梯队,激发了大学生科技创新的热情,对大学生科技创新能力提高进行探索与实践,取得了实效。     

创新创业教育协同育人路径探索——以防灾科技学院为例

大力开展创新创业教育是高校落实国家创新驱动发展战略的重要举措。防灾科技学院将新工科建设作为创新创业应用型人才培养的突破口,以电子科学技术类专业为改革试点,着力破解创新创业教育难点,着力探索协同育人的现实路径,重点在专业教师与辅导员队伍相协同、专业课与课外科技活动相协同、理论教学与实践训练相协同、校企所共建共享相协同、创新教育与创业教育相协同等方面推动融合育人全面发展。在学科课程体系建设、实践教学改革、科技类社团建设、校企所协同育人、创新创业软实力培养等方面积累了大量实践经验,形成了一套成熟有效的创新创业协同育人体系。