有的放矢,力创佳绩——广东省普通高中学业水平考试要求下的地理复习策略

设置高中学业水平考试是广东省高考方案调整的重要组成部分,也是今后高考的一个门槛。学业水平考试的复习时间短,考点内容多。如何在有限的时间里提高复习效率,指导学生在学业水平考试中取得较好的成绩,这是摆在高中教师面前的一个现实问题。本文根据《广东省普通高中学业水平考试实施细则》、《广东省普通高中学业水平考试地理科考试大纲》,在分析近年来广东省学业水平考试地理试题的基础上,对今后地理学业水平考试的复习策略作了一些探索。     

高中历史学业水平考试复习策略

<正>高中历史学业水平考试是面向普通高中学生历史学科学习的达标性考试。学生历史学业水平考试的结果是评估学校历史教学质量的重要依据,也是评价学生是否达到课程标准规定的毕业和升学要求的基本依据之一。如何面对高二年级的历史学业水平考试,从教与学两个方面有效地提高通过率和优秀率呢?笔者通过不断的尝试探索,认为在高中历史学业水平考试复习时要对以下几方面有足够的重视,才能收到事半功倍之效。     

初中地理学业考试复习策略

初中地理学业考试复习一般分三个阶段:第一个阶段是抓住知识主干,夯实双基是搞好复习的基础;第二个阶段是采取专题复习,提高效率是搞好复习的关键;第三个阶段是进行模拟演练,提升能力是搞好复习的保障.     

高中化学学业水平考试的复习策略

广东省高中化学学业水平考试历经3年,它是我省进一步深化高中新课改、新高考方案的重要组成部分,其成绩将作为普通高校招生报考本科资格和录取依据之一。因此,水平测试的复习策略值得大家讨论研究。本文主要从研读考纲、重视基本概念和基本理论、课堂教学要精讲精练、注重学法指导等几个方面谈了学业水平考试的复习策略。     

高中信息科技学业水平考试的复习策略

上海市高中信息科技学业水平考试自2009年实施,其考试成绩是高中学生取得毕业资格的必要条件,也是新课程改革和高考改革的重要体现。如何开展有效复习,提高复习效率,让每一位学生顺利通过学业水平考试,是每一个信息科技老师都关注的课题。作者结合多年教学实践,从研究考纲、把握教材、制订教学和复习计划和考前上机模拟等环节探讨学业水平考试的复习策略。     

浅谈高中地理学业水平考试的复习策略

一、地理学业水平考试对高中地理教学的影响根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》的要求,广东将建立普通高中学业水平考试制度,即学生必须参加全省性的学业水平考试,而且成绩对学生将来的高考产生直接影响——成绩未达到C级(50分以上)的学生不     

普通高中物理学业水平考试复习策略

本文针对2014年辽宁省普通高中学生学业水平考试复习提出了具体建议。     

高中地理学业水平测试考试复习策略

作者就近几年小高考复习总结出的经验,试图通过复习动员,端正学生学习态度。同时采用三轮复习的方式,自编提纲,以学生自主复习为主,对重难点给予精讲巧讲;通过分层设计等提升不同基础学生的解题能力：考前进行必要的考点速记、答题指导。     

初中学业水平考试地理命题误区分析与思考

初中学业水平考试地理命题中存在诸如知识超标、信息冗余、表述不清、情境失真、背景偏离等问题。结合近年初中学业水平考试地理试题案例,剖析其中存在的主要误区,并提出针对性改进建议,以期提升学业水平考试的科学评价功能,提高初中地理教学有效性,培养学生地理核心素养。     

信息技术学业水平考试复习策略之我见

随着高中新课程改革的深入,江苏省2007年出台了薪高考方案,将信息技术课程纳入学业水平考试,这使信息技术课的复习备考显得日益重要。本文结合笔者多年的复习备考经验,探讨适合当前普通高中信息技术学业水平考试的复习策略。     

学业水平考试背景下地理绘图任务的设计实践

地理绘图是测评地理学科核心素养发展水平的一类任务.通过简要梳理高考地理试卷中绘图任务的历史脉络,阐述了绘图任务设计的三阶段变化进程.与以往高考相比,学业水平考试视域下绘图任务更能展现其优势和潜力.这主要表现在设计理念上,能够充分体现评价情境的有效性;在素养视角上,能够为考生地理实践力测评提供证据支持;在思维深度上,能够...     

基于深度学习的初中科学学业水平考试复习策略——以《生态系统》为例

设计多样化的情境性问题,基于学生的问题解决考查学生的核心素养,是初中学业水平考试命题的新要求。而深度学习是培养核心素养的重要途径,可促进学生全面发展。因此,为使复习教学更好地体现基于核心素养的“教—学—评”一体化,教师可借鉴深度学习的主要特征进行系统设计：结合“联想与结构”特征,把握学情,使概念结构化,建构科学观念;结合“活动与体验”特征,任务导向,合作探索,提升探究实践能力;结合“迁移与应用”特征,把握本质,综合应用,发展科学思维;结合“价值与评价”特征,融合教育,反思领悟,培育态度与责任。     

浅谈初中地理复习策略

学生在初中阶段,要学习七到八门主科,由于学科 较多,范围较广,学生经常今天学完明天忘记,所以,复习是非 常有必要的巩固知识的手段’同时复习还能在将知识进行整合 后得到新的知识,正所谓“温故而知新”。经过系统的复习,学 生能够将一个学期’甚至几个学期学到的知识进行巩固’升华 为新的知识和技能。     

辽宁省 2014 年普通高中化学学科学业水平考试复习策略

辽宁省普通高中学业水平测试目前已经顺利实施了两年,学业水平测试的着眼点是素质教育,旨在使学生达到高中毕业应具有的水平。学业水平测试主要考查学生是否达到高中毕业合格水平,虽然只记等级,分数不计入高考,但是普通考生需要全部达C（及格）,才能得到高中毕业证书。在普通高中,学生的基础普遍薄弱,能否顺利通过学业水平测试,就成了通向高考必须攻克的第一座“堡垒”。所以,如何开展学业水平测试的复习教学就成为普通高中教学需要研究的重要课题。     

政治学科学业考试前一个月复习策略

学业考试真正有效的复习时间只有一个月,要在短短的一个月复习时间内,全面复习、突出重点,强调效率、井然有序,就必须研究考纲,筛选知识考点;研究试卷,把脉考试动态;研究时事,结合热点复习;研究学生,进行分层辅导。     

关于初中物理学业质量和学业水平考试的思考

学业质量和学业水平考试,是新物理课程标准增添的两个重要内容。学业质量反映了学生在完成初中物理课程后应具有的核心素养要求,学业质量标准是学业水平考试命题的根据,对初中物理教学具有重要的指导作用。深刻理解学业质量标准并进一步认识学业水平考试,无论是对教学设计还是评价要求,都有十分重要的意义。     

有效复习 应对高中信息技术学业水平考试

高中信息技术是高中生的一门必修科目。它采取学业水平测试的考核形式,其结果是学生能否参加高考的重要依据之一。因此,要重视和抓好日常教学和复习,提高考试成绩。     

初中地理学业考试要承担激发学生生活情趣的任务

地理试题情景设置应该体现人文性,生活性,趣味性、地方性,引导学生体会地理学习的价值,联系学生生活实践的原则,地理试题的素材反映了地理环境及其各要素的现状特点和发展趋势;所提供的文字案例、数据图表等情景材料真实,而且贴近学生的生活实际;在教学中要引导学生关注社会、关注生活,把书本知识的学习与现实生活,社会实际问题紧密联系起来,用所学的知识去观察、思考、分析、解决现实生活或生产中的问题,做到学以致用。     

浅谈对高中化学学业水平考试的认识及复习备考策略

学业水平考试是在教育部指导下由省教育厅组织实施的国家教育考试,其考试成绩作为衡量学生是否达到毕业水平的主要依据,是决定普通高中学生是否具备毕业资格的必要条件。2010年．《吉林省深化普通高校招生考试改革方案》正式实施,按照该方案．吉林考生的学业水平考试成绩．将被作为普通高校录取时的重要依据。改革方案的实施,对教学一线教师来说是一个挑战,将面临诸多认识和操作上的困难。本文初步探讨了对高中化学学业水平考试的认识和复习策略．以期起到抛砖引玉的作用。